家有準一年級寶寶，家長該準備什么

郭文紅

南京市芳草園小學教師，南京師范大學班主任研究中心兼職研究員，南京市斯霞獎獲得者。先后獲得“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“南京市首屆德育學科帶頭人”“南京市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，教育部班主任國培班授課教師，國家教育行政院遠程網(wǎng)絡班主任培訓講師。

放假在家，有朋友向我詢問：“家有準一年級寶寶，我們該做哪些準備？要不要提前學點小學的內(nèi)容？”？

看得出，朋友對孩子即將進入小學一年級非常重視，我也認為這種重視是非常有必要的。小學一年級是一個非常重要的開端，這標志著一個家庭進入了新階段，需要做好充分的準備。

北京史家小學終身名譽校長卓立曾說過：“小學是人生的基礎，一年級是小學的基礎，各位年輕的父母，拜托請一定莊重以待！”

問題一：孩子需要提前學習拼音和數(shù)學，需要練習書寫嗎？？

這個問題需要根據(jù)你所選擇學校的實際情況來決定。如果這個學校的大部分孩子都是零基礎入學，那么你的孩子就沒有必要去上那些傳授小學課本內(nèi)容的幼小銜接班。因為兒童的大腦發(fā)育是以大量的實踐探究為依托的，幼兒時期正是運動、玩耍的好時候，不要撿了芝麻，丟了西瓜。

但如果你所選擇的學校中有80%甚至更多的孩子都已經(jīng)提前學習過拼音或者練習過寫字，那么你的孩子就需要提前進行這方面的訓練。因為面對絕大多數(shù)都是有基礎的學生，即使老師按照零起點教學，整個班級的進度也無法按照你的孩子的節(jié)奏來，老師也不可能天天照顧到你的孩子的學習狀態(tài)，這對孩子來說，最大危害就是可能會喪失自信。？

兒童對自我的認知和評價是通過周圍的評價反饋而得到的，他無法理解別人掌握得快是因為提前學過了，他只會發(fā)現(xiàn)自己不如別人。他可能會被同學嘲笑、老師批評……他會因此對自己進行錯誤的評價，認為自己不夠優(yōu)秀，由此開始恐懼學習，最終失去對學習的熱情和興趣。這是可能引發(fā)的最糟糕、最可怕的結(jié)果。

問題二：我應該為孩子選一個什么樣的老師？

如果可能，在一年級時，我建議給孩子選一個心地善良、性格溫和的老師。因為兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵在于他的腦神經(jīng)發(fā)育，大腦發(fā)育需要自由、安全的成長空間。

由于猴子的社會有很強的階層性，猴王可以任意毆打小猴子，使小猴子每天生活在水深火熱之中。心理學家曾經(jīng)把剛出生的小猴子和猴王關(guān)在一起，6個月后，與從未與猴王在一起的小猴子進行對比，這些與猴王關(guān)在一起的小猴子的神經(jīng)明顯萎縮了。？

這個心理學實驗告訴我們，強大的壓力會永久性地改變孩子的大腦結(jié)構(gòu)，影響孩子以后的學習和記憶。？

如果年幼的孩子遇上一個脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定、控制欲又較強的老師或者父母，生活在一種比較緊張的氛圍里，這種緊張會給孩子帶來焦慮和恐慌，讓孩子感到不安全。長此以往，必然會影響孩子的大腦發(fā)育。？

因此，遇到一個溫和而堅定的母親或者老師，對于小孩子來說是最大的福氣。？？

問題三：孩子在入學前要做哪些準備？

1.？入校準備。我發(fā)現(xiàn)，每年開學都有一部分孩子會出現(xiàn)入學困難，主要原因是他們在幼兒園期間沒有養(yǎng)成良好的入學習慣，一想回家就哭，一哭家人就會把他們帶回家，久而久之，孩子就形成了錯誤的認知，以為哭就可以不上學。所以，到了小學也是如此。？

解決方法很簡單，就是在幼兒園時就盡可能讓孩子明白并養(yǎng)成上學中途不輕易回家的習慣，當然，生病或者急事除外。？

2. 如廁準備。幾乎每年，我在學校都能遇上因為把大小便弄在身上，在廁所哭得一塌糊涂的孩子，在等待老師“救援”的時候，引得大家在一旁圍觀議論，自己羞得抬不起頭來。

這到底是什么原因呢？除去生理發(fā)育有缺陷或拉肚子等無法控制的原因外，主要還是家人溺愛，這些孩子中很大一部分從來沒有在家以外的地方獨自上過廁所，所以，獨自如廁的練習準備也是非常有必要的。？

3. 吃飯準備。一年級新生吃飯通常會出現(xiàn)三類讓老師擔心、家長操心的情況。一類是不吃，一碗飯劃拉一個中午，愣是不見少，最后哭哭啼啼地告訴你：“我一點兒也吃不下了。”一類是吃得太多，去年我們班一個小姑娘每天都要吃三碗飯，如果不攔著還要吃。還有一類就是挑食，不喜歡的一口不吃，喜歡的吃起來沒節(jié)制。

一口不吃或暴飲暴食都會影響孩子的身體發(fā)育。同時，我們發(fā)現(xiàn)，在吃東西方面沒有節(jié)制的孩子，在行為習慣上大多也難以自控。所以，在家里就要養(yǎng)成定時、定量，不任性、不挑食的吃飯好習慣。？

4. 收納準備。一年級的孩子年紀小，生活自理能力弱，如果家長再過度包辦，就會更加限制孩子收納能力的發(fā)展，孩子入學后常常會因找不到學習物品而影響聽課，也會因為影響班級的整體環(huán)境而被其他孩子嘲笑。

因此，教會孩子整理自己的文具、書包，合理歸類、有序擺放物品，是家長在入學前就應該教會孩子的一種基本能力。？

5. 聽課準備。幼兒園的上課時間只有10～20分鐘，小學生一節(jié)課的時間是40分鐘;幼兒園的課程是以游戲活動為主，小學的課程主要是文化知識的學習，兩者差異較大。

沒有做好聽課準備的孩子在課堂上會隨便下位走動，甚至會直接走出教室門外，即便是在自己的座位上，也會出現(xiàn)各種坐姿，不僅直接影響了自己的聽課效果，還干擾了老師正常的教育教學秩序。？

因此，聽課準備是需要提前進行練習的。入學前，父母要有意識地和孩子一起坐下來，模擬上課，培養(yǎng)孩子的聽課習慣，以及說話先舉手的課堂規(guī)則。？

6. 語言準備。語言是思維的外殼，語言表達能力好的孩子，他的思維發(fā)展一定也不會弱。我們發(fā)現(xiàn)，有些一年級的孩子剛?cè)雽W就能夠和同學正常交流，這不僅拓寬了他的社交范圍，還讓他合理地表達了自己的情感，可以正確地理解老師講授的內(nèi)容和相關(guān)要求。？

相反，那些言語貧乏的孩子就會在這方面產(chǎn)生障礙。比如去年，小A上課時突然說：“我要wo shi。”全班同學都很吃驚，也把我嚇一跳，這個家庭怎么到現(xiàn)在還在用嬰兒期的語言和孩子交流呢？這樣的對話能讓孩子達到一年級應有的言語水平嗎？？

后來發(fā)生的事證實了我的擔憂。小A的人際交往面很窄，經(jīng)常聽不懂老師的話，需要講好幾遍才會有反應，完全跟不上課堂節(jié)奏，各科學業(yè)水平都明顯低于其他孩子……于是，我建議他每天堅持大聲朗讀并廣泛閱讀。？

7. 交友準備。一年級的孩子大多還處在自我中心階段，凡事只考慮自己，很難站在別人的立場上去考慮問題，看待問題往往也比較片面主觀，很容易和同伴發(fā)生矛盾和糾紛。？

在這種情況下，如果身邊的成年人不懂得兒童的成長特點，一味地站在孩子的立場，很容易激化小矛盾，不利于孩子向更高層次的認知發(fā)展，也會影響孩子的社會交往水平，從而讓孩子變得孤僻和寂寞。？

其實，孩子之間出現(xiàn)矛盾是他們社會交往發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象，大人不必過多干預，要嘗試讓孩子自己學著處理問題和化解矛盾，如果需要，家長給予積極正面的引導即可。？？

以上就是我的回答，總結(jié)一下：根據(jù)所在學校的具體情況而確定是否需要提前學習小學的內(nèi)容;做溫和堅定又善良的陪伴者;充分做好孩子的入校、如廁、吃飯、收納、聽課、語言和交友等方面的準備，為孩子進入一年級奠定良好的基礎。？

心理學家阿德勒在《兒童的人格教育》一書中說過：“新環(huán)境是對兒童準備性的一種測試。如果兒童準備充分，他就會滿懷信心迎接新環(huán)境。如果他對新環(huán)境缺乏準備，他就會感到緊張，并進而產(chǎn)生一種無能感。這種無能感會扭曲兒童的判斷力，并對環(huán)境做出不真實的反應，即這種反應和環(huán)境的要求格格不入。換句話說，兒童在學校的失敗不僅僅是由于學校系統(tǒng)的無效，還主要是因為兒童準備上的缺失和不充分。”

從幼兒園進入小學這個新環(huán)境是對孩子準備情況的一種檢驗，也是對父母的考驗。衷心期待每個一年級小朋友的父母都能高度重視這個問題，幫助孩子順利度過這一重要人生階段。

責任編輯? 何欣容