新時代初中語文閱讀教學之新舉措

張莉

摘 要：現在已步入新的時代，教師在教學中需要融入更多的教育新理念，這給語文教學帶來了新的機遇，同時也帶來了巨大的挑戰。因此，在初中語文教學中教師應該采取新的教學方法，提高初中語文閱讀教學的有效性。在研究相關成果的基礎上，對初中語文閱讀教學提出新的舉措，特作以下闡述。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;新舉措

讀書，顧名思義就是“閱讀”，讀書使人明智，使人成長。人們通過讀書可以積累更多的知識、陶冶情操，也能提升素養。然而在傳統的初中語文教學中，很多教師從頭到尾都是只講解課本知識，很難讓學生進行全面發展。下面筆者在借鑒相關理論的基礎上，以初中語文課本為例，論述了新時代初中語文閱讀教學的一些舉措。

一、立足課本，但不局限于課本

（一）以課本知識為基礎，適當開闊學生的閱讀視野

如果初中語文教師從頭到尾都局限于課本，那么學生的閱讀視野就很難開闊。為了更好地開闊閱讀視野，教師應該以課本知識為基礎，適當開闊學生的閱讀視野。教師要圍繞教材中的閱讀篇目，推薦一些適合學生閱讀的文章。例如，《春》是一篇抒情散文，這篇散文的作者是朱自清，朱自清對春天進行了全面的描繪，也抒發了自己對江南春天的喜愛和贊美之情。教師在課下也可以給學生推薦一些課外散文書籍，讓學生課余時間多閱讀、多開闊視野。

（二）以課本為起始點，卓有成效地提升閱讀能力

高效閱讀離不開良好的閱讀能力，提升學生閱讀能力是初中語文閱讀教學的核心。教師應該以課本知識為基礎，以課外讀物為助推器，切實提升學生的閱讀能力。例如，在教學初中語文《春》這篇課文時，教師為了更好地讓學生理解課文，可以把課文的結構畫出來。這篇課文的整體結構就是總分總。開始是盼春，中間是描寫春，最后是贊春。教師為了讓學生清晰地了解文章結構，也可以多推薦學生讀一些總分總結構的文章。

（三）應該以課本知識為主，有效地培養學生的閱讀習慣

學生閱讀習慣的培養離不開初中語文課本。在閱讀教學中語文教師應以課本為主，培養學生良好的閱讀習慣。讓學生在讀一篇課文時學會思考，做到讀思相結合。教師一定要將讀思結合的閱讀習慣滲透到閱讀教學的各個環節。在學生讀書的過程中，教師可以多提出問題，例如，這篇課文是什么寫作風格？這篇是記敘文還是散文？只有多提問學生才有機會多思考，獲得更多的知識，從而培養良好的閱讀習慣。

二、聚焦文本，不能只限于文本

（一）聚焦文本，挖掘文本創作背景

為了讓學生更加全面和透徹地理解文本，我們一定要充分挖掘文本創作背景。閱讀者只有全面了解了文章的創作背景，才能在閱讀中跟作者的情感產生共鳴，對文本徹底理解。例如，我們學的《觀滄海》是東漢末年政治家、軍事家曹操寫的一首詩。如果學生在讀這首詩之前對它的創作背景一無所知，閱讀時就很難理解詩中的意思和思想情感。教師可以讓學生養成預習習慣，遇到難以理解的詞匯時可以查字典或者網絡查詢。也可以在網絡上先了解創作背景，這樣在課堂上就能做到有的放矢。

（二）聚焦文本，升華文本思想情感

閱讀不僅可以陶冶一個人的情操，還能塑造一個人的品行。閱讀者在閱讀過程中可以與作者思想產生共鳴，并帶入自己的生活中。有時候他們讀到一些勵志文章，遇到一些經典的好詞、好句時，就會感到振奮人心。讀完之后心情非常舒暢，壓力也會減少，對待生活也變得積極起來，對待周圍的任何事情都會持寬容的態度，久而久之品行也會越來越高尚。這樣的閱讀就是高效閱讀。初中語文教師還要引導學生在聚焦文本的基礎上，再領會文中的思想情感。有的文章是描寫父親或者母親的，當讀到這樣的文章時，教師可以讓學生從自我說起，談談自己對母親的評價和印象，并講解一些自己童年中最難忘的事情，通過自己的親身經歷來真切地感受到母親無私的愛。

三、教師要重視方法，但不能限制方法

（一）鼓勵學生用不同的方法閱讀相同的文本

學生在閱讀同一文本時，也可以采用不同的方法。因此，在初中語文閱讀教學中，教師要運用不同的方法去閱讀相同的文本，這樣學生才能理解得更加全面和透徹。例如，在教學《秋天的懷念》這篇文章時，教師可以采用粗讀的方法先瀏覽全文，然后再采用精讀的方法對文章的細節進行研究。

（二）引領學生用不同的方法閱讀不同的文本

文本不同，閱讀方法也有所不同。當學生熟讀了各種文本之后，他們的閱讀效率就會提高。教師可以引導學生采用不同的方法閱讀文本，這樣學生既能提升閱讀效率，還能掌握各種閱讀方法。在初中語文中有很多文章，有記敘文、散文、說明文以及詩歌、散文等。教師應針對不同類型的文章，選擇不同的閱讀方法。例如，在閱讀說明文時，教師應該讓學生抓住文章三要素——論點、論據和論證;在閱讀記敘文時，教師要讓學生抓住記敘文六要素，即時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果。

總之，步入新時代之后，我們社會各行各業都承擔著新的使命，初中語文教師要充分了解初中語文教材內容，采取新的舉措來優化初中語文閱讀教學，不斷發展初中生的語文核心素養，為我國儲備更多的優秀人才。

參考文獻：

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