幼兒園教學游戲化存在的問題分析及對策研究

何燕

【摘要】在幼兒園的教學過程中，涉及到的娛樂游戲一般會以活動的形式開展，相對于傳統教學而言，游戲化的教學模式能夠更好的調動學生對學習的熱情與興趣，并且能夠讓更多的幼兒積極參加到活動中來，從而使幼兒的綜合素質水平得到顯著提升。游戲化的教學模式雖然占據著一定優勢，但是也避免不了問題的產生。本篇文章主要對幼兒園教學游戲化存在的問題進行深度的分析，并提供相關的對策。

【關鍵詞】幼兒園;游戲化;問題;對策

幼兒園作為學生的啟蒙教育階段，其能夠顯著提升對學生的素質以及智力水平，培養學生養成良好的學習習慣。對于剛步入學習階段的學生而言，對一切事物都充滿好奇心理，相關的幼兒園老師在培養學生時，要從學生自身的實際特點出發，結合相關的教學手段帶動學生們的上課熱情，培養他們的興趣愛好，從而真正意義上實現教學的目的。近些年通過一些相關的數據我們可以看出，現階段的幼兒對于游戲式課堂較為熱愛，因此，相關的老師應抓住這一特征，游戲化的教學模式融入到當前教育內容中，從而激發學生們興趣，使幼兒們能夠積極參加到其中來，進而能夠有效提升學生們綜合素質的發展

1 幼兒園游戲化教學的內涵、特征

現如今我國不斷對教育行業不斷進行改革與完善，對于學生啟蒙階段的幼兒園教育而言，也進行了高度的重視，通過相關的調查表明游戲化的教學模式能夠有效帶動學生們的參與熱情，進而使這種教學模式得以受到大眾的追捧。這種教學模式對于教育來講是比較新穎的，完全取代了傳統意義上的教育理念，將古板、老套的教學模式進行改革與創新，游戲化的教學模式結合了教育與游戲為一身，能夠有效的將教育方向以及教育內容融入到教學當中，進而為學生創造舒適的學習環境，從而調動學生們對于學習的興趣與積極性，這種教學模式才能夠促進幼兒的健康發展。隨著游戲化教育模式的廣泛應用，其能夠將知識賦予相應的樂趣，并以游戲的方式傳給學生，從而有效的提升教育教學的效果。游戲化的教育模式一方面能夠鍛煉學生的協調性，并且還能夠促進學生身心健康的全面發展。相關的教師應積極引導孩子多接觸未知世界的事物，進而提升幼兒對未知世界的了解以及對新鮮事物的掌握，提升學生的知識儲備，進而培養幼兒的綜合性思維能力。

2 當前幼兒園教學游戲化存在的主要問題

現階段，伴隨著改革的逐步推進，幼兒園教育的教育模式受到了社會的高度重視，隨著游戲教學方式應用投入到教育教學內容中，使得在教學效果上獲得了良好的進展，并取得了較為優異的成果。但是該教學模式在當今形式下仍然面臨著一些典型難題，這些問題的實質性內容，最為突出的就是游戲化教學模式的游戲豐富度沒有達到滿意程度，缺乏多元化的教學理念。對于學生而言，缺乏相關的指導，進而導致教學效果不能夠達到預期的效果。對于現階段而言，幼兒園教學活動內容缺乏多樣性，其形式較為簡單，相關的老師不能夠依據學生的實際特點進行教學內容的開展，在進行活動的過程中很難帶動起學生們的興趣，從而對后期的教學造成一定的影響。大部分教師不能夠深度的了解學生的性格特點，導致活動的開展具有盲目性，從而不能夠將游戲化的教學模式貫穿落實到實際教學中，使得教學缺乏連貫性。現階段的游戲化教學模式相對比較陳舊，不能夠有效的帶動學生們的參與興趣與積極性，進而教師不能夠發揮出教學的引導作用。幼兒園教師首先要明確自身位置，游戲化教學的開展能夠讓教師更好的確定自身的角色，作為引導者與組織者，老師應該在游戲化的教學中發揮出重要的作用，使游戲的趣味性以及科學性凸顯出來，而如今，相應的教師沒有體現出對游戲引導的規范性特點，而展現出一種教學的隨意性特點。

3 對于幼兒園教學游戲化具有的問題提出應對策略

3.1拓展多元化游戲活動的內容與形式

多元化游戲活動的開展需要結合學生們的具體特征以及健康成長的規律，從而有效的將多元化的活動形式進行拓展。抓住多元化游戲活動的教育性以及啟蒙特點，進一步提升幼兒園游戲化教學的實際應用效果。在進行幼兒的性格培養時，可以通過游戲角色扮演別的方式發揮出游戲化教學的特征，老師可以在日常教學中對幼兒們卡通片的喜好進行深度的了解，并讓他們飾演這些角色例如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等等，相對成熟一點的學生比如中班或是大班，可以將成語類的游戲或是簡單的運算與游戲活動相融合，使得學生在娛樂的過程中還可以進行知識的獲取，從而達到游戲化教學的真正目的。

3.2教師有效的指導開展教學游戲化

幼兒園的老師在教學的過程中不僅要進行知識的傳遞，還要培養學生綜合性的思維能力以及獨立自主思考的能力，不能一味的進行內容的講解而不重視授課效果，需要讓學生通過自主思考方式，對陌生的知識內容或是事物進行探究，教師可以利用提問的方式讓學生們將自己對新事物的認識表達出來，這樣才能夠有效的了解學生的心理狀況，以及對未知事物的認識規律，引導幼兒建立良好的認知態度，這樣才能夠顯著提升他們的理解能力以及未知事物的認知能力，開拓知識面，才能讓學生們健康快樂的成長。

4 結束語

總而言之，把游戲與教學進行完美的結合，針對學生們的自身特點進行寓教于樂的教學模式，讓學生們通過游戲化的教學方式能夠更好的掌握其中包含的知識內容，培養學生綜合性思維能力，通過游戲的形式開發學生們的智力，讓他們在游戲的過程中情感得到升華，提升他們對新事物的接受與理解能力，積極鼓勵他們將內心的想法表述出來，從而促進學生身心健康的發展。

參考文獻

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