實例分析，突破“半命題”作文寫作難題

文小利 李小兵

在平常的作文訓練題目中，“半命題”作文是很常見的一種作文形式。半命題作文的的主要特點是命題人在編制作文題目時，出示了部分題目，預留了部分內容，讓學生補充完整。半命題作文限定了作者思維方向，又留有足夠的思維空間，還有利于張揚學生的個性，是訓練學生語言表達能力的好方式。

下面，以半命題作文的幾個例題，來探究該類作文的寫作技巧。

例題：例1.《______也是一種美麗》，要求：文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字;書寫工整，卷面整潔;文中不得出現真實校名、班級名、人名、地名。例2.《你的_____，讓我____》，要求：文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字;書寫工整，卷面整潔;文中不得出現真實校名、班級名、人名、地名;感情真摯，言之有物。

探究作文寫作構思技巧：

首先，準確審題，弄清楚命題人的命題意圖。我們怎樣準確審題呢？這類半命題作文，重點理解文題，抓出文題中的關鍵詞，分析出命題人的命題意圖。例1.《 ______也是一種美麗 》，? 這個半命題作文題目，它的關鍵詞是“美麗”。美麗——這里的美麗更多的是指美好，也是——表面看起來，不是美麗，細想就是一種美。例2.《你的_____，讓我____》，這個題目的關鍵詞是什么呢？我們分析后會發現寫“你”（某個人）的某個行為，給自己的啟示或感受（可喜可悲），那么關鍵詞是“你、讓、我”。特別注意，題目中的“你”，已確定文章有二人稱，重在寫“你”的發生的事情對“我”產生一定的影響，要求作者要把這種感受寫出來。

其次，高度概括，補寫出恰當的文題。我們把命題人的題意弄清楚后，就要考慮補充文題了，將半命題作文變為命題作文。我們補充恰當的題目要注意些什么？基本原則是根據文題的題意，我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，選擇自己熟悉的文體和內容來補充題目。補充的題目內容要健康、積極、上進。例1.《 ______也是一種美麗 》，? 這個半命題作文題目，我們不少同學喜歡補充本身就很美好的事物，如花兒、裙子、天空等。這樣填，的確是很簡單，但是，也容易落入俗套，文章沒有新意和深意。所以橫線上盡量別去補充本身就美好的，而盡量補充看起來不美，但換個角度很美，例如挫折、嘮叨、平凡等。例2.《你的_____，讓我____》，我們填的兩個詞語不是獨立的個體，應該有對應關系——前者對后者會產生一定的影響。可以選用嘮叨-幸福、懲罰-懷念、期望-壓力山大、眼淚-刻骨銘心。

再次，精心選材，完成半命題作文的寫作。在完成審題、命題后，我們大致確立了自己作文要表達的主題，也找到了寫作的方向。接下來，我們挑選自己熟悉的材料，構思作文提綱。例1.《 ______也是一種美麗 》。“挫折也是一種美麗”，可寫自己犯錯被老師處理的經過，通過某個人讓自己明白這個道理，可借鑒例文《成長需要修剪》。“嘮叨也是一種美麗”，可以寫奶奶的嘮叨，圍繞寫自己幸福的感受（美麗）。

“平凡也是一種美麗”，可寫一個生活中班上平凡普通的人，展現他們平凡的美，也可寫自己的心聲，學習一般，長相普通，被人忽視，甚至輕視，可以用書信本的形式來寫。主體部分可以寫自己不優秀，但自己一直在努力（學習）;自己不漂亮，但自己熱愛生活;自己不是主角，但自己在為他人熱情鼓掌（與他人關系）。“批評也是一種美麗

”，這個思路，我們寫教師。設想自己即將畢業，馬上離別老師，懷念老師批評自己那些難忘的事。值得注意的是，這個構思最好使用倒敘的方式，開頭為寫半命題作文而引出回憶，第一段就要點題。這里的美麗是贊美老師的負責，文中和文末注意召應題目中的美麗，并點明美在何處。例2.《你的_____，讓我____》。“你的嘮叨，讓我幸福”，可以寫寫媽媽嘮叨，讓自己由厭惡到理解，由理解到幸福的心理變化過程。“你的懲罰，讓我懷念”，可以以即將結束中學生活為背景，回憶班主任老師懲罰自己的事，可一件，也可多件。“你的期望，讓我壓力山大”，可用借助書信體，向父母傾訴：父母的期望，讓自己壓力很大，渴望得到父母的理解。“你的呵護，讓我快樂成長”，可寫老師關心自己的幾件事，也可寫親人陪伴，還可以寫寫室友之間的相互幫助。