垃圾風(fēng)波

韋培龍

快上課了，我捧著課本走向教室。我一邊走一邊觀察著地面上的衛(wèi)生，沒(méi)有看到一丁點(diǎn)兒垃圾，這讓我感到心曠神怡。

然而，當(dāng)我走到我們班教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)飲料瓶橫在走道中間，不知是哪個(gè)小家伙喝完隨手扔在地上的。更可氣的是，路過(guò)的學(xué)生竟全都對(duì)它視而不見(jiàn)。

昨天，我剛在班上強(qiáng)調(diào)，不要亂扔垃圾，要保持教室整潔，看見(jiàn)地上的垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)。他們把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了嗎？

我怒氣沖沖地走進(jìn)教室，一聲不吭。孩子們正在大聲朗讀課文，沒(méi)有留意到我的神情變化。

此時(shí)，上課鈴聲響起，隨著班長(zhǎng)一聲“起立”，全班同學(xué)像往常一樣停止朗讀，站了起來(lái)。

我若無(wú)其事地和學(xué)生互相行了師生禮，但我并未讓學(xué)生坐下。學(xué)生一臉無(wú)辜地望著我，有點(diǎn)不知所措。

我說(shuō)：“課間經(jīng)過(guò)教室門(mén)口的同學(xué)，請(qǐng)站好！”只見(jiàn)學(xué)生面面相覷，一個(gè)也不敢坐下。我看著門(mén)口的飲料瓶，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我相信門(mén)口的垃圾不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地‘長(zhǎng)出來(lái)。”同學(xué)們立刻把目光投向了門(mén)口。

我繼續(xù)說(shuō)：“我們要做文明的中學(xué)生。可是，那么多同學(xué)從它身邊走過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人把它撿起來(lái)。”

聽(tīng)了我的一番話，同學(xué)們都不好意思地低下頭。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)，不敢承認(rèn)，不去改正。” 我繼續(xù)攻心，希望有人主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。但是，還是沒(méi)有人承認(rèn)。

于是，我決定另辟蹊徑。我回到講臺(tái)，腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)念頭：何不借此機(jī)會(huì)組織一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)此討論一下。”

我暗自思忖，向?qū)W生拋出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道飲料瓶是用什么做的嗎？”

話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋。

“塑料、鋁、鐵……”學(xué)生搶著發(fā)言。

我又追問(wèn)：“那你們知道塑料有什么危害嗎？”

他們七嘴八舌地說(shuō)著。

“長(zhǎng)期使用塑料會(huì)讓人慢性中毒，危害身體健康。”

“塑料對(duì)環(huán)境有很大的危害，造成生態(tài)問(wèn)題，甚至?xí)廴舅础！?/p>

“塑料長(zhǎng)期掩埋在土壤里也會(huì)污染土壤。”

時(shí)機(jī)成熟，我故意頓了頓，說(shuō)：“如果一個(gè)人一天扔一個(gè)飲料瓶，一天要生產(chǎn)多少垃圾？”

學(xué)生陷入了沉思。

“那如果每人每天撿起一個(gè)飲料瓶，又會(huì)減少多少垃圾呢？”我趁熱打鐵。

“同學(xué)們，撿起一個(gè)飲料瓶看似簡(jiǎn)單，卻意義非凡。有數(shù)據(jù)顯示，每人每天至少生產(chǎn)1公斤的垃圾。作為中學(xué)生，我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的小事呢？”我接著問(wèn)。

瞬時(shí)，教室里小手如林。

“不隨手亂扔垃圾。”

“不使用一次性筷子、飯盒。”

“多植樹(shù)，少伐樹(shù)。”

“廢品回收利用，減少污染。”

……

“同學(xué)們說(shuō)得真好！”我贊許。

“從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球，從身邊的小事做起，比如，撿起地上的垃圾或紙屑。”我乘勝追擊。

突然，小純“唰”地站起來(lái)，只見(jiàn)她邁著輕快的步子走到教室門(mén)口，彎腰撿起了地上的飲料瓶。沒(méi)想到，這個(gè)平時(shí)喜歡亂扔?xùn)|西的孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出，主動(dòng)撿起地上的垃圾。

我望著小純，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，如果門(mén)口的垃圾是小純?nèi)拥模敲此眯袆?dòng)來(lái)證明自己已改過(guò)自新;如果不是她扔的，那么她給你們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。無(wú)論是哪種情況，她都值得我們學(xué)習(xí)。”

話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。

（作者單位：廣東省普寧市興文中學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容