讓英語課堂充滿陽光

徐鳳翠

摘要：英語教學讓學生喜歡英語，提高學習英語的興趣，讓學生自主的，積極地學習英語，為學生營造輕松愉快的學習氛圍為學生今后的發展打下牢固的基礎。

關鍵詞：多樣形式教學，創設情況 課外活動

如何讓我們的課堂充滿生機，充滿陽光，如何在日常的英語教育教學工作中使學生能喜歡上學習英語，并能自主的，積極的學習英語，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，我從以下幾個方面進行了探索：

一、精心設計組織教學，建設充滿陽光的課堂

（一） Chant熱身

“良好的開端，是成功的一半。”一堂課的成功與否，很大程度上取決于教師如何導入新課，如何從一開始就牢牢抓住學生的注意力。課前，可根據教學內容，利用教材中Let’s do， Let’s chant， Let' s sing等充滿音樂節奏的內容來創造一個良好的開端，師生集體唱一首英語歌曲或歌謠？，也可以邊唱邊做動作，還可以讓學生進行課前三分鐘英語會話練習或做二個小游戲，從而活躍氣氛，激發學生興趣，完成教學前的預熱活動。

我曾用Chant的方式熱身導入，要求學生用（拍手的方式）

S s：What would you like？

S s： Chicken，Chicken. I' d like Chicken. Emm Yummy。

用食物同樣的方式Chant漢堡包，面包，果汁，可樂，熱狗。我們都知道孩子生性活潑好動，好奇心強，模仿能力強，大多喜歡活潑，輕松的歌謠，Chant，游戲。而且小學生的自制能力較差，注意力容易發生轉移，我在課堂中以Chant的方式熱身（結 合圖片和動作），可以吸引和保持學生的注意力。因為這樣的方式不僅是配合小學教學還是發展學生語言能力的主要手段。我發現全班同學都能積極主動參與用chant的方式要學生在玩中學，學中玩，輕松愉快的學習

（二）創設情境，要小組自由發揮

Write and say.

Lead in：老師走到一位學生面前很親切地用英語問What would you like for breakfast？學生禮貌地用英語回答， I’d like some noodles and an egg.這時候學生 也關心地問了老師早餐想吃什么？老師說你們都想知道老師想吃什么嗎？課文中的食物就是老師想吃的。

Play the tape.

Have students listen to tape 3 times.

Fist time have the students listen carefully.

Second time have the students listen and write.

Third time have the students listen and read loudly.

各小組用自己準備好的食物聯系句型。What would you like for breakfast ？I' d like some noodles an egg and a glass of water.

在學習完句型以后我給學生一定的情境，我來當導演的角色讓學生在自主，合作的氛圍中完成任務。因為表演能夠讓學生在真實或模擬的情境中能夠更好地理解語言，培養英語的聽，說能力。

二、用老師的熱情，提高學習英語的激情

（一）老師用微笑感染學生，要學生輕松愉快的學習

教學中，教師應該以積極樂觀的心態、活潑生動的語言，開朗親切的微笑去感染學生，把微笑帶進課堂，為學生創設輕松活潑的學習氣氛。例如，在教學表示情感的形容詞happy， excited， sad， tired， angry， bored時，每出示一個單詞，我就做出相應的表情，讓學生一邊跟讀邊學做。教完所有單詞之后，師生共同做了I say，you do的小游戲：老師說單詞，學生做表情，然后老師做表情，學生說單詞。整堂課的教學中，學生對老師做出的各種夸張的表情印象非常深刻，自然樂于參與其中，課堂氣氛輕松活躍。在這樣寬松和諧的氛圍中興趣盎然地學習，不僅有利于學生輕松地掌握語言知識，學會學習方法，更幫助學生獲得積極樂觀的情感體驗。

（二）豐富課外活動，感受學習英語的樂趣

開展豐富多彩的活動，能使學生的身心得到更好的發展，學生在快樂的活動中不斷體驗生活、感受生活的樂趣，釋放心靈的壓力。尤其在我們的低年級英語教學中，豐富多彩的活動是不可缺的。為了使孩子們體會到英語學習的樂趣，為了使孩子們感受到我們陽光課堂，我們可以開展每周一次的“陽光英語”。我們可以組織孩子們學校的植物園或是操場等地方開展英語活動，如英文兒歌比賽，英語小故事比賽等等。在那里，讓孩子們親近大自然，讓孩子們在開放的空間里盡情地舒展身心，讓孩子們在藍天下的草地上曬太陽，聞聞泥土的清香，聽蟲兒的低吟，聽小鳥的歌唱;在那里，回蕩著孩子們朗朗的讀書聲，回蕩著孩子們美妙的歌聲.....

充滿陽光的英語課堂，能給學生提供寬松的學習環境，能讓學生有幸福感，學得輕松、快樂，并學有所得。

參考文獻：

朱紅波，趣味教學為小學英語課堂添彩[J]黑河教育，2019（10）：71-72

邢素娟：核心素養下小學英語課堂改革之路的探討[J]英語畫刊。2018（26）：23