關(guān)于新課程理念下初中生物教學(xué)的探究

戚小偉

摘 要：新課程理念是為了讓中學(xué)生理解生命的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，幫助其樹(shù)立珍惜生命的觀念。而初中生物課堂正是適合引入新課程理念的良好場(chǎng)所，初中生物教師通過(guò)講解生物知識(shí)并深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的新課程理念內(nèi)容，以此來(lái)完善初中生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確生命的價(jià)值，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。分析在初中生物教學(xué)中引入新課程理念的必要性，并提出在初中生物教學(xué)中貫徹新課程理念的有效策略，從而為初中生未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中生物課堂;重要意義;有效措施

初中階段是學(xué)生發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、生命觀的重要時(shí)期，因此，初中生物教學(xué)對(duì)學(xué)生人生有導(dǎo)向作用。初中生物教師應(yīng)在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念的內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解生命的含義，并通過(guò)教授生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)完善初中生對(duì)生命的科學(xué)認(rèn)知。

一、在初中生物教學(xué)中引入新課程理念的必要性

泰戈?duì)栐砻鳎骸敖逃哪康氖莻鬟f生命信息。”但將生命教育的理念與實(shí)際課堂教學(xué)相結(jié)合并未得到廣泛的應(yīng)用，而新課標(biāo)改革內(nèi)容中的新課標(biāo)理念正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在所有的初中學(xué)科中生物科目的生命色彩最為濃郁。所以在初中生物教學(xué)中積極引入新課程理念可以起到一定的正面效果，同時(shí)新課程理念也給初中生物課堂帶來(lái)了豐富的活力，充分調(diào)動(dòng)初中生對(duì)生物學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在初中生物課堂中引入新課程理念，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生命，明確生命的價(jià)值與含義，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命的理念，從而為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到重要的作用。此外，以人為本是初中生物課堂中的重要教學(xué)準(zhǔn)則，這與新課程理念中尊重學(xué)生個(gè)性的內(nèi)容相符合，所以在初中生物課堂中引入新課程理念是極為重要的。

二、新課程理念下初中生物的教學(xué)策略

新課標(biāo)改革內(nèi)容給初中生物課堂提出了更進(jìn)一步的要求，因此，需要初中生物教師依據(jù)新課程理念采取有效的教學(xué)措施：

1.深入研究教材規(guī)劃教學(xué)

教材在初中生物課堂中占據(jù)著極為重要的作用，而充分利用生物教材、深入挖掘教材是提高初中生物課堂的重要措施。初中生物教師需要依據(jù)教師教學(xué)大綱的內(nèi)容，并堅(jiān)持教材的系統(tǒng)性原則來(lái)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教師在安排教學(xué)方案與選擇教學(xué)措施時(shí)還需要綜合考慮初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與能力基礎(chǔ)，從而令教學(xué)內(nèi)容更加有利于學(xué)生提升能力。比如，教師在講解蘇教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)的《顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用》時(shí)，就可以讓學(xué)生同時(shí)制作并觀察植物細(xì)胞裝片與人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中分析動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，如此不但可以提升初中生對(duì)顯微鏡的應(yīng)用能力，還可以推動(dòng)多種教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，從而大大提升初中生物課堂的教學(xué)效果。教師通過(guò)深入挖掘教學(xué)內(nèi)容、整合教學(xué)資源才可以提高學(xué)生的生命意識(shí)與綜合素養(yǎng)。

2.建立和諧的師生關(guān)系

初中生物教師在日常教學(xué)中應(yīng)采用互動(dòng)合作的教學(xué)方法，從而搭建良好的師生溝通橋梁，以此來(lái)促進(jìn)初中生物課堂教學(xué)效率的提升。初中生物教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)采用溝通合作的教學(xué)方法，從而改變傳統(tǒng)課堂中以教師為課堂主體的教學(xué)觀念，給予初中生充分的實(shí)踐、思考與討論的時(shí)間，教師可以與學(xué)生一起探索生物問(wèn)題，學(xué)習(xí)生物知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與實(shí)際的動(dòng)手操作，從而拓展學(xué)生的生物知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。首先在初中生物課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)巧妙結(jié)合多媒體技術(shù)，教師可以合理利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究欲望。其次教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂講課環(huán)節(jié)，教師可以合理使用多媒體技術(shù)來(lái)演示課文內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。最后教師在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)可以引入多媒體技術(shù)，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并引導(dǎo)學(xué)生使用生物知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而提高初中生對(duì)生物知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用水平。

4.重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課程理念下的初中生物課堂更加看重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，所以初中生物教師需要提高對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。初中生物實(shí)驗(yàn)需要依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校的具體情況來(lái)開(kāi)展，條件較好的初中應(yīng)使用科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)器材，條件較差的初中需要充分挖掘有用的材料來(lái)組織低成本的生物實(shí)驗(yàn)課堂。同時(shí)教師還可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)。教師在組織實(shí)踐時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材與自我的保護(hù)意識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

總之，初中生物科目具有極強(qiáng)的實(shí)用性，其與人們的生活有著密切的聯(lián)系。新課標(biāo)改革下的初中生物課堂應(yīng)主動(dòng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探索科學(xué)有效的教學(xué)策略，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)來(lái)合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)積極性，提升初中生物課堂的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中課堂的新課程教學(xué)目標(biāo)。

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