中學語文教學法創新教學模式探究

摘 要：在中學的語文課程學習里，教師的教學模式是一項極其重要的問題，教師對教學模式需要不斷地進行探索、創新，這樣才能夠使語文教育成果更加有效，能夠使教師和學生都能在此種模式中得到飛速進步。

關鍵詞：中學語文;創新教學;教學模式

學校是進行素質教育的場所，學校教育是為了使學生身心都能得到全面發展，但是一直固定的教學方式起的效果可謂是微乎其微，因此，需要通過創新教學的方式來打破這一定律。創新教學能夠極大地激發學生的學習興趣，發掘學生的多元化思維，增強學生的創造想象力。

一、創新教學模式的內容及重要性

中學語文課程學習主要包括了這幾方面：理論知識、閱讀能力、古詩背誦寫作，這是多年教育體系延續下來的。但是現在所謂的應試教育十分嚴重，導致學生對學習感到厭煩，缺乏積極性，從而使部分的語文教育成果不佳。因此必須要從根源上去打破這一定律，讓學生愿意學習、自主學習，這才是教育的最終目的，因此實行創新教學模式是必不可少的。教師應打破常規教學思路，不只是自己講課，而是在課堂上與學生能夠充分互動，帶動課堂學習氣氛，不再使教學枯燥死板。用新的教學模式進行實踐，首先就能給學生帶來一種耳目一新的感覺，學生自然就會有興趣繼續聽下去。學生的實踐能力和思考能力都能得到極大提升，對以后的語文教育能夠提供一定的方法支持，使我國的語文教學成果有極大的飛躍。

二、如何進行語文創新教學

1.正確把握語文學習規律與科學性

語文是文字，是語言，是我們和他人友好交流的載體，無論在學習中還是生活中，它都是不可或缺的。學習語文可以鍛煉學生的邏輯思維，開發學生的想象力，同時也能夠讓學生在書里學到許多做人處事的道理，學習語文是全面促進學生發展的途徑。古代人們的學習方法是與我們現在的方法大相徑庭的，他們講究修身、保家、治國、平天下。而我們現在卻把學習當作一種任務，只是去完成而已。我們現在語文的學習，無非就是那幾大板塊，只要能夠熟練掌握方法，學習語文就是輕而易舉的。教師在教學過程中要善于提煉，上課要善于總結，在課堂里一定要讓學生思路清晰明了，這樣結合著語文的學習技巧，學習才是最高效的。在此基礎上進行不斷的重復、剖析，語文上的困難都會迎刃而解。

2.增強學生的綜合素質能力

綜合能力對學生來說是尤其重要的，這項能力在作文中能更大限度地體現出來。作文考查的不只是背誦過的內容和掌握的技巧，對學生而言，要想寫出一篇好的文章，需要對各方面知識的學習都有涉獵，如生活、政治、文化、經濟、軍事等這些都是非常重要的。這項能力需要學生在平時的學習中去積累，正像古人說的“讀萬卷書，行萬里路”，這項能力是需要不斷去積累的，因為做任何事情都不可能一蹴而就。古代的名人大家亦是如此，我們又何嘗不能做到呢？但現在是信息化時代，部分家長為了孩子的發展，早早給孩子購買電子設備，也導致現在的初中生容易沉溺在虛幻的電子世界里。對此，教師可以在班級里設置一個閱讀角，讓學生把自己最喜歡的書都帶來和同學互相借閱。教師一周可以找單獨的兩節課來進行這項活動。學生其實都愿意與別人分享自己喜歡的東西，這是極大激發學生讀書的一項好方法。同時電子產品只能作為一個輔助用品，不應過分沉溺其中。

3.教師要善于利用多種創新手段

現在互聯網的發展十分迅速，其實教師也可以較好地去利用這樣的優勢，在以前經濟不發達的時候，教師的標配就是一尺講臺、一支粉筆、一本書，就可以做到完美的教學了。但是隨著現在時代的進步，網上授課、電視、錄像、視頻的形式多種多樣，教師可以自由地去創新自己的教學方法，比如拿一篇文章來講：《皇帝的新衣》。這是一篇初中語文的必學課文，不過大多數初中生在小時候應該都是讀過這篇故事的，這個故事被當作語文教材內容出現，證明這篇文章還是十分重要的。在學生大多聽過這篇故事的基礎上，教師再對這篇文章進行教學就比較容易了。教師可以在網上下載這篇文章的小動畫，在上課前十幾分鐘來給學生播放并觀看，看完基本就了解了文章的內容，可以讓學生自由舉手回答從動畫中學到的道理。觀看影片的方式在創新教學中真是一種很優越的方式，《皇帝的新衣》這篇課文在初中語文課程中也是比較經典的一篇文章，它具有一定的反諷意味，且故事情節富有趣味性。其次，教師也可以在網上下載一些有故事性、有意義的動畫圖片，在課堂上讓學生觀看，并根據圖片來想象可能會發生的故事，這樣做能夠激發學生的想象力，讓學生從中發現語文的魅力，語言文化博大精深、豐富多彩。通過這樣的現代化教學和傳統教學相結合，也增加了課堂形式的多樣性，實屬一舉兩得。

4.教師與學生相互合作，相互促進

在課堂中，有部分學生很內向，他們的成績并不差，但是卻往往很沉默。對此，教師應采取積極的引導措施，教師可以采取劃分小組的形式，每小組5～6人，自主選出一位組長，選拔組長不要考慮成績，只要學生有意愿都可以競選。在課堂里教師讓學生參與討論，然后由一人負責組織答案并回答。但是，每次必須要保證人人都有機會答題，這樣才能讓學生都得到鍛煉。小組團隊之間也要競爭，在周五進行評比，更優秀的小組可以得到教師的一些小禮物，禮物雖小，卻會讓學生的學習更有動力。

三、結語

本文著重論述了初中語文創新教學的重要性、內容以及教師應該如何找到這種適應學生的創新教學方法，讓我們更進一步探究了語文創新教學的形式，這種模式將會在以后的發展中發揮出更大的積極作用。

參考文獻：

[1]劉志林.中學語文教學法創新教學模式探析[J].新課程（中旬），2019.

[2]張國蓮.探析中學語文教學法創新教學模式[J].速讀（上詢），2019.

作者簡介：董紅東（1982.10—），男，漢族，甘肅天水人。