新時代加強大學生意識形態教育的思考

張喆

意識形態工作是一項極端重要的工作，它關乎旗幟、關乎道路，是大是大非的問題。大學生正處于人生成長的關鍵時期，是世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，面對國際國內反華勢力企圖西化和分化我國社會主義制度，阻礙我國前進步伐，爭奪大學生思想陣地的復雜環境，我們黨必須牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權、話語權，形成強大凝聚力和引領力，使大學生的道德觀念、價值理念、理想信念實現集體認同，內化于心，外化于行。

一、意識形態教育對大學生的重要意義

1.有利于大學生統一思想。通過意識形態教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想占領大學生的思想陣地，達到統一思想、統一意志的效果，真正培養出建設祖國的有用人才。

2.有利于大學生牢記初心使命。通過意識形態教育，讓新時代的大學生積極響應黨的號召，積極踐行黨的初心和使命，乘時代之東風，放飛青春之夢想，主動承擔責任，直面各種矛盾和挑戰，為全面建設社會主義現代化強國而努力奮斗。

3.有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過意識形態教育，使一代又一代的大學生始終堅定理想信念，時刻不忘黨的歷史，深知自己從哪里來，要到哪里去。化初心為恒心，化使命為責任，堅定理想信念，規范自我言行，不斷修身養性、知敬畏守底線，樹立群眾觀點，全心全意為人民服務，為群眾排憂解難，引領時代發展的新潮流，敢做時代發展的“弄潮兒”。

4.有利于大學生提高政治意識，自覺接受黨的主張。通過意識形態教育，使大學生在學習階段就充分接受黨的主張，懂得黨的紀律和要求，規范自己的言行，明白是非得失，等等。意識形態教育對大學生的成長和發展意義特別重大。

二、高校目前意識形態教育工作的現狀

1.學生思想比較活躍，認識存在偏差。由于網絡媒體信息來源較多，一些媒體用淺層化、負面化報道解讀社會問題，特別是國內外反動勢力丑化英雄、虛化歷史的信息不斷傳播，使部分大學生的價值觀發生混亂，從思想上對中國文化產生懷疑，文化自信心不足。

2.意識形態教育的重視程度不高。政治引領作用沒有得到充分發揮，對意識形態問題不敏銳，責任制落實不到位，未能將意識形態工作全方位融入教學之中。有計劃、有針對性的具體舉措較少，意識形態工作極端重要性沒有得到充分彰顯。在課程的建設、教學、組織實施及課程質量評價體系建立中沒有形成制度化、規范化。

3.教學質量不高，針對性不強。對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育不到位，沒有做到把健康的審美興趣、樂觀的生活態度以及愛國主義、民族情懷滲透到課程教學之中，艱苦奮斗的精神在大學生身上沒有得到體現，責任心不強、擔當意識不足。

4.專業師資隊伍短缺。許多院校思政師資隊伍不強，給學生講授意識形態及思政課程的教師理論功底不深、方式方法不多。有些教師在講授過程中只是機械性地宣講觀點，理論感染力不足，學生聽起來沒有興趣，學習效果不佳。

5.黨史學習教育沒有充分融入日常教學中。學史可以明理，學史可以增信，學史可以崇德，學史可以立行。通過學史可以增強大學生的愛國主義熱情，增強責任感和使命感，提升學習的自覺性。但黨史學習教育在高校學生教育上存在短板，沒有做到將黨史學習教育充分融入日常教學工作之中。

6.主流意識形態淡化，先進典型的示范引領作用有待進一步發揮。重大社會主題活動宣傳不夠有力，宣傳策劃沒有做好頂層設計，網絡輿論宣傳工作引領不到位，公共區域宣傳陣地建設重點不突出。特別是在工作一線和基層師生層面，缺乏廣泛深入、形式多樣、內容豐富的宣傳引導，受鼓舞、提士氣、強干勁的氛圍還不夠濃厚，借勢發力、乘勢而上的工作意識還須增強。

三、加強大學生意識形態教育的方法

1.關鍵點上強引領，踐行職責使命。學校各級黨組織必須將落實意識形態工作責任擺在管黨治黨、辦學治校的首要突出位置，充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用，嚴格落實意識形態工作主體責任和“一崗雙責”，切實擔負起政治責任和領導責任。要加強對全局性工作任務的統籌指導，明確任務清單，科學部署落實，著力抓好意識形態制度建設、政工隊伍建設等基礎性工作。要加強對相關部門的監督指導，督促按照職責分工發揮“領頭羊”作用，靠前一步、主動作為，發揮黨建、教育教學、學生管理、巡察督查等業務優勢，協助黨委堅決履行好職能監督、業務監督工作職責。

2.完善制度建設，建立意識形態教育質量保障體系。高校黨委要嚴格按照黨中央的要求和規定，找準著力點和突破口，把各項工作緊緊抓在手上，將意識形態教育納入黨委主抓的重點工作之一，建立相應的制度體系，確保所有課程融入德育教育理念，并在教學建設運用和管理等環節中落到實處。建立定期檢查及隨機抽查的質量考評體系，確保中央巡視反饋意見不折不扣整改落實到位，確保大學生思政教育及意識形態教育工作取得實效。

3.加強師資隊伍建設，培養一批高素質的教師隊伍。加強陣地建設和管理，努力發揮高校意識形態教育主陣地作用，堅持立德樹人，加強思政教師隊伍建設，選拔高素質的思政人才充實到教師隊伍。對標一流先進，積極申報思政類特色課程、精品項目、研究課題等示范性項目。采取自主培訓和委外培訓等多種形式，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想等系列理論內容，深刻領會精神實質，提升思想認識。以思政課程帶動課程思政，不斷優化教學方式方法，深入淺出，提高學生的學習興趣。將意識形態這個重大的戰略性、根本性的任務，通過講授引起學生的共鳴，將黨的思想和主張根植于學生心中，并演化為大學生的自覺行動。

4.認真落實意識形態工作責任制。意識形態工作常抓不懈，高標落責，各級黨組織書記要負起第一責任人的責任。把意識形態工作納入黨建工作責任制，納入領導班子建設、領導干部目標管理的重要內容，定期研判，補齊短板，加強政治建設與管理。督促相關領導干部嚴格履行“第一責任人”職責，充分發揮“頭雁效應”和“關鍵少數”作用，切實加強工作責任感和緊迫感，切實推動意識形態主體責任深化、細化、實化。

5.加強引導，提升政治學習的主動性。以黨史學習教育為契機，積極組織大學生開展黨史學習，通過學習中國近代史激發愛國熱情，大力加強正能量的宣傳引導，使大學生充分認識我國中國特色社會主義制度的優越性，提升辨別是非能力，自覺抵御外來干擾。

高校通過潛移默化、常抓不懈的思想政治教育，將意識形態教育融入到校園生活、日常教學、社會實踐等各項活動之中，使學生不斷領悟、理解增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的重要意義，自覺抵制國內外反動勢力對大學生意識形態的消解、解壓和分化，消除自信心不足，從根本上保證社會主義意識形態的健康長遠發展。

（作者單位：天津農學院）