新課程理念下高中政治教學改革研究

杜迎春

【摘? ?要】? ?高中政治課程的教學，需加強新課程理念的貫徹落實，在教學改革的過程中，站在學生的角度來思考，促使學生在政治知識的學習效率、學習質(zhì)量上得到更好鞏固。傳統(tǒng)的高中政治教學方法采用灌輸式教育來完成，不僅沒有考慮到學生的感受，還造成教學問題不斷加重，而且在日常的課程引導、學習能力鍛煉上表現(xiàn)不足。

【關鍵詞】? ?新課程;高中政治;教學改革

對于高中政治教學，應從不同的角度來探討，傳統(tǒng)的教育模式對學生造成的壓力比較大，很多學生在政治的學習過程中，沒有掌握好具體的知識點，不僅考試成績不好，同時在政治素養(yǎng)上沒有科學的提升。高中政治教學的措施，要加強課堂教學的趣味性，要對學生的學習興趣進行更好的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中得到更好的體驗。

一、高中政治教學的問題

高中階段的教學難度非常高，學生在知識的掌握、鍛煉過程中，必須通過科學的思路、方法來掌握，既要懂得提高自身的學習成績，又要鞏固政治素養(yǎng)。高中政治教學過程中，很多教師習慣按照灌輸式教育來開展，不僅沒有考慮到學生的內(nèi)心感受，同時在知識的解讀和傳授過程中，造成了脫節(jié)的現(xiàn)象，這對于學生的成長、進步，并不能產(chǎn)生較好的效果，一定程度上導致高中政治教學的壓力不斷增加，并沒有給學生帶來較好的體驗。所以，高中政治教學改革成為必然趨勢，應掌握好教學的思路、方法，對高中政治教學內(nèi)容進行科學組建，這對于學生的長期進步具有持久的作用。

二、高中政治教學的改革對策

1.重視課堂導入的方法運用。目前，高中政治教學的開展，要以學生為主導，站在學生的角度來思考。為了提高高中政治的教學水平，建議對課堂導入的方法合理運用，這樣才能給學生帶來更好的體驗。課堂導入的時候，要加強學生的想法探究，對不同的課程按照不同的方法來導入，不要采用千篇一律的灌輸式導入方法，這會給學生造成較大的學習壓力，而且學生基本上不會對此有較好的反饋，在課堂氣氛的營造上產(chǎn)生了較大的影響。

《使市場在資源配置中起決定性作用》一課的講解過程中，要讓學生對資源配置、對市場有一個正確的認知概念。教師可以采用多媒體技術來導課，對市場的概念、資源配置的概念展開形象的解讀，一方面對正確的、官方的概念進行導入，另一方面選擇通俗易懂的案例來分析。《使市場在資源配置中起決定性作用》的講解過程中，需要學生對市場的現(xiàn)狀進行分析，可以從學生的日常學習用品購買切入，學生對學習用品的需求量較高，因此資源配置過程中趨向于學生群體，市場的配置和調(diào)整則會導致商家在學校附近開設較多的文具店，由此在一定程度上對資源配置具有更高的針對性。《使市場在資源配置中起決定性作用》的分析，還可以鼓勵學生在不同的新聞資料上進行查找，不斷提升學習的深度。

課堂導入方法的調(diào)整，能夠促使《使市場在資源配置中起決定性作用》的講解給學生留下深刻的印象，讓大家在知識的學習過程中，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，這對于學生的未來成長意義深遠。

2.重視課堂教學中的過程管理。為了提高高中政治教學的質(zhì)量，教師一定要在課堂教學的過程管理方面高度關注，這樣才能在各類問題的解決上取得更好的效果。課堂教學過程，旨在讓學生對政治知識的學習，能夠按照科學的視角來分析，要懂得運用知識來解決問題，而不是單純地開展考試。所以，教學過程的管理是非常重要的。

《我國的社會保障》這節(jié)課的內(nèi)容，對于學生而言比較陌生，但是如果說到養(yǎng)老保險，則學生多少都會了解一些，他們會經(jīng)常聽到父母等長輩談論這個話題。養(yǎng)老保險是我國的社會保障的重要組成部分，同時也是為了國家經(jīng)濟發(fā)展提出的有效舉措。社會保障包含的內(nèi)容非常多，要求學生在學習的時候提前預習，掌握好“五險一金”的具體內(nèi)容，而且對社會保障的形式和方法進行探討，要確保《我國的社會保障》的資料準備充足。教學過程中，教師要讓學生的能力更好地發(fā)揮出來，讓學生對自己搜集的模塊進行闡述，由此在《我國的社會保障》的資料分享上取得更好的效果。

3.重視課余時間自身素質(zhì)的提高。高中政治教學的體系正在不斷健全，為了讓學生在知識的學習過程中取得更好的效果，教師一定要在課余時間提升自身政治學科的教學素養(yǎng)，懂得從不同的角度來思考。高中政治教學的時候，學生在知識的復習力度上要不斷加強，對自己學習過的知識開展回顧性的分析，由此能夠在政治的知識內(nèi)涵上不斷優(yōu)化，為長期學習、進步奠定堅實的基礎。

新一輪課程改革對高中政治教學的重視程度是非常高的，很多知識的教學和分析，都需要從科學的角度來探討，高中學生對每一個科目的學習，都是為了使自身的素養(yǎng)、自身的競爭力方面得到更好的提升，不是單純?yōu)榱丝荚嚒Ｋ裕咧姓谓虒W的理念，要從應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，讓學生在長期的學習中得到更好的進步，為國家的人才培養(yǎng)作出更大的貢獻。

【參考文獻】

[1]胡建倉.新課程改革理念下高中地理情境教學的實踐[J].名師在線，2020（12）：17-18.

[2]陳慧.新課程理念下的高中政治議題式教學[J].百科知識，2020（09）：32+34.

[3]趙晨艷.新課程改革理念下高中生物有效教學途徑探究[J].學苑教育，2020（04）：90.