物理教學中愛國主義情感教育探究

林金橋

【摘要】為全面落實培養學生核心素養，提高國民的愛國主義精神，在物理教學中應該培養學生的愛國主義情感。通過了解物理史上的輝煌成就，介紹近幾年我國各領域科技發展的驕人成績，激發學生的愛國主義情感和學習興趣;通過了解近現代物理學家的感人事跡，為學生樹立學習的榜樣。

【關鍵詞】初中物理;愛國主義;情感教育

黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培養社會主義核心價值觀。為我們當前社會道德確立了一個嶄新的標準。把社會主義價值觀滲透在教育教學中。注重對學生進行社會主義價值觀教育，培養青少年學生正確的價值觀，促進學生健康成長，使學生得到全面發展，提升核心素養的。

初中物理的教學要充分考慮到初中生的心理特點和身體特征，采取切實可行的教學策略，提高初中物理的教學效率，愛國主義情感教育增強愛國情懷，塑造高尚的人格的，激發學習興趣，又能夠拉近學生與教師之間的關系，促進教學質量和提高教學效率，實現全面育人的目標。

一、強調愛國主義教育，

在教學過程中，物理課本上所出現的定律大多是以外國人的名字來命名的，比如：牛頓運動三定律，歐姆定律，焦耳定律等。諸如這種情況，教師便可以向學生簡述其原因：由于在西方國家物理蓬勃發展的時候，我國處于一個落后挨打的狀態，我國的物理出現了很長一段時間的停滯期。但新中國成立后，我國物理學發展非常迅速，并取得了巨大的成就，有的已處于世界前列。比如：核物理研究領域，1964年起我國的原子彈，氫彈相繼爆炸，中國成為世界上第五個有核國，增強了我國的核實力，擺脫了落后就要挨打的局面;80年代，我國陸續建設了三大高能物理研究裝置——北京正負電子對撞機、蘭州重離子加速器和合肥同步輻射裝置;我國在能源、超導等材料方面的性能達到世界先進水平。通過這樣的對比介紹，增強了學生的民族自豪感和自信心，進而在主觀能動性的催化作用下更加積極的學習物理知識。

二、初中物理教學讓學生樹立建設祖國的使命感

在初中物理教學過程中，教師需要做到實事求是地去介紹我國在物理方面的成就與缺陷。比如講到人造衛星的發射這個內容時，教師可以介紹我國從1992年開始的載人航天工程。從1992年確定的載人航天三步走發展戰略，到2010年九月的載人空間站工程研制建設工作的啟動。至今為止，我國的航天事業完成了八次載人飛行任務，中國載人航空航天事業是無數物理人前赴后繼去完成的。而下一階段的中國航天事業還有許多“大動作”，重點推進包括以火星探測、小行星探測、行星穿越探測等為代表的深空探測工程，備受關注的“探月工程”，以及重型運載火箭的研制等。這些工程就需要當代的青年人去接手，去完善。通過這些詳細的介紹，讓學生在學習物理專業知識的同時，去樹立遠大的抱負，讓學生能夠把專業性的物理知識與自身的理想，國家的命運緊密相連，讓學生更具有責任感、使命感，使愛國主義精神形象化。接著，教師又指出目前我國在航空航天事業方面已經取得了輝煌成就，但我國也存在著一些比較薄弱的物理研究領域，比如在芯片、半導體材料、人工智能、發動機制造等領域，等待著我們的年輕人去建設，去發展。實事求是地對我國現在物理事業的發展作出客觀評價會讓學生對國家的社會主義建設有一個全面的，立體的認知。這樣才能使學生了解國家發展的不足進而明確學習物理的重要意義，同時將物理與愛國相結合起來，由此指明了教學方向。初中物理教學應將學生的物理學習與建設中國特色社會主義的偉大任務聯系在一起，并且不斷滲透，使學生在潛移默化中既提高了自己的物理素養，又提高了自己的愛國主義情懷。

我國近代有非常多的物理學家，放棄國外優越的環境，優厚的待遇，毅然回到祖國懷抱，投身到祖國的科學事業建設中來。如在原子能這一課中，介紹我國兩院院士錢學森想方設法回國的赤子之心。新中國成立后，錢學森放棄在美國的優厚待遇，費了很大周折回國投身到我國科學事業建設中，為我國“兩彈”研制做出卓越貢獻。讓學生從中受到感染，激發學生的報效祖國之情，生動地進行愛國主義教育。這些愛國事跡，是非常珍貴的愛國主義教育素材，在知識點的講解之余，穿插融入這些思想教育，滲透社會主義價值觀，更能讓學生從中受到感染，激發他們報效祖國之情。

三、創設愛國主義情境

根據初中生年齡特點，教師多運用情境導入的方式，激發學生學習科學的熱情與愛國情感，有效提升學習效率。例如在學習浮力時介紹我國近幾年海軍迅速發展情況，展示我國航母、兩棲戰艦、潛艇圖片與視頻，激起學習興趣與愛國熱情。在學習熱值時介紹可燃冰，我國科學家努力研究突破難關掌握開采深海可燃冰，技術世界領先。學習信息與能源一節，介紹我國通信技術，華為5G技術，任正飛的愛國舉動。學習杠桿時，可以介紹我國雄偉的萬里長城，它被稱為世界七大奇跡之一，由無數的青磚和石條建成。其中的石條每塊的平均質量約1.5噸，有些甚至達十幾噸。這么重的石條，人們是怎樣搬上去的呢？原來，當時我國的工匠已經會利用杠桿可以省力的特點，將巨石搬上了長城。可以讓學生表演修長城時借助杠桿抬升沉重的石條的情景，再現當年的宏大場面，讓學生體會到我國勞動人民的偉大智慧。愛國主義教育并不只是思想政治老師的責任，所有學科的老師都肩負著愛國主義教育的重任，教書育人是每一位教師的基本職責。在物理教學中，進行愛國主義教育要講技巧，講方法，才能有實效。

初中物理教學中不能籠統地生搬硬套地進行愛國主義說教，要在生動的教學素材和情境中進行教育，讓學生在學習物理知識的同時，感受到我國取得的偉大科學成就，產生強烈的民族自豪感和社會責任感，還要讓他們認識到中華民族偉大復興的歷史使命，要為實現民族復興和國家強盛而努力奮斗。

平時收集愛國主義教育素材，如《大國重器》、《厲害了，我的國》、實時新聞聯播視頻，根據教學內容和進度讓學生觀看相關視頻，激發愛國熱情與學習興趣，前段時間神州十三號上航天員在太空授課，組織學生觀看，培養學生熱愛科學與愛國情感。

參考文獻：

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