校園籃球活動在小學體育教學中的應用

高如璟

摘要：在全面落實素質教育的過程中小學體育教學產生了翻天覆地的變化，課時比例越來越高，許多教師全面調整教學思路，采取現代化的教學對策，逐步利用籃球活動提升體育教學對學生的吸引力。保障學生能夠全程參與、自主鍛煉，實現個人身體素質的穩步提升。體育教師需要做好前期準備工作，了解校園籃球活動對小學體育教學的重要促進作用，鼓勵學生自主探索，真正打造品質課堂和精彩課堂，全面推進小學體育教學改革和創新。

關鍵詞：校園籃球活動;小學體育;教學應用

一、校園籃球

校園籃球與學校內部的特定環境存在一定的關聯，在學校體育中，籃球運動實現了廣泛的開展，內容和形式越來越豐富，籃球運動的發展與校園的發展存在密切的聯系，在特定時期的教育意義有所區別。學生和教師是校園籃球的參與主體，教師積極利用籃球運動來引導學生、鼓勵學生，培養學生良好的運動意識和體育精神。作為一種獨特的校園體育項目，校園籃球能夠豐富學生的群體文化形式，在推進基礎教育改革的過程中，國家和政府越來越關注校園籃球，學校也開始站在宏觀的視角逐步完善當前的校園體育設施，選擇學生比較感興趣的形式積極創新小學體育教學活動。著眼于校園籃球欄愿意進行改進，順利完成前期的育人目標，保障學生能夠全程參與、自主探索。

二、校園籃球活動在小學體育教學中的應用現狀

（一）教學地位越來越高

校園足球和校園籃球都是非常常見的體育形式，受到了群眾的廣泛關注，在小學體育教學的過程中校園籃球的出現頻率較高，對學生身體素質的提升有重要的影響。學校著眼于小學體育教學改革的現實條件積極開展校園籃球活動課，逐步夯實學生的身體基礎，保障學生能夠獲得更多參與體育鍛煉的機會。大部分的男同學能夠全程參與，通過體育鍛煉來放松個人的身心，掌握籃球技能并培養良好的團隊作戰精神。社會籃球在小學體育教學中的地位越來越高，占據較大的比重，學生也能夠從中獲得更多的收獲，身體素質較強。

（二）內容和形式更加豐富和多樣

為了緊跟時代發展的要求，許多體育教師結合自身的專業教學經驗以及專業知識逐步改革傳統的校園籃球活動形式，圍繞學生的個性化以及多樣化發展訴求調整籃球內容，全面凸顯校園籃球活動的和教育價值及優勢，實現優質教學、品質教學。校園籃球活動的內容和形式非常豐富及多樣，對學生的吸引力比較足，體育教學質量和效果也有了顯著的提升。學生會主動參與其中，自覺按照教師的要求獨立完成訓練任務，逐步掌握適合自己的籃球運動技巧，在參與小組合作以及對抗賽的過程中，學生能夠始終保持高漲的熱情和積極自信的學習態度。

三、校園籃球活動在小學體育教學中的應用對策

在開展校園籃球活動的過程中小學體育教師會做好前期的準備工作，了解不同時期小學體育教學的具體要求，豐富校園籃球活動的內容及形式。全面提升小學體育教學的質量及水平，鼓勵學生自由發展，讓學生能夠真正意識到體育參與的樂趣，進而全程投入。

（一）堅持學生的主體地位

不管是小學體育還是其他的學科都要求教師以學生為中心，根據學生的主體訴求進行調整以及改進，堅持學生的主體地位，培養學生發自心底的學習動機。為了凸顯校園籃球活動的優勢和價值，體育教師需要放慢腳步，站在學生的視角，根據學生的真實訴求，結合學生在參與籃球活動中的薄弱之處以及真實收獲來進行靈活調整。選擇有利于小學生智力發展的校園籃球項目，講解相關的技術動作，鼓勵學生在比賽中與隊員密切配合，自主選擇跑位以及投籃。小學生的個人處理能力以及綜合素養提升非常明顯，能夠對體育體育鍛煉有一個全面系統的認知和理解，進而變得更加自信和樂觀。

（二）提升學生的心理健康水平

小學階段的體育教學盡管比較基礎，但是對學生身體素質的培養及提升有非常關鍵的影響，社會各界也意識到了小學階段體育教學改革的必要性。學生不僅需要學習科學文化知識，還需要積極參與各種體育鍛煉，進而擁有良好的身體素質。體育教師需要意識到自身的重要責任，主動站在學生的角度開展形式多樣的籃球運動，為學生的生活和學習提供優質的教學服務。在參與體育活動的過程中學生的身心非常舒展，能夠感受更多的快樂，逐步調節個人失衡的心靈，保持開朗果斷的心態。教師只需要主動嘗試全新的教學對策，盡量避免簡單理論知識的說教，適當提升體育鍛煉所占有的比重，為學生身體素質的提升做好前期的準備工作。保障每個學生都能夠主動自覺的在課堂中學習體育知識，盡量避免身體損害，在課外利用碎片化時間參與鍛煉，整體的效率教學效率較高，教學效果也可以得到保障。

（三）靈活滲透德育元素

為了促進學生德智體美勞全面成長及發展，在開展籃球運動項目時，教師還需要合理滲透德育元素，將德育與體育相結合，保障學生能夠樹立正確的人生三觀，積極自信的完成體育學習活動。體育中的規則比較多，往往會直接限制學生，有的學生會存在消極情緒。教師則需要培養學生理性分析的意識和能力，關注對學生的思維指導以及教育，讓學生能夠主動通過體育鍛煉形成良好的品質。在遇到各種困難及挫折時能夠做到審慎判斷和堅持不懈，直面生活中的各種矛盾以及失敗。這一點有助于充分凸顯小學體育教學的育人優勢，實現多種優質資源的合理配置，確保小學階段的體育教學能夠跟上時代發展的步伐，為學生的知識學習和身體素質的提升做好準備和鋪墊。

結語

在全面創新小學體育教學的過程中以籃球為代表的體育項目出現頻率越來越高，教學效果非常明顯。體育教師需要注重學生的身心素質發展要求，了解學生的心理健康水平和身體素質，積極滲透德育元素，豐富體育教學內容及形式，發揮體育教學的優勢和價值，保障學生能夠變得更加自信、主動和自覺。

參考文獻

[1] 陳科. 淺談游戲教學法在小學體育課堂籃球教學中的應用[J]. 學苑教育， 2013（12）：1.

[2] 李召召. 校園籃球推進背景下成都市試點初級中學籃球開展現狀及對策研究[D]. 成都體育學院.