信息技術在小學語文教學中的運用策略探究

張婷

摘 要：隨著時代和科技的進步，更優秀、高效、現代化的教學模式已經向我們走來，那就是將信息技術應用到小學語文教學的模式中。它不僅能夠幫助教師搜集到更加優秀的教學資源，還能夠豐富教學內容，讓課堂氛圍變得生動有趣，從而激發學生學習的主動性和積極性，提高學習的樂趣。對此，針對信息技術在小學語文教學中的運用策略進行分析和探討，旨在提高小學語文課堂的教學質量，提高學生綜合素質，促進學生更好地發展。

關鍵詞：信息技術;小學語文;重要性;運用策略

隨著時代的發展，我國的教育模式正在發生著改變，逐漸從傳統的應試教育轉變成現代化的素質教育，而數字化的信息技術推動了我國教育事業的改革，同時意味著我國的教育事業也面臨著新的模式和挑戰。這就需要小學語文教師將先進的信息技術工具應用到教學過程中，幫助學生培養學習興趣，激發學生學習和參與到課堂的主動性，從而幫助學生提升各項能力。因此，小學語文教師需要加強對語文課程內容的分析和研究，并更加詳細地了解學生的實際特點，結合學生的個性，利用先進的信息技術進行更加優秀的語文教學。

一、小學語文教學中信息技術運用的重要性

目前，信息技術已經在教育領域有了很大的作用，許多先進的信息技術手段可以非常有效地輔助教師教學，并能夠讓教學更加生動、有趣，吸引學生的注意力，同時營造良好的課堂氛圍，幫助學生更容易理解各項語文知識難點，提升語文學習能力和綜合素質[1]。

1.信息技術有利于激發學生的學習熱情

傳統的語文教學方式多是教師對教材的口頭講述或者板書的文字講解，這種教學模式較為枯燥、單調，學生很難快速對語文知識產生興趣，同時也不利于學生對語文的學習，導致語文課堂教學失去了高效性。而利用信息技術輔助教學，可以將枯燥的語文知識轉化成各種生動、形象的信息，并能夠有效地幫助教師組織各種課堂教學活動，營造良好的語文學習氛圍，提高學生學習興趣，從而激發學生自主學習語文知識的積極性，使語文課堂教學變得更加高效。

2.信息技術有利于提高學生的理解能力

許多古文與古詩的內容過于“言簡意賅”，而小學生理解能力有限，教師直白的講解方式很難讓學生快速理解文章的內容，也不利于學生理解能力的提升。而教師可以通過網絡搜集到許多優秀的教學課件和文章資源，從而通過視頻、動畫、圖片等技術手段來為學生展現文章中的環境，讓學生更加真實地感受到作者的寫作環境，并且通過反復觀看加深對各個知識點的印象，幫助學生理解文章，提升學生的理解能力和學習能力。

二、小學語文教學中運用信息技術的策略

1.創新語文教學模式，樹立正確的教學觀念

為了順應時代的發展，將信息技術應用到小學語文教學當中是滿足新課改的教學要求，并且能夠快速有效地促進語文教學的優化，創新教學模式，進而提高語文教學的質量和效率。因此，在進行語文教學的過程中，教師應明確信息技術應用的重要性，樹立正確的教學觀念，結合學生的實際特點不斷創新、優化語文教學模式，激發學生對語文的學習興趣，以直觀、生動的表達方式來加深學生對各個知識點的印象，這樣既能降低學習難度，又能實現學生語文學習水平的提升。

例如，在進行教學的過程中，教師可以通過網絡下載一些優質課件，并向名校名師的設計學習，根據自身的教育資源和學生實際轉變成更適合自身班級的優秀教學模式，通過遠程教育的豐富資源，來完成自身教學模式與學生成績的雙提升。

2.結合信息技術形象、直觀的特點，突破教學的難點

語文教學中的許多知識點較為抽象復雜，學生理解起來難度較大，且學生的理解能力有限，對許多晦澀難懂的文章無法形成清晰的認知，這是目前語文教學中的難點[2]。而教師通過對信息技術的應用，可以把許多從前抽象、不易說明的知識，利用各種手段，以直觀的方式為學生進行呈現，從而讓學生形成視聽感官上的刺激，并通過這些直觀、形象的事物進行學習和理解，突破課堂教學的難點。

例如，在進行一些描寫景物的古詩教學時，教師可以利用信息技術將古詩中的事物以視頻和圖片的形式為學生呈現出來，形成良好的課堂氛圍，讓學生能夠更加清晰地了解到古詩中描寫的內容，從而讓學生對古詩中的語句產生共鳴，體會到詩句中的美感，切身感受到作者的思想，從而提高學生對古詩學習的興趣，促進語文教學的有效及高效發展。

總而言之，小學語文教學是學校教育的重要環節，對于提升小學生的綜合素養有很好的實際意義。在教學過程中，信息技術的運用起著溝通效用，要發揮信息技術在小學語文教學中的優化作用，根據小學語文學科的特點，尋求它與教學相適應的結合點，不斷創新實踐，增強學生的自主學習態度，使課堂教學效果得以全面優化。

參考文獻：

[1]馬希風.信息技術在小學語文教學中引發的幾點思考[J].中國校外教育，2018（23）：159-160.

[2]邱春瑰.信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（5）：116.