民族器樂在小學(xué)課堂的美育體現(xiàn)

杜夢(mèng)迪

“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁。”美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾這樣說過。在我國，器樂教學(xué)已被國家教委正式列入九年義務(wù)教育中小學(xué)《音樂教學(xué)大綱》，也成為小學(xué)階段音樂課教育的重要內(nèi)容。可以說，器樂教育進(jìn)校園的意義廣泛而深遠(yuǎn)，而這其中，民族器樂教育中的美育表現(xiàn)也更加凸顯。開展民族器樂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生良好的審美和綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用。我將從以下幾個(gè)方面來闡述民族器樂教學(xué)中的美育體現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)一件事物的原始動(dòng)力 學(xué)生通過對(duì)民族器樂的了解和學(xué)習(xí)進(jìn)而將這種興趣和熱情遷移到音樂課的學(xué)習(xí)中來，對(duì)唱歌也產(chǎn)生了極大的興趣。這在我的社團(tuán)教學(xué)中效果非常明顯。二胡社團(tuán)中一部分成員通過學(xué)習(xí)二胡，各方面的音樂素質(zhì)都得到了很大的提高，進(jìn)而對(duì)音樂課也表現(xiàn)出了特別高的熱情。

適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 隨著教學(xué)難度的加深也有部分學(xué)生是剛開始對(duì)器樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常大的興趣，慢慢地興趣減弱，這時(shí)就需要教師通過各種豐富的教學(xué)手段、教學(xué)方式重新幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心

通過學(xué)習(xí)民族器樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng) 演奏器樂需要學(xué)生具備更高的音樂能力和音樂素養(yǎng)，需要耳、手以及身體的各項(xiàng)機(jī)能共同配合去完成。以學(xué)習(xí)二胡為例，演奏二胡需要腦、手、眼、耳的協(xié)調(diào)并用，二胡演奏的音準(zhǔn)需要用耳朵去把握，于是我在社團(tuán)訓(xùn)練中會(huì)專門進(jìn)行音準(zhǔn)的專項(xiàng)訓(xùn)練，我會(huì)通過讓學(xué)生反復(fù)地聽鋼琴唱音階、音程，用這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)水平有了非常大的提高，已經(jīng)能夠獨(dú)立地演唱音階，并且能夠做到音準(zhǔn)正確。

學(xué)生的自信心得到很大的提升 很多社團(tuán)成員在平時(shí)的課堂中也變得更加積極，樂于展現(xiàn)自己。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小變化，我能深刻地感受到器樂學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的變化與進(jìn)步，學(xué)生會(huì)將這種自信帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到非常重要的促進(jìn)作用。

挖掘?qū)W生的內(nèi)在創(chuàng)造力

器樂教學(xué)具有更多的靈活性 表演不能一成不變，如果在演奏中教學(xué)生呆板地一成不變地去表現(xiàn)，會(huì)極大地挫傷學(xué)生的創(chuàng)造精神。這要求教師在教學(xué)中不能一板一眼的去教學(xué)，要具有更深厚的教學(xué)智慧和良好的探索精神，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，發(fā)揮自身的想象力。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 學(xué)生就好比火把，需要教師去點(diǎn)燃，教師不僅要把專業(yè)知識(shí)教給學(xué)生，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面地理解和把握。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編 當(dāng)學(xué)生掌握了更多理論知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主去創(chuàng)編旋律，或者為樂曲編配二聲部。比如我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生為《小星星》編配二聲部，讓學(xué)生自己去聆聽音色效果，去感受和體驗(yàn)和聲的美妙，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能夠互相配合演奏出如此美妙的旋律時(shí)，更加激發(fā)了他們對(duì)樂器的學(xué)習(xí)熱情和喜愛。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

民族器樂學(xué)生需要具備良好的意志品質(zhì) 大量的練習(xí)是學(xué)習(xí)器樂必不可少的過程，而長時(shí)間的練習(xí)需要學(xué)生具備強(qiáng)大的耐心與端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生明白只有經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練與練習(xí)，才能達(dá)到理想的演奏效果，而且在演奏過程中必須集中精力，不動(dòng)腦筋的練習(xí)是沒有效果的，那么學(xué)生就會(huì)懂得任何事都不會(huì)隨隨便便成功，都需要我們反復(fù)地練習(xí)與斟酌，方能達(dá)到理想的效果。學(xué)生在社團(tuán)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣會(huì)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)甚至生活中去，從而帶動(dòng)其他方面的成長與進(jìn)步。

民族器樂的學(xué)習(xí)能夠極大提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 我們?cè)谂啪氁恍┳髌窌r(shí)會(huì)根據(jù)作品的需要編配二聲部或者加入打擊樂的伴奏，這樣學(xué)生不僅要完成自己的演奏任務(wù)，還要聆聽其他聲部和打擊樂聲部的旋律和節(jié)奏，如果只顧自己作品就沒有辦法完成。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生學(xué)會(huì)了“一心多用”，也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中既出色完成自己的任務(wù)，又很好地與其他人配合共同完成作品。

培養(yǎng)學(xué)生的民族情感

民族樂器的學(xué)習(xí)可加深學(xué)生對(duì)祖國對(duì)民族的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。通過學(xué)習(xí)民族器樂了解我國博大精深的傳統(tǒng)音樂文化，對(duì)青少年的身心發(fā)展都有極大的幫助。我在社團(tuán)活動(dòng)中給學(xué)生講授二胡歷史名家的生平和經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名人名家的演奏，學(xué)生在這個(gè)過程中感受到名家的偉大，心生崇敬之情，欣賞著偉大民族音樂家們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，那種對(duì)民族音樂家的崇拜，對(duì)祖國的崇敬以及為我們偉大民族而自豪的情感油然而生。

綜上所述，在小學(xué)音樂教育中開展民族器樂教學(xué)有百利而無一害，作為具有這方面特長的音樂教師有義務(wù)也有責(zé)任將民族器樂教學(xué)在學(xué)校音樂教育中普及，讓更多的孩子能夠接觸民族音樂學(xué)習(xí)民族器樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的同時(shí)，感受祖國歷史悠久且博大精深的音樂文化，讓孩子在濃厚的民族氛圍中更加健康茁壯地成長。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)柏陽分校）