高中語文教師素養(yǎng)在新課程教學(xué)下怎樣提高

李暖

在高中新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行的情況下。高中語文新課程改革給我們高中語文教師帶來了發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性和展示自己才華的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。在這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新課程改革背景之下的高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們感覺到的是困惑與迷茫。

雖然我們也參加了一些新課程改革方面的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，聽了一些這方面的報(bào)告，通過網(wǎng)絡(luò)等媒介學(xué)習(xí)了一些新課程改革專家和學(xué)者關(guān)于新課程改革的文章，但是，在具體的語文教學(xué)實(shí)踐中，我們往往還是不知道該怎么辦才好。高中語文新課程改革所用的必修教材中的“表達(dá)交流”“梳理探究”可以使得學(xué)生在課內(nèi)的自學(xué)活動(dòng)和體驗(yàn)增多，符合新課程改革目標(biāo)之一“使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來”，但是，如果我們老師真正“放手”讓學(xué)生“自主、合作、探究”，我們的學(xué)生能真正學(xué)到東西嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的時(shí)間多了，訓(xùn)練題目的時(shí)間少了，高考考不好怎么辦？我們對(duì)教材，對(duì)教法，對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)自己都會(huì)感到困惑與迷茫。如何解除困惑，走出迷茫？如何把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)？我想，最根本的途徑就是要提高我們高中語文教師的素養(yǎng)。

那么，如何提高我們自身的素養(yǎng)呢？我想我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

一、提高思想認(rèn)識(shí)

高中新課程改革是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展需求而推行的，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，因此，我們高中語文教師要在思想上提高認(rèn)識(shí)。我們一定要認(rèn)識(shí)到新課程改革并不是僅僅從教材和教法上進(jìn)行改革，還要從教學(xué)實(shí)施過程中課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程評(píng)價(jià)等諸多方面進(jìn)行改革。高中新課程改革對(duì)高中教師素養(yǎng)有更高的要求，對(duì)高中語文教師的素養(yǎng)的要求會(huì)更高。只有不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，才能防止被高中新課程改革淘汰，才能推進(jìn)高中新課程改革向縱深方向發(fā)展。

二、保持良好心態(tài)

在新課程改革的背景之下，我們不能憑個(gè)人情感去對(duì)待高中語文新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們自己擁有積極健康的心態(tài)，才能夠在具體的新課程改革實(shí)施過程之中去感染學(xué)生，讓學(xué)生以積極健康的心態(tài)參與到新課程改革中去。我們?cè)诟咧姓Z文新課程改革過程之中既不能固步自封，也不能妄自菲薄。要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地按照新課程改革的理念和目標(biāo)去開展工作。我們還要學(xué)會(huì)反思，不斷地探索解決教學(xué)實(shí)踐過程中所存在的一些問題，積極探索高中新課程改革背景下高中語文教學(xué)的本質(zhì)是什么，只有真正具備了反思的能力，對(duì)高中語文教學(xué)的理解才不會(huì)隨波逐流，才能夠跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

高中新課程改革目標(biāo)之一是“遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，重建高中課程內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來”。新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而我們高中語文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文的引導(dǎo)者，要求學(xué)生有創(chuàng)新精神，我們必須先培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。高中語文課程是義務(wù)教育階段語文課程的擴(kuò)展與延伸，高中語文課程改革的理念與義務(wù)教育階段語文課程改革的理念應(yīng)該是一脈相承的。我們要在新課程改革實(shí)施過程中注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。新課程改革將創(chuàng)新教育擺在了突出的位置。為了適應(yīng)新課程改革的需要，語文教師一定要在教育觀念上創(chuàng)新，要根據(jù)要求，除舊布新，用新的思想新的觀念來知道我們從事教育改革活動(dòng)。

四、提高業(yè)務(wù)水平

這場圍繞新課程理念與目標(biāo)而開展的新課程改革，無論是多么優(yōu)秀的教材，還是多么優(yōu)秀的教育方法，最終都將體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為上來。那么，在新課程改革中，高中語文教師的業(yè)務(wù)水平該如何提高呢？

（1）由灌輸教學(xué)方式向探究教學(xué)方式轉(zhuǎn)化當(dāng)教師采用灌輸教學(xué)方式時(shí)，他們往往就是通過分析教材中的知識(shí)，將知識(shí)有系統(tǒng)有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過聽課、練習(xí)和誦讀，接受教材中的知識(shí)，問答教材中的問題。而當(dāng)教師采用探究學(xué)方式時(shí)，他們就必須指導(dǎo)學(xué)生不斷提出各種問題，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生不斷提出問題、分析問題、解決問題的探究過程。教師再適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而營造一種寬松、和諧、熱烈而有序的課堂氛圍。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得豐富而且富有個(gè)性。

（2）由傳統(tǒng)教學(xué)方法向現(xiàn)代教學(xué)方法轉(zhuǎn)化現(xiàn)在的教材以文字教材為主，以音像教材和電子教材為輔。多媒體教材比傳統(tǒng)教材更加形象，更加直觀，更能營造一種生動(dòng)活潑的課堂氛圍，更有利于教師指導(dǎo)，更有利于學(xué)生自主探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育的信息化發(fā)展趨勢也要求我們高中語文教師必須具備更多的運(yùn)用信息知識(shí)的能力和素質(zhì)，我們高中語文教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)上的新知識(shí)新信息與課本上的知識(shí)和信息結(jié)合起來，了解并掌握語文學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，把新的知識(shí)信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生以開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維。我們高中語文教師必須能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，豐富我們的高中語文課堂。

五、自覺充電

在新課程改革的進(jìn)程中，有少部分高中語文教師的教育觀念陳舊，沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)過于單一，他們往往抵制新課程改革或被動(dòng)進(jìn)行新課程改革，甚至在新課程改革之中表現(xiàn)出了等、靠、要的消極現(xiàn)象。還有少部分高中語文教師不愿意承認(rèn)自身存在的問題，或即使承認(rèn)了，也只是在自己頭腦中閃過，之后又沉醉在自己的已有經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績中。在新課程改革的大背景之下，我們都還處在摸索的初步階段，沒有什么十分標(biāo)準(zhǔn)的模型供我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒， 為了獲取更多的知識(shí)和更新的信息，我們高中語文教師一定要自覺為自己充電。我們可以通過聽取新課程改革專家做的專題報(bào)告或講座的形式為自己充電，可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式為自己充電，可以通過校本培訓(xùn)來為自己充電，還可以通過學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)書籍來為自己充電。為自己充電的方式多種多樣，關(guān)鍵是我們要靜下心來，通過深入的學(xué)習(xí)，自覺地為自己充電

總之我們要深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革意義重大，影響深遠(yuǎn)，同時(shí)也要充分認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)龐大而又繁雜的系統(tǒng)工程，需要我們付出時(shí)間和精力去努力提高自身的素養(yǎng)。讓我們抓住新課程改革帶來的機(jī)遇，迎接新課程改革帶來的挑戰(zhàn)，在新課程改革的洪流之中不斷地充實(shí)自我，完善自我！