構建積極有效的研修模式　助推骨干教師的專業發展

周建

在落實《3—6歲兒童學習與發展指南》和推進幼兒園課程改革實踐過程中，區縣教研部門承擔著對幼兒園教育教學的研究、幼兒教師的成長和發展的指導和服務任務。教研員作為區域教研工作的引領者，自身專業素質和工作方式，直接影響著其對基層幼兒教師專業成長支持作用的發揮。在“十三五”期間，我區在提升教研員五力素養的同時，實施“項目管理、任務驅動”的工作模式。將工作項目化、項目課題化，積極開展教研轉型，構建六式并舉的學前教研模式的探索與實踐，提升教研品質，促進區域學前教育的優質均衡發展。現以骨干教師個性化成長項目為例進行論述

一.構建骨干教師研修體系，助力骨干教師個性化發展。

工作室面對的是全區的市級骨干和區級骨干教師。這部分骨干教師呈現出：

有激情、有膽識、有活力的狀態，15名市級骨干教師在各個領域教學方面已初步形成自己的教學風格，但自身的研究力和成果積累面臨挑戰。228名區級骨干教師的專業成長積淀比較薄弱。自身素質上發展創新性不夠，活動上研究探索性不強。

為此，我們遵循“德研專領、研學共贏”的研訓理念。堅持研訓一體、培養與使用相結合的工作方式，尊重不同層次骨干教師的專業成長規律和需要，同時發揮市級骨干教師“傳幫帶”的作用，采取工作坊研修的方式不斷發現和解決骨干教師成長中的共性和個性問題。

市級骨干教師兩人一組為坊主，形成7個工作坊，每個工作坊有自選和必選的研究題目，自主發展與共同研究相結合，錘煉市區級骨干教師的研究能力，引領房山區骨干教師朝著基本功扎實、具備反思創新和研究能力，有一定獨立風格的優秀幼兒園教師的方向努力。

二.利用課題統領項目研究，引領骨干教師理解課程育人的本質。

必選研究課題的確定經歷了調研、舉薦、研討多個環節，因為面對200多位骨干教師，我們的必選課題應該是能夠體現育人核心素養，助推教師專業發展，利于幼兒園園本課程的開發與創新的。

依據“游戲是幼兒園的基本活動”的指導思想，我們先確立了游戲這一研究方向。教育是一種有目的、培養人的社會實踐活動，傳承優秀傳統文化是教育應擔負的歷史使命，而課程作為幼兒園教育的主要載體，在課程內容的選擇上理應將優秀文化納入其中。民間游戲是我國傳統文化的一個重要組成部分， 它具有文化性、傳承性、趣味性、隨意性的特點，因為房山地域和民俗特點，很多幼兒園都會帶幼兒進行民間游戲活動。將其引入幼兒園課程，一是可以激發幼兒的好奇心、求知欲，激發幼兒的靈感;二是可以從小培養幼兒的團隊協作精神;三是可以潛移默化地傳承中華優秀傳統文化。體現了課程文化性的深刻內涵。所以，我們的課題定為：“民間游戲融入幼兒園課程實施策略的研究”民間游戲融入幼兒園課程，幼兒在課程實施中潛移默化地接受與認同本地文化、本民族的文化。教師通過參與課題：能夠熟知兒童民間游戲多樣化的搜集途徑、兒童民間游戲的整理篩選方式、了解兒童民間游戲內容的多層面改編的具體方法、研究出民間游戲融入幼兒園課程的基本模式，在區域范圍內推動民間游戲融入幼兒園課程的可持續性發展，引領教師理解課程育人的本質，提高教師的課程領導力，最終為幼兒全面發展奠定基礎。

三.創新研訓模式實踐研訓轉型，提高研訓工作的深度和準度。

我們從教師的研究意識、研究能力及教研內容和模式等方面對教研活動現狀進行了深入分析，結合教研實踐，開展多元培訓，動態化教研。摸索出領雁工作坊“學研創”的研究思路“示范互進式小組教研模式”，（坊主示范，坊員接棒，互助共進的遞進式教研）

由經驗性的培訓向經驗與理性相結合基于實證的培訓轉變，集中培訓與工作坊培訓相結合，拓寬研訓工作的深度。由一言堂的教研向內容自主、智慧眾籌、互助遞進式的教研轉變，關注各工作坊小專題教研開展的實效性，提高教研工作的準度。

本學期我們通過各種渠道：訪談、調查問卷、網絡搜集、書本搜集等，深入了解和搜集民間游戲的種類、玩法及作用，教師們進行民間游戲大探討及綜合學習。工作坊共進行不同的研訓活動14次，含小組專題研訓7次，對本地區民間游戲進行搜集、整理，逐步改編、創新與完善。研究實施民間游戲的有效策略，研究如何對傳統的民間游戲進行再改變和創新設計，梳理出不同年齡段的幼兒進行民間游戲的需求、特點和發展目標，梳理比較符合學前階段的民間游戲課程內容及教育指導策略。進而在實施過程中探索各類民間游戲在幼兒園一日生活中的不同運用。

后期我們會將民間游戲所蘊含的價值與幼兒園所實施園本課程五大領域目標進行鏈接，并觀察與預設不同年齡段幼兒在某一類民間游戲活動中所進行的活動，用課程建構的思想進行民間游戲的主題架構，將民間游戲融入到幼兒園課程之中，在實施過程中注重初步構建幼兒園游戲化園本課程，探索實施不同類型民間游戲的適當途徑、方法和策略。

研究還在繼續，我感覺關注骨干教師個性化發展，提高骨干教師的教育科研能力任重而道遠，如何更有效地實踐研訓轉型，自己自身專業素養的提升也是迫在眉睫。所以時刻提醒自己自覺學習、自律言行、自省反思，才能讓自己的專業力量更強大。