左權(quán)中學(xué)：將紅色文化根植于學(xué)生內(nèi)心深處

霍亞飛

左權(quán)中學(xué)是以左權(quán)將軍英名命名的一所具有光榮傳統(tǒng)的老區(qū)中學(xué)，學(xué)校始建于炮火紛飛的1945年3月，建校初期旨在培養(yǎng)革命干部，建國(guó)初期被認(rèn)定為山西省重點(diǎn)中學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班55個(gè)，在校學(xué)生2752人，專任教師230人。擁有市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任22名。學(xué)校班班配備多媒體、投影儀，教育教學(xué)設(shè)備完備，各種功能室、專用教室齊全，是一所環(huán)境優(yōu)雅、管理規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

學(xué)校以“勤奮、求實(shí)、繼承、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“修德明理、自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)求是、知行合一”為校風(fēng)，以“刻苦鉆研、認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)格要求、言傳身教”為教風(fēng)，以“努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、踏實(shí)樸素、勇于進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)是左權(quán)中學(xué)發(fā)展的重要源泉，更是學(xué)校開展德育工作得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，學(xué)校注重繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，提升師生的精神境界，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、將紅色教育與德育工作有機(jī)融合

炮火中誕生的左權(quán)中學(xué)，在繼承和發(fā)揚(yáng)老區(qū)精神、抗戰(zhàn)精神的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育主旋律，把管理與德育融為一體，利用左權(quán)豐富的紅色文化資源，讓紀(jì)念館、藏報(bào)館、故居、烈士陵園成為開展主題教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育的重要載體和鮮活教材，不僅拓展了德育活動(dòng)空間，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性，而且提高了德育工作的實(shí)效性，逐步形成了具有左權(quán)中學(xué)特色的德育體系———三年一體化的德育序列化規(guī)劃設(shè)計(jì)。為了保證德育教育的效果，學(xué)校堅(jiān)持以下兩個(gè)方面的策略推進(jìn)。

序列化推進(jìn)。德育不是空洞的說(shuō)教，也不是虛無(wú)縹緲的東西，只要我們把它與生活緊密結(jié)合，到處都是德育素材。為此，學(xué)校結(jié)合實(shí)際把德育融于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，制定了《左權(quán)中學(xué)校德育序列化規(guī)劃設(shè)計(jì)》，設(shè)計(jì)了序列化內(nèi)容，形成了多彩的德育活動(dòng)系列，陶冶了孩子們的情操，培養(yǎng)他們的品格，磨練他們的意志。

從高一的走好高中生活第一步、做陽(yáng)光大氣中學(xué)生，到高二的科學(xué)規(guī)劃自己的人生、我長(zhǎng)大了，再到高三的激情與動(dòng)力、圓夢(mèng)在今朝，從愛(ài)自己到愛(ài)家人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的思想境界，豐富內(nèi)心世界，升華人格和理想。

制度化推進(jìn)。德育工作制度化是德育效果的保證。以革命傳統(tǒng)教育為主旋律的品德教育，堅(jiān)持“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化措施、虛工實(shí)做、狠抓落實(shí)”的方針，全面實(shí)施“一·十·五”工程，即全面落實(shí)以下三個(gè)渠道的教育。

“一”是指一個(gè)課堂教學(xué)主渠道教育。要求各科教師都要根據(jù)教材實(shí)際，充分發(fā)掘?qū)W科教材中的德育因素，確定教學(xué)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，不僅表現(xiàn)在目標(biāo)中，更要落實(shí)到教學(xué)的過(guò)程中。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)組年終要采取學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、查閱教師教案等方式，對(duì)每位教師進(jìn)行檢測(cè)，然后根據(jù)實(shí)績(jī)打評(píng)等級(jí)入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為年終考評(píng)和職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。

“十”是指十個(gè)固定渠道規(guī)范教育和道德養(yǎng)成教育。即一周一次的升國(guó)旗儀式；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的常抓不懈；每年新生入學(xué)的一周軍訓(xùn)；每學(xué)期二次集中的法制紀(jì)律教育；主題周會(huì)教育；共青團(tuán)組織的特殊教育功能；校園廣播、板報(bào)的輿論宣傳陣地；社區(qū)、家庭和校外教育隊(duì)伍的教育功能；愛(ài)國(guó)主義基地教育；一年一次的表彰總結(jié)教育。通過(guò)以上日積月累、細(xì)水長(zhǎng)流式的固定渠道教育，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

“五”是指五個(gè)主題活動(dòng)拓寬渠道教育。主要開展以下五種主題活動(dòng)，拓寬愛(ài)國(guó)主義教育渠道，即配合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展多種形式的教育活動(dòng)，開展以愛(ài)國(guó)主義為主題的各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；運(yùn)用各種文體形式開展教育活動(dòng)；堅(jiān)持清明節(jié)掃墓傳統(tǒng)教育活動(dòng)；廣泛開展社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使愛(ài)國(guó)主義教育轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)；在落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，仍不放松集體主義和艱苦奮斗的教育及國(guó)防教育和安全教育，使之融入愛(ài)國(guó)主義教育之中，如通過(guò)軍訓(xùn)將集體主義、艱苦奮斗、國(guó)防及國(guó)家安全教育融入愛(ài)國(guó)主義教育之中，收到五育并舉的效果。

二、開展形式多樣的紅色教育活動(dòng)

為了更好地弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)校把紅色文化引進(jìn)校園，讓紅色文化走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的心靈。學(xué)校積極營(yíng)造紅色文化氛圍，開展紅色教育系列活動(dòng)，把左權(quán)縣的紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

積極開展紅色國(guó)防教育。左權(quán)縣是革命老區(qū)，而且是全國(guó)“愛(ài)國(guó)擁軍模范縣”，這是我們得天獨(dú)厚的國(guó)防教育資源。學(xué)校吸收外地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，寓國(guó)防教育于各科教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家，反對(duì)外來(lái)侵略的防衛(wèi)觀；形成了熱愛(ài)解放軍，崇尚英雄，為人民服務(wù)的精神；開辟了國(guó)防宣傳欄，利用文藝、科技創(chuàng)作及國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等方式使革命傳統(tǒng)與民族教育制度化、經(jīng)常化，逐步達(dá)到系列化。學(xué)年初組織高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)；利用每年征兵之際，組織學(xué)生走上街頭巷尾，宣傳《兵役法》，身體力行地實(shí)踐鍛煉。

誦讀紅色經(jīng)典。為教育和引導(dǎo)廣大師生傳承紅色精神，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步激發(fā)青少年民族自豪感和歷史責(zé)任感，學(xué)校組織開展“誦讀紅色經(jīng)典凝聚精神力量”紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生們激情昂揚(yáng)地誦讀了《我的南方和北方》《厲害了我的國(guó)》《七月獻(xiàn)詩(shī)》《我驕傲我是中國(guó)人》。同學(xué)們用激昂的朗誦、真摯的情感抒發(fā)著新時(shí)代少年的愛(ài)國(guó)情懷，把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，飽含在一首首激情澎湃的詩(shī)歌、一個(gè)個(gè)催人淚下的故事和一篇篇感人至深的散文中。活動(dòng)結(jié)束后，廣大學(xué)生紛紛表示，要繼承英烈遺志，認(rèn)真學(xué)習(xí)先輩們堅(jiān)定的理想信念和艱苦奮斗的精神，不忘初心與使命，加倍努力，為母校爭(zhēng)得更多榮耀。

上好紅色思政課。政治課是德育工作的主渠道。學(xué)校利用思政課，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育，為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)。在思政課上，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇一些適合學(xué)生觀看的紅色影片、紅色歌曲、紅色漫畫或網(wǎng)絡(luò)微課，傳播艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)主義等精神，把紅色文化歷史滲透到理論教學(xué)之中，在經(jīng)典傳承和故事展現(xiàn)中激活學(xué)生的紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生從紅色文化中汲取成長(zhǎng)的力量，讓青少年走近紅色教育，讓紅色教育走進(jìn)青少年心里。

開展紅色開學(xué)第一課活動(dòng)。“不忘來(lái)時(shí)路，方知向何行。”習(xí)近平總書記也曾多次強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)。”學(xué)校堅(jiān)持開展紅色開學(xué)第一課活動(dòng)，組織高一學(xué)生到烈士陵園等紅色教育基地開展研學(xué)活動(dòng)，緬懷先烈，致敬英雄，接受黨史國(guó)史教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，砥礪報(bào)國(guó)之志，完成了生動(dòng)的“開學(xué)第一課”。

紅色戲劇進(jìn)校園。小花戲是一種流傳于左權(quán)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲劇，不僅非常受當(dāng)?shù)厝说南矏?ài)與歡迎，更是被列為第四批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校以小花戲形式為師生再現(xiàn)《太行奶娘》等抗日作品的精彩片段，不僅把紅色種子播撒進(jìn)校園，讓廣大師生更直觀地感受紅色故事，也使傳統(tǒng)文化無(wú)聲地浸潤(rùn)了孩子們的心靈，弘揚(yáng)革命精神，繼承傳統(tǒng)文化，汲取成長(zhǎng)動(dòng)力。

講好紅色故事。學(xué)校持續(xù)開展“遼陽(yáng)紅色故事匯”品牌活動(dòng)，放眼文化傳承，引導(dǎo)廣大青少年通過(guò)紅色征文、主題演講等，樹立堅(jiān)定的理想信念，當(dāng)好紅色基因的傳承者、實(shí)踐者，確保黨的事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)……

“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，只有不忘初心、不忘來(lái)路，才能生生不息，興旺發(fā)達(dá)。我們做有溫度的教育，就是要知道用什么樣的文化基因去引導(dǎo)人、塑造人。左權(quán)這片紅色的土地上，有太多的精神財(cái)富，繼承和發(fā)揚(yáng)它們是我們左中人天然的使命和擔(dān)當(dāng)。”我校黨總支書記、校長(zhǎng)任守權(quán)同志是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

新時(shí)代，我們更加不能忘記過(guò)去的苦難歲月和美好生活的來(lái)之不易，我們要用烈士鮮血澆灌的成果滋養(yǎng)我們的后代，傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷，把我們黨的紅色基因代代相傳，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育時(shí)代新人。

（作者單位：左權(quán)中學(xué)）