如何在小學班主任工作中融入心理健康教育

劉遠英

【摘要】班主任在小學生的成長過程中起的作用十分重要，隨著年齡的增長，各位學生在心理上的發展日漸成熟，他們也會遇到一些問題，作為班主任就需要了解他們的心理問題，并且給予他們專業的輔導，讓他們得到專業的心理健康教育，并且擁有一個良好的心理。這樣的話，他們才能夠茁壯成長，本命題會探討如何在小學班主任工作中融入心理健康教育。

【關鍵詞】小學教育、班主任、心理健康教育

【正文】心理健康教育是小學教育環節中必不可少的環節，這個年級的學生們存在著不同的心理問題，為了進一步了解學生們的心理發展狀態，所以班主任就需要好好了解學生們的感受，并且融入他們展開深入的心理健康輔導。

一、學生存在哪些心理健康問題

1.1學習負擔大，導致心理扭曲

對于中高年級的學生而言，他們面對著小升初的升學壓力，原本他們在學習方面沒有什么太大的問題，但是由于家長這邊施壓過大，導致他們認為自身必須要努力學習，才能夠進入一所好的初中，這就會讓他們的學習負擔逐漸變大，他們無法承擔著很壓力，進而導致心理扭曲。在校園中進行學習的時候，他們會將重心放置在需要考試的科目，一些選修科目并不重視，導致他們的綜合能力發展極度不平衡。

1.2追求獨特，不愿與人交往

現如今的互聯網發展十分迅速，很多學生都會擁有自己獨立的智能設備。他們也在追求所謂的潮流的同時，會選擇輕易相信網絡中的段子，從而導致他們只想追求獨特做事情也會更加的偏激，總是喜歡獨來獨往不愿意與人交流。

二、解決問題的策略

2.1融入學生的圈子，保持和諧的師生關系

教師想要從根源上解決學生的心理健康問題，那就需要融入學生們的圈子，并結合各個學生保持和諧的師生關系，作為班主任需要像朋友一樣去對待學生，讓他們可以信任自己，并且愿意想自己表露自己的感受。在遇到問題的時候也需要班主任及時給予他們幫助，讓他們得到解決問題的方法輸出。

作為班主任需要每一天都積極地觀察各類學生的生活，他們在學習過程中會有哪些行為;在休閑時間，他們會怎樣在班級中相處，面對他們的問題都可以做出一定的匯總，并且站在他們的角度去思考問題，最好朋友的身份去為他們解決問題，讓他們糾正自身的問題。在保持和諧的師生關系上，教師還是需要從細節入手，從每日的課堂小結以及學生們的表現情況做出綜合性的評定與綜合性的角度去看待學生，并且對待他們需要擁有耐心。當他們遇到錯誤的時候，教師需要耐心的為他們開導，讓他們了解自身的做法存在錯誤，并且讓各位學生學習到合適的解決辦法。

2.2給予心理輔導，讓學生放松自己

所以班主任平時也需要給予學生們心理輔導，在心理輔導的過程中，需要控制好時間，不需要太長的時間，在給予學生心理輔導的時候，可以從身邊的事物進行入手，讓他們知道問題所在，并且給予學生放松自己的時間，讓他們在這個時間里可以充分的釋放自己的壓力，讓他們可以勇敢地說出自己的迷惑，作為班主任就需要給予他們方法上的指導。

像是學習負擔上，每個人的學習方法都是不同的，在為他們進行心理輔導的時候，教師可以讓他們自由發言，讓他們說出在最近學習過程中遇到了哪些問題，并且也可以去談一談家長對自己的印象是什么通過這些來快速打入學生們的心理去深入地了解學生是否存在心理負擔，當他們遇到困惑的時候，教師可以給予他們學習方法的滲透，為他們提供高效率的學習方法，并且指導。他們現在在學習方面存在著哪些問題，剛聽到各位學生不滿家長的做法的時候，教師也可以嘗試與家長溝通和家長相互合作，共同去解決學生的問題。

2.3凝聚班集體，打造和諧的班級氛圍

在為學生們進行心理健康輔導的時候，教師需要憑借不同的游戲活動，去凝聚班集體的力量，這樣的話不僅可以增強他們的團結性，又能夠讓他們在體驗活動過程中逐漸去釋放自己敢于說出自己的困惑，最后可以打造出和諧的班級氛圍。

在學習方面，很多學生有一定的問題，這個時候作為班主任可以讓學習比較優秀的學生作為榜樣，為他們提供自身的學習方法，在分享學習方法的時候，教師需要為他們總結讓他們了解彼此的差異是什么并且為每一個人都提供一些借鑒在面對不同的學生的成績方面，教師也不能過度地表現出偏心，一定要一視同仁把每一位學生都教育到位，這樣的話他們在課堂上不會出現不平衡的心理，在接受榜樣，分享學習方法的時候，他們也更虛心員工愿意去接受他們的方法。在此之后，教師也可以給他們監督，讓他們向榜樣學習這種活動不僅可以讓他們學會該如何學習，并且凝聚了班集體的凝聚力，讓他們一個團體的身份去開展校園生活。

【結束語】

從而言之，心理健康教育是一個重要的環節，在開展心理健康，教育的時候，班主任需要了解不同學生在不同年齡段會遇到哪些問題，他們在實際發展過程中存在著哪些誤區，站在他們的角度，并為他們提供良好的幫助，這樣的話，孩子們的心理才會健康。

【參考文獻】

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