數學繪本在幼兒園教學中的有效運用分析

王婕

【摘要】幼兒教育對教育事業來說具有非常重要的意義，并且只有做好幼兒教育才可以幫助幼兒在未來更好地成長。隨著當前社會經濟的高速發展，幼兒教育逐漸成為社會關注的熱點問題，對幼兒開展數學教育，可以幫助幼兒的邏輯思維能力得到有效的提升，對于幼兒未來的學習和成長來說具有非常重要的作用。當前，我國針對幼兒開展數學啟蒙時最常見的教具就是數學繪本，所以，幼兒園的數學教師應當正確認識數學繪本對幼兒教育的意義，從而充分利用數學繪本開展教學活動，有效地提高幼兒的綜合素養。

【關鍵詞】數學繪本;幼兒園教學;有效運用

引言

繪本俗稱圖畫書，是首選的兒童讀物，它是有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書，不僅能講故事，學知識，而且還可以全面幫助幼兒建構精神世界。當前，大多數幼兒園課堂教學都采用繪本教學的模式，通過繪本讓幼兒閱讀有趣的故事，從中學到知識，還能讓幼兒更直觀地明白故事所講述的道理，從而引導他們樹立優秀的思想品德，使繪本教學逐漸成為一種幼兒啟蒙教育的有效方式。尤其在幼兒園數學教學活動中，幼兒教師通過應用繪本把數學知識直觀明了地傳授給幼兒，從而培養幼兒的數學學習興趣，提高幼兒課堂教學的效率，為幼兒日后的學習成長奠定扎實的基礎。

一、數學繪本開展幼兒教育的意義

在幼兒園中開展的教育活動應當充分尊重幼兒成長發育的規律，幫助幼兒在日常的學習和生活中更加快樂地開展學習活動，所以幼兒園教師在對幼兒開展數學教學時也應當遵循這一原則。數學與實際生活之間的聯系十分緊密，做好數學教育對幼兒的日常生活來說，也具有非常重要的意義。而數學的抽象性特點導致幼兒學習數學時會有一定的難度，最大的問題就在于教師如何將抽象性的數學知識通過直觀化的方式向幼兒傳達。而數學繪本就是一種可以通過各種直觀化的圖像和故事講解數學知識的教學工具，能有效地激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒了解數學故事和加深幼兒對數學知識的理解程度。所以，數學繪本的應用對提高幼兒數學教學質量來說具有非常重要的意義。一般情況下，數學繪本中包含各種空間、圖形以及數學計算等基礎的數學知識，幼兒通過數學繪本可以充分地學習到各類數學基礎概念，對數學有簡單的了解。并且數學繪本中有許多有趣的故事場景和圖像，閱讀數學繪本可以讓幼兒在更加直觀化的場景下學習抽象的知識。除此以外，利用數學繪本開展教學活動還可以更好地將抽象數學知識與幼兒的實際生活進行結合，從而讓幼兒能在生活中認識數學和運用數學知識。

二、數學繪本在幼兒數學教學中的實際應用

（一）做好對繪本的研究，挖掘繪本中的教學資源

數學繪本中擁有非常豐富的教學資源，所以幼兒園數學教師在利用數學繪本開展教學活動時，必須做好對數學繪本的研究工作，充分挖掘出各類數學繪本所蘊含的數學教學資源，并且從教學目標和幼兒的心理狀態出發，選擇最合適的繪本開展教學活動。只有這樣才可以充分地發揮出數學繪本在教學過程中的價值，并且選擇繪本時應當盡量地讓繪本所蘊含的趣味性和數學知識之間進行有機結合。如《吃了魔法藥的哈哈阿姨》這一數學繪本蘊含了非常豐富的圖形知識，也用圓形、正方形等多種圖形進行了多元化的拼圖。教師可以以繪本中蘊含的圖形知識為基礎開展相應的教學活動，以豐富的圖形色彩激發幼兒的興趣，更好地了解圖形知識。教師還可以以繪本中的圖形為基礎，為幼兒制作出相應的教具，讓幼兒嘗試通過將不同的圖形進行組合構成全新的圖形，從而有效地促進幼兒對圖形的理解。除此以外，教師在運用繪本中蘊含的各類數學資源時還需要把握好幼兒的具體年齡和實際的學習需求，確保使用的繪本可以滿足幼兒學習的實際需求。

（二）結合幼兒的成長需求，制訂科學的繪本教學計劃

在幼兒園數學教學活動中，幼兒教師要靈活運用繪本教學的優勢，不斷提升數學教學思維邏輯組織能力，讓數學繪本成為數學教學活動的輔助工具。這就需要教師根據幼兒成長的需求，制訂科學的繪本教學計劃，提高幼兒數學教學活動的質量。首先，教師要為自己設立一個教學目標，在繪本中選擇與幼兒數學教學活動相關的內容，創建不同的情境教學模式，并指出幼兒數學知識內容的重點與要領。其次，教師要按照不同的數學教學情景準備不同的教學工具。教學工具要形象、易操作，與課堂教學活動內容密切相連，方便教師在數學教學活動中運用，要能夠吸引幼兒的數學學習興趣，培養他們的實踐操作能力，強化繪本在幼兒數學教學活動中的實踐應用效果，提高幼兒參與數學教學活動的熱情，增強幼兒的學習主觀能動性，使他們的數學邏輯思維能力得到靈活運用。最后，教師在教學活動中還應該參照繪本故事的相關情節，提出具有教育意義的問題，讓幼兒帶著問題融入數學課堂教學活動中，從而激發他們的學習欲望與潛在的思維邏輯。通過運用繪本讓幼兒深刻地理解教學活動內容，為幼兒營造輕松愉悅的數學學習氛圍，使幼兒喜歡數學。

結束語

通過運用數學繪本開展幼兒數學教學活動，對于提高教學質量具有非常重要的意義。作為幼兒教師，必須正確地認識到數學繪本對教學的作用，并且在教學過程中以繪本為基礎，制定出相應的教學模式，發揮出繪本的作用，從而提高教學質量。

參考文獻

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