如何在中小學實現固體廢物的合理回收處理模式

馮宇財

【摘? ? 要】在當前的時代背景下，我國的經濟高速發展，人們的生活水平日益提高，環境問題和固體廢物回收問題日益突出。資源是有限的，但是消費的需求是持續性的。在中小學，如何實現固體廢物的合理回收，實現學校資源的合理利用，是學校管理過程中備受關注的一項問題。校園固體廢物的數量令人堪憂，建立健全中小學固體廢物的合理回收處理模式是引導中小學生保護環境、愛護國家資源的重要工作。本文主要圍繞固體廢物的相關概述、目前我國中小學固體廢物回收處理模式存在的問題進行分析，探討在中小學實現固體廢物合理回收處理模式的有效途徑，希望為相關工作者提供一定的理論參考。

【關鍵詞】中小學;固體廢物;合理回收;模式

中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0133-02

How to Realize a Reasonable Recycling and Treatment Mode of Solid Waste in Primary and Secondary Schools

（Luojiawan Primary School， Wulan Town， Jingyuan County， Gansu Province，China） FENG Yucai

【Abstract】Under the background of the current era， my countrys economy is developing rapidly， peoples living standards are improving day by day， and environmental problems and solid waste recycling problems are becoming increasingly prominent. Resources are limited， but the demand for consumption is continuous. In primary and secondary schools， how to realize the rational recycling of solid waste and the rational use of school resources is a problem that has attracted much attention in the process of school management. The amount of solid waste on campus is worrying. Establishing a sound recycling and processing model for solid waste in primary and secondary schools is an important task for guiding primary and secondary school students to protect the environment and take care of national resources. This article mainly focuses on the related overview of solid waste and the current problems in the solid waste recycling and treatment mode of primary and secondary schools in my country. It discusses effective ways to realize the reasonable solid waste recycling and treatment mode in primary and secondary schools， hoping to provide certain theoretical references for related workers.

【Keywords】Primary and secondary schools; Solid waste; Rasonable recycling; Mode

一、固體廢物的理論概述

（一）固體廢物的概念

在生產生活、消費或者其他的活動中，一些物體失去了本身所具有的價值或是沒有失去本身具有的價值被丟棄。這類物體可以是固態、半固體和用容器裝置的氣態的相關物品，也可以是法律或者政策規定的定義為固體廢物的某些物質。固體廢物并不是失去了所有的利用價值。在某些程度上，固體廢物雖然失去了原本的利用價值，但是有可能成為其他事物的組成單位。

（二）固體廢物的分類

固體廢物的來源多種多樣，根據固體廢物的產生方式可以大致分成三類固體廢棄物。首先，在生活中產生的廢物、為生活提供了利用價值的固體廢物或是法律規定的固體生活垃圾，這些都屬于生活廢棄物。這一類廢棄物主要由為生活提供利用價值的垃圾組成。其次，工業生產過程中產生的廢物以及廢渣等屬于工業廢棄物。最后，農業生產過程中產生的一系列固體廢棄物。

（三）在中小學實現合理回收固體廢物的意義

在我國，中小學實現固體廢物的合理回收具有十分重要的意義。首先，要想充分做到廢物再利用，固體廢物的合理回收是前提，同時也是我國實現可持續發展的重要環節。我國中小學校園實現固體廢物的合理回收，不僅提高了中小學生的環保意識，更是讓更多的人民群眾參與到保護環境、愛護資源這一主題中來的有效途徑。

二、目前我國中小學固體廢物回收處理模式存在的問題

在我國中小學，由于學生年齡較小和生活習慣等復雜因素的影響，固體廢物回收的工作缺乏切合中小學實際情況的相關指導。了解在中小學實現固體廢物合理回收過程中出現的問題，提出完善固體廢物合理回收的有效途徑，對于保護環境、合理利用資源至關重要。

（一）處理模式簡單，資源浪費嚴重

目前，中小學固體廢物的處理模式較為簡單，很多固體廢棄物得不到合理的回收，資源得不到最大程度的利用。部分中小學廢棄物的管理依舊使用很早以前的回收模式。管理人員和學生對固體廢棄物的回收意識都較薄弱，缺少對固體廢棄物處理模式的思考，造成了嚴重的資源浪費現象。

（二）廢物回收習慣缺失，理念尚未形成，

我國的城市垃圾量每年都在增加，校園廢棄物的垃圾也在逐年遞增。一方面，在中小學，學生對如何進行垃圾分類，如何實現資源的合理利用以及如何對固體廢棄物進行回收的理解不夠到位。另一方面，學校是養成習慣的教育場所，養成良好的廢物回收和利用習慣并非一朝一夕，需要長期的熏陶和指導，這也是部分學校所缺失的環節。

（三）廢品分類工作量過大，回收途徑較少

廢棄物的種類比較復雜，回收的途徑比較少，難以制定統一的方案。在我國，大部分地區主要是一些城市個體回收人員進行垃圾回收工作。在中小學校園，主要是管理員承擔工作量很大的垃圾分揀工作。他們大部分是自己內部組織的廢棄物回收成員，沒有經過正規的培訓和管理，對于固體廢棄物回收的手段也比較落后，沒有先進化的垃圾分類機器和技術，回收廢棄物的途徑尚未健全，很難實現合理高效的廢棄物回收工作。

三、在中小學實現固體廢物合理回收處理模式的有效途徑

（一）加強廢棄物回收教育，培養學生意識

從小學至中學，學生處于積極獲取知識的階段，是學習習慣和行為方式養成的黃金時期。在這個過程中，學校要加強對學生的引導，使學生從小養成垃圾分類、不亂丟棄垃圾的良好生活習慣。學校應該組織相應的教育教學工作，使每一位學生充分了解到合理處理校園固體廢棄物的重要性，并且轉化到實際行動中。

（二）學校加強廢棄物回收宣傳力度

學校作為學生成長的主要學習生活環境之一，應該加大對固體廢棄物回收的宣傳力度。在宣傳的過程中，使每一位同學對資源配置和利用都有充分的了解。正如學生學習離不開紙張，但是紙是由木材加工而成的，但是如果合理利用已經使用過的廢紙，也能重新制造成可以使用的紙張。這不僅保護了環境，更是節約了資源。

（三）健全固體廢棄物回收機制

學校應當改變不正規的管理模式，組織專門的部分承擔固體廢物的回收工作，建立相應的管理機制。同時，在學生中，可以建立相應的信息管理平臺。學生的環保意識比較強烈，社會責任感也很強。通過在課余時間充分發揮學生的自我管理能力，組織學生進行廢棄物管理方面的交流，提高校園廢棄資源的回收率和利用率。

（四）充分利用先進技術，實現高效回收

在校園中，管理人員可以針對學校的具體情況申請引進對應的管理技術，做到物盡其用，最大化實現校園廢棄物的合理管理。廢棄的陳舊資源也是一種可利用的資源，應該大力宣傳合理實現廢棄物回收的技術途徑。目前，廢棄物回收的技術途徑主要有機械法、化學法、熱能法和物理法。

我國是人口大國，中小學生是一個很大的群體。開展對中小學生的廢棄物回收教育工作，是推進我國建設綠色美好生態環境的必經之路。本文圍繞中小學如何實現固體廢物的合理回收處理模式展開了深入的探究，從固體廢棄物的相關概述出發，提出了合理回收處理固體廢物的有效途徑。在日后校園廢棄物回收管理的研究工作中，還需要結合學校的實際情況，培養更具有環保意識的中小學生，建設更加綠色環保的美麗校園。

注：本文為2020年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“中小學校園固體廢棄物及其回收處理研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1099）研究成果。

參考文獻：

[1]任鳴鳴，楊雪，魯夢昕，楊燕，劉叢. 考慮零售商自利的電子廢棄物回收激勵契約設計[J]. 管理學報，2018（02）.

（責編? 楊? ?菲）