加強師德修養，做人民滿意的教師

陸謀民

【摘要】師德是教師的核心素質，教師只有具備了良好的職業道德才能真正擔負起教書育人、為人師表的重任。在新的形勢下，我們應該加強自己的道德修養，爭取做一名合格的人民滿意的教師。

【關鍵詞】加強? ?師德? ?修養

教師是教育的第一資源，是提高全民教育質量的保證，在推進教育改革的進程中發揮著重要的作用。而師德是教師的核心素質，教師只有具備了良好的職業道德才能真正擔負起教書育人、為人師表的重任。是否具有崇高道德素質的教師隊伍，直接關系到人才隊伍的培養，關系到黨的教育事業發展，關系到國家的前途和民族的希望。因此作為新時期的教師，我們不僅需要具備有較高的文化素質，更需要培養高尚的道德情操，認真履行教書育人的神圣職責。在新的形勢下，我們應該從以下各方面來加強自己的道德修養，爭取做一名的人民滿意的教師。

一、樹立正確的價值觀，踐行愛崗敬業的道德規范。

愛崗敬業、忠于職守是任何職業最基礎最根本的職業精神，是任何職業能否成功的基石。對于從事教師職業的人來說，最起碼的要求就是熱愛教育事業，毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給教育事業。因為一個教師能否出色地完成自己的工作、在事業上取得成功，除了要具備較高的知識和才能，更重要的是具備良好的工作態度和情感。如果一個教師對教育事業沒有興趣，工作上肯定是不認真負責，得過且過，甚至會不在乎工作的效果，所以要想要成為一個好教師，我們必須培養對教育事業的深厚感情，忠于教育事業，熱愛自己的崗位，認真履行教育人的職責。

然而，教師要真正做到熱愛教育事業、忠于職守卻不是一件容易的事。從目前的情況來看，因受經濟發展水平的制約，我國教師行業待遇相對偏低。特別是廣大農村中小學教師，在經濟上的收入遠遠落后于其他行業。所以教師在工作中常常面臨著個人利益與集體利益沖突的現象，甚至會覺得自己付出了這么多，培養了一批又一批人才，可是僅僅得到一點物質回報，而其他行業則輕而易舉地獲得了豐厚的利益，出現了多勞少得、付出與收獲不相一致的現象。而隨著市場經濟的發展，這種現象可能更嚴重。因此，教師要坦然地面對這種現象就要具備正確的價值觀、人生觀，正確認識個人利益與集體利益的關系，拋棄以金錢為核心的價值觀念，樹立崇高的職業理想，把教書育人培養四有新人作為自己的奮斗目標和衡量自身價值的尺度，才能在奉獻中找到幸福和快樂。

二、規范自己的言行，塑造崇高的人格魅力。

俗話說“學高為師，身正為范”。作為一名教師要想教育好學生，首先就應該從嚴要求自己，遵紀守法，讓自己的一言一行都合法合理，形成巨大的人格魅力，在平時的教育教學中發揮潛移默化的作用。我們知道對學生來說，與他們接觸最多的人除了父母就是老師了，所以教師的言行舉止對學生的品格形成是至關重要的，正所謂身教重于言傳。教師具備有崇高的品德，每一言一行必定規范得體，自然會在學生中樹立起威信，形成模范作用，時時刻刻感染著學生，達到潤物細無聲的效果。

在平時的工作中，我們總會看到一些教師沒有注意規范自己的言行，經常在學生面前說臟話或做出不良行為，導致自己的形象在學生心中打了折扣，甚至成為了學生不良行為的模仿對象。這些行為違背了國家方針，給教育事業造成了嚴重的不良后果。因此，每位教師都應該檢點自己的言行，培養高尚的人格，真正做到以身作則、率先垂范、為人師表，才能達到“其身正，不令而行”的育人效果。

三、樹立起平等觀念，學會尊重和寬容學生。

在我國曾經流行著“一日為師終身為父”的觀念，它的本義在于號召學生像尊重自己的父親一樣尊重老師。但是有許多老師卻誤解了，總以為作為教師就可以高高在上，學生必須無條件服從，拼命維護著所謂的師道尊嚴，這樣的做法顯然是錯誤的。教育的本質在于培養人才，隨著社會的不斷發展，對人才的要求也越來越高，如果教師總是高高在上，要求學生絕對服從，那么學生就很難成為社會需要的人才。所以教師應該樹立起平等的觀念和意識，尊重學生的主體地位，不斷改變自己的角色，營造和諧的師生關系，不僅做自己知識的傳授者，更應該成為學生的朋友，成為學生走上成功道路的引路人。在平時的工作中，要架起溝通的橋梁，關心和愛護每一位學生，讓遠離父母呵護的學生們同樣可以享受溫情，在愛心的沐浴下健康地成長。

同時，我們也要懂得“人非圣賢，孰能無過”。學生在日常生活中總是會出現錯誤，有時甚至是一連串的失誤，給教師增加了工作量。這就要求教師還需要具備寬廣的胸懷，能寬容學生的錯誤，并能幫助學生分析失誤的根源找到解決問題的辦法，讓學生能重新樹立起信心，找回前進的動力。如果教師沒有寬容之心，學生有錯誤或者沒有考好就辱罵、諷刺甚至進行體罰，結果會嚴重打擊學生的積極性，教師也會同時受到法律的處罰。這幾年來，教育陣線不斷出現教師侮辱體罰學生的事件，根源就是一些教師沒有真正形成平等的師生觀念，不懂得尊重、寬容學生，對學生的成長不夠關心。所以在新的形勢下，教師要不斷轉變觀念，形成甘為人梯的意識，鼓勵學生“青出于藍而勝于藍”，勇于超越自己，為社會培養高素質的人才。

四、培養終身學習的意識，不斷充實和完善自己。

俗話說學無止境，知識是沒有盡頭的。教師接受了幾十年的教育，掌握了許多知識，又成為了新一代的教育者，把自己的知識傳授給后一代，是知識的傳播者和創造者。教師自身掌握的知識越多，道德水平越高，學生能學到的就越多。隨著社會的發展，科學技術日新月異，新事物新知識層出不窮，不同時期的社會道德標準也會有所不同，如果教師總是停留在原有的基礎上用陳舊的知識去說教，用舊的道德標準去教育學生，就很難培養出合格的人才。因此，每位教師都應該樹立起終身學習的意識，懂得終身學習不僅是個人發展的需要，也是社會發展的必然要求，自覺地把終身學習當做一種生活方式，不斷地學習新的知識，不斷充實和完善自己，培養與經濟社會發展相適應的道德觀念，才能適應社會發展的需要。

總之，每個行業都有自己的職業精神和道德規范，教育被譽為太陽底下最光輝的事業，自然會對它的從業者有更高的要求。我們每一位教師都應該不斷加強自身的道德建設，規范自己的言行，提高自己的道德素質，做學生的楷模，做人民滿意的教師，更好地完成教書育人的神圣職責。