淺談幼兒園區域活動材料投放的策略

呂紅艷

【摘要】對于幼兒園的幼兒來說，幼兒園中區域活動材料的投放是非常重要的，不僅能夠促進幼兒的身心發展。還能夠促進幼兒綜合素質的發展。區域活動指的是在幼兒園中，根據不同階段的幼兒的不同興趣進行混合組成的過程，在這個過程中，教師要格外注意幼兒的興趣愛好，讓每個幼兒的個性都能得到展示，讓每一個幼兒都能在自己原有的基礎上更進一步。因此本文將對幼兒園區域活動的投放進行相關的探究。

【關鍵詞】幼兒園;區域活動;材料投放

引言：

在幼兒園的教育過程中幼兒的思想還不健全，因此需要教師要注重與幼兒之間的交流，這樣才能將幼兒更好的組織在一起，增加幼兒之間的交流。幼兒區域活動的組織可以讓幼兒通過不同的游戲相互磨合，也能夠讓學生在興趣中學習，不同年齡段的相互交流可以讓幼兒的思維更加的發散，這就要求教師要有組織的讓幼兒進行區域活動，也能夠讓幼兒之間減少差異性。

一、在幼兒階段區域活動的作用

在幼兒園階段，幼兒區域活動指的是讓各個不同年齡段的幼兒在一起活動，根據幼兒不同的愛好和興趣將他們組織在一起，讓他們通過不同的興趣活動相互磨合相互交流。在這個區域活動的過程中，教師要注意活動的多樣化和有趣化，多樣化的活動能夠讓幼兒提高對于活動的興趣和積極性，可以在這個過程中設計集體活動展示、個人活動展示等相關形式，這樣的活動方式不僅僅能夠提升幼兒的自身素質，更能夠為幼兒提供一個展現自己的舞臺。這樣的學習方式才能夠提升幼兒的身心發展，能夠讓幼兒在相互磨合和相互交流的過程中促進幼兒之間的感情交流，也能夠促進幼兒之間相互交往相互交流。對于教師來說，區域活動能夠讓教師整合幼兒資源，更加進一步掌握幼兒的興趣和愛好。在今后的教育活動過程中，教師可以根據幼兒的的興趣來對幼兒制定相關的計劃和要求

二、區域活動中材料投放的策略

1.調動幼兒對于活動的積極性

在區域活動的設計過程中，教師要注意以幼兒為主體的區域活動方式，讓幼兒積極參與到混齡區域活動中，幼兒是課堂活動的主體，讓幼兒積極參與活動才能夠提高活動的效率。在組織活動的過程中，教師要對不同年齡段的孩子的興趣進行總和，要統計不同幼兒的興趣愛好的方向，讓幼兒能夠在活動的過程中感覺到區域活動的魅力。比如教師教幼兒制作泥沙造型的時候，可以讓幼兒先相互探討哪些泥沙造型比較好捏，用哪一種沙子可以捏出更多的造型，在幼兒探討完之后讓幼兒進行實踐，通過幾種不同沙子的捏造找出最適合做泥沙造型的沙子。在這個過程中教師要對幼兒進行引導，讓幼兒在探索的過程中學習，這樣的學習方式能夠提高幼兒的動手能力，也能夠提高幼兒自主學習能力。教師要讓幼兒充分的發揮創造力和想象力，讓幼兒在活動中展現自我。

2.教師要根據幼兒的年齡特征去投放材料

在幼兒園階段，幼兒還處于啟蒙階段，因此教師在投放相關材料的時候要注意投放與幼兒年齡相關的材料，在幼兒園階段，幼兒對于游戲的興趣是非常大的，因此教師要選擇合適的區角讓幼兒進行扮演，對于幼兒園階段的幼兒來說，對于事物都缺少一定的目的性和思考，因此在活動中，教師要投放一些能夠讓幼兒操作和擺弄的實物，讓幼兒能夠通過這些實物和游戲來增強對于事物的思考。

比如教師在投放實物的時候，可以提供一些小碗、小勺子、小筷子等物品，讓幼兒先對于這些實物的使用進行摸索，緊接著教師可以告訴幼兒進行角色扮演。可以讓一部分幼兒去扮演“爸爸”一部分幼兒去扮演“媽媽”和“孩子”，教師可以把幼兒分成幾個小組的方式展開，并且告訴幼兒每一個角色都需要做些什么，比如說媽媽要給孩子喂飯，爸爸要送孩子上學，在幼兒在這樣的角色扮演中有目的性的對事物進行摸索，這樣的教學模式能夠讓幼兒通過角色的扮演和對于實物的操作來提升幼兒的自我服務能力，讓幼兒通過這種方式提高自理能力。

3.教師要根據活動的主題去投放相關材料

對于活動的不同，教師在材料的投放上也要有所不同，對于幼兒園的活動來說，每一個活動都有著明確的主題。因此教師要根據主題為幼兒準備相關的材料，這樣才能夠更大程度的發揮材料在活動中的意義。

比如在關于《春天來了》這個活動中，其中關于美術活動《萬物復蘇》這個活動中，教師就要根據“萬物復蘇這個主題”去給幼兒準備相關材料，在春天中我們會經常看見許多的小花兒和小動物，教師可以為幼兒準備相關的剪紙或者繪畫紙，可以讓幼兒用剪紙或者繪畫的方式呈現出來他們眼中的春天都是什么樣子的。在活動進行過程中，對于動手能力差的幼兒，教師可以讓他們用繪畫的方式呈現，對于動手能力比較強的幼兒則可以采取用剪紙的方式表現出來，教師還可以讓幼兒展現作品的時候用彩筆或者彩帶進行裝飾，對于幼兒的作品教師可以擺放在教室當中讓孩子們進行欣賞。這樣的教學方式，能夠讓幼兒通過對材料的使用激發起幼兒對于活動的興趣，并且能夠讓幼兒在活動過程中不斷的提高動手能力。

總結：在幼兒區域活動的過程中，教師要注意幼兒的參與感，要保證幼兒是活動的主體。并且教師要注重對于材料的投放，要結合幼兒的年齡和學習能力去投放相關的材料，在活動進行的過程中教師要注意對于活動的設計和活動的多樣化，要讓幼兒在興趣中學習，讓孩子們之間通過不斷的磨合和配合促進彼此之間的情感交流，這樣的活動方式不僅能夠促進幼兒之間的感情，也能夠培養幼兒的合作意識和動手能力。

參考文獻：

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