以志愿服務(wù)活動(dòng)提升高校立德樹人成效

楊和家　何怡怡

摘要：在社會(huì)發(fā)展中提升了對(duì)德育教育的關(guān)注，在高校教育中如何發(fā)揮立德樹人的教育職能是教育領(lǐng)域共同熱議的話題。在高校教育中組織志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成健全的品格有極大的作用。當(dāng)前高校中立德樹人的教育形式過于單一，沒有切合實(shí)際開展志愿服務(wù)活動(dòng)，高校立德樹人效果不佳。高校教師應(yīng)積極組織志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮立德樹人教育作用。本文專門針對(duì)以志愿服務(wù)活動(dòng)提升高校立德樹人成效進(jìn)行研究，以供各界同仁參考。關(guān)鍵詞：志愿服務(wù);高校;立德樹人;成效

立德樹人是高校基本教育職能，也是高校教育的核心，重視人才品質(zhì)與技能的雙重提升，最終的教育目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。國家也對(duì)此提出了明確的教育指導(dǎo)，預(yù)示了社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)的重視，基于此教師應(yīng)在思政教育中發(fā)揮思政教育作用，組織志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全體參與，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮育人的效果，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

一、構(gòu)建志愿服務(wù)平臺(tái)

在當(dāng)前高校中有很多學(xué)生對(duì)立德樹人活動(dòng)沒有參與興趣，所以沒能發(fā)揮立德樹人的效果，其中的主要因素在于高校中沒有構(gòu)建完善的育人平臺(tái)，所以德育工作無法順利開展。結(jié)合以上情況教師可以在高校中構(gòu)建志愿者服務(wù)平臺(tái)，擴(kuò)展德育教育資源，發(fā)揮立德樹人的作用。在志愿者活動(dòng)中重視學(xué)生的思想引領(lǐng)、心理狀態(tài)及素質(zhì)提升等問題，在設(shè)計(jì)志愿者服務(wù)活動(dòng)中將學(xué)生的專業(yè)與德育教育深度融合，發(fā)揮立德樹人的教育成效。高校可以組織心理健康協(xié)會(huì)、支教團(tuán)體等公益性社團(tuán)，打造特色品牌效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到志愿活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)德育教育。

二、提升志愿活動(dòng)成員服務(wù)能力

在高校中要想發(fā)揮立德樹人的效果，應(yīng)提升志愿活動(dòng)成員的服務(wù)能力。所以應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)中的成員進(jìn)行服務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)志愿者能夠在活動(dòng)中運(yùn)用積極樂觀的心態(tài)進(jìn)行服務(wù)，運(yùn)用志愿者自身的言行傳遞立德樹人思想，在組織活動(dòng)之前可以運(yùn)用問卷調(diào)查或訪談的方式對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合學(xué)生的意愿組織志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富服務(wù)內(nèi)容提升服務(wù)品質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)的認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行前期，還可以在高校的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行志愿活動(dòng)宣傳，或是在校內(nèi)張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳，提升學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)的認(rèn)知與關(guān)注。

三、完善志愿服務(wù)管理體系

在高校中構(gòu)建完善的志愿服務(wù)管理體系，有利于志愿活動(dòng)的規(guī)范化發(fā)展，還能為立德樹人提供科學(xué)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。所以應(yīng)在高校中構(gòu)建完善的志愿者服務(wù)管理體系，其中的標(biāo)準(zhǔn)可以參照中國青年志愿者注冊(cè)管理中的內(nèi)容，將志愿匯作為平臺(tái)，由學(xué)生代表與校委會(huì)共同領(lǐng)導(dǎo)制定志愿者服務(wù)管理制度，可以結(jié)合學(xué)生自愿申請(qǐng)、活動(dòng)組織、活動(dòng)參與、活動(dòng)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行考量，優(yōu)化志愿服務(wù)管理。另外在志愿管理制度中要體現(xiàn)立德樹人教育內(nèi)容，運(yùn)用健全的制度規(guī)范志愿活動(dòng)的開展，將立德樹人滲透到制度與管理中，發(fā)揮育人效果。另外應(yīng)結(jié)合制度與育人內(nèi)容構(gòu)建考核制度與激勵(lì)制度，將學(xué)生的志愿服務(wù)能力納入考評(píng)范圍內(nèi)，設(shè)置多項(xiàng)志愿服務(wù)指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與。例如在組織志愿活動(dòng)中各個(gè)院校針對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)需要派遣一名到兩名志愿服務(wù)記錄監(jiān)測(cè)人員，對(duì)各個(gè)院校中的志愿服務(wù)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)并記錄，在活動(dòng)結(jié)束后將結(jié)果提供給校方，最后校方志愿委員會(huì)與班級(jí)共同評(píng)定志愿者服務(wù)水平，對(duì)參與志愿活動(dòng)的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，志愿活動(dòng)年度參與次數(shù)達(dá)到五次的可以獲得滿分，可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而其中沒有參與的則無法得到獎(jiǎng)學(xué)金。在志愿活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的可以向有關(guān)企業(yè)申請(qǐng)獎(jiǎng)狀，學(xué)校會(huì)結(jié)合情況予以加分，對(duì)無故缺席志愿活動(dòng)的給予減分處理，情節(jié)嚴(yán)重的取消參與權(quán)限。將志愿者活動(dòng)考評(píng)制度與激勵(lì)制度掛鉤，促進(jìn)學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)，同時(shí)能夠優(yōu)化志愿服務(wù)質(zhì)量，對(duì)立德樹人有積極的作用。

構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作育人

立德樹人教育內(nèi)容十分寬泛，包含了多個(gè)層面，單純依靠學(xué)校的力量略顯不足。因此應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的教育機(jī)制，為學(xué)生營造良好的教育氛圍，提升育人效果。首先對(duì)于校方可以在校園文化中融入立德樹人內(nèi)容，在校內(nèi)組織立德樹人活動(dòng)，如開展演出活動(dòng)，讓學(xué)生自主收集社會(huì)中有關(guān)育人的故事，將其編排成舞臺(tái)劇，所有的流程交由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，教師可在一旁指導(dǎo)，在校園中公演提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，并在編排表演中提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，全體師生作為觀眾，在此過程中傳播宣傳了德育教育，提升了育人效果。在家庭方面教師可以與家長(zhǎng)共同商討并制定計(jì)劃，讓學(xué)生在家庭中主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，父母對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并上交到教師手中，讓教師了解學(xué)生在家庭中的情況。最后社會(huì)層面就可以組織學(xué)生到特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行支教，為學(xué)生提供志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，在參與活動(dòng)中，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過協(xié)同育人機(jī)制的開展，實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)。

結(jié)束語：在社會(huì)發(fā)展中對(duì)素質(zhì)教育提升了關(guān)注，組織志愿者活動(dòng)能夠有效提升學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與道德品質(zhì)，因此高校教師應(yīng)在高校中構(gòu)建志愿服務(wù)平臺(tái)，完善服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生參與到志愿活動(dòng)中，發(fā)揮立德樹人的教育作用。

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