幼兒園體育教研活動的實踐探索

李海瀾

【摘要】隨著新課改的不斷推進，全社會對學前教育越來越重視，他們都希望幼兒能夠在“德、智、體、美、勞”等方面全面發展。引入素質教育，培養全面發展的幼兒，已成為教育界的共識，也是幼兒園體育教研活動的目標。如何有效實踐幼兒園體育教研活動，有效提高幼兒體質，促進幼兒身心健康成為教師的重要工作。本文結合本人多年的教學經驗，基于體育教學的基本概念，提出一些實用的體育教育策略，以解決當前幼兒園體育教學中存在的問題。

【關鍵詞】幼兒園體育;教研活動;實踐

引言

素質教育要求幼兒德智體美勞全面發展，幼兒園體育在幼兒的學習成長過程中有著非常重要的作用。幼兒在體育課上可以緩解精神上的焦慮，放松心情，愉悅身心，體育課雖然不像其他科目那么嚴謹，但是幼兒要認真對待體育課，不要嘻嘻哈哈，感覺是在玩耍。為了使幼兒園階段的幼兒正視體育課的重要性，更好的學習體育，幼兒園體育教師可以采用創新策略，更好地幫助幼兒學習。

一、幼兒園體育教研活動的實踐意義

在社會經濟快速發展的背景下，社會需要身體素質較強的人才，幼兒園體育對于鍛煉幼兒體能，培養幼兒的體育素養至關重要。而有效的幼兒園體育教學，可以使幼兒身體素質得到提高，真正成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。但是，現階段很多教師對幼兒園體育教育發展不夠重視，課程的組織往往比較不合理，不能讓體育教育在提高幼兒身體素質方面發揮應有的作用。因此，有必要積極開展幼兒園體育教研活動的實踐，立足教學要求，充分結合幼兒當前的具體情況，培養幼兒良好的體育素養，使他們能夠提升自身的身體素質，成為高素質的綜合型人才，進一步加快幼兒園體育改革步伐[1]。

二、幼兒園體育教研活動的實踐策略

（一）在體育活動中培養幼兒的鍛煉興趣

興趣是最好的教師。因此在體育活動中，教師要有效利用幼兒的好奇心，使幼兒對體育活動的學習產生濃厚的興趣，這也有利于幼兒提升自身的綜合素質，促進幼兒健康成長。幼兒園體育活動包含多個學科領域和各種生活實際，教師要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的話題或領域，進行指導性教學，提高幼兒的探索能力，實現幼兒探索能力的提高，達到新課程教學改革的目標。例如，在具體的體育活動中，教師可以選擇游戲教學法，讓幼兒在游戲的過程中進行體育活動的探索，提高幼兒對體育活動的好奇心，從而激發幼兒從體育活動中發現問題，進而解決問題的意識，達到體育活動教學的效果，促進幼兒健康成長[2]。

（二）在體育活動中創造和諧的環境和氛圍

家庭因素是導致幼兒缺乏良好的個性品質的主要因素之一。由于家庭中只有一個或兩個幼兒，因此家庭中沒有其他玩伴，并且父母有時忙于工作，很少積極主動的與幼兒溝通，這導致幼兒的溝通能力較差。但是在幼兒園，情況恰恰相反：幼兒園里有許多同齡幼兒，因此教師需要在體育活動中創造和諧的環境和氛圍讓幼兒互動，促進幼兒健康成長。在體育活動中上，教師可以先讓每個幼兒向班上的其他幼兒做簡短的自我介紹，然后根據自己的喜好選擇伙伴。這不僅能夠有效培養幼兒良好的品質，還將有助于他們的情感發展。

（三）在體育活動中，教師應給予正確的指導

幼兒在體育活動中不可避免地會產生沖突，在此期間，教師需要正確的指導以幫助幼兒解決沖突。在體育活動中，要避免幼兒之間產生矛盾與沖突。因此，教師必須能夠仔細觀察幼兒的語言、語氣和語調，并且在與他人體育活動時給予幼兒正確的語言指導。例如打招呼、謝謝、再見、對不起等，以便幼兒之間互相尊重，互相謙遜并和平解決沖突，以便幼兒們明白他們不能任性的做自己想做的事情，以幫助他們能夠快速適應未來的發展，促進幼兒健康成長[3]。

（四）在體育教研活動中，教師要積極鼓勵幼兒

在體育教研活動的實踐中，針對幼兒在實踐中的心理特點，如氣餒等，教師應給予鼓勵和幫助，增加幼兒學習動作的信心。對動作不規則和不能完成的幼兒，及時給予技術援助和心理支持;對完成了這些動作的幼兒應該給予認可和表揚。例如，在教授跳箱等輔助跳躍動作時，幼兒往往會感到害怕。教師要及時用語言進行交流，如“注意跑步節奏，往前走”、“不要害怕，跳”。“大膽點，我會保護你”等，可以有效幫助幼兒掃除心理障礙，增強執行動作的信心，從學習中有所收獲，從實踐中獲益，在學習任務上表現更好。

結論

綜上所述，在幼兒園體育教研活動的實踐中，教師要積極培養幼兒的鍛煉興趣，創造和諧的環境和氛圍，并給予正確的指導。同時教師要積極鼓勵幼兒，引導幼兒積極參與體育鍛煉活動，提升幼兒的身體素質，促進幼兒全面發展。此外在幼兒園體育教研活動中，教師還要多多關注幼兒的身心特點，采取有效的教學方法，進行針對性教學，促進幼兒體育素養的培養，養成體育鍛煉的好習慣，為其以后的健康成長墊定良好的基礎和保證。

參考文獻

[1]單群燕，付敏.幼兒園體育有效教學策略[J].華夏教師，2019，（02）。

[2]王忠明.小學體育教學中核心素養的培養分析[J].課程教育研究，2018，（51）。

[3]吳雪燕.少年強則國強———試析如何構建幼兒園體育高效課堂[J].讀與寫雜志，2019，（03）。