以讀促寫在小學英語寫作教學中的價值及其有效運用

廖杰莎

摘要：在大部分人的認知中，小學學科里最難掌握的就是英語。很多小學生都會因為學不會英語而對英語課產生排斥心理，甚至反感英語老師。可英語作為義務教育的基礎學科，對學生今后的發展起著至關重要的作用，怎樣學會英語、如何學好英語成為了當今教育時代上的一大難題。隨著新課改的推進“以讀促寫”這一名詞走進了教師們的生活里，那么如何通過以讀促寫這一方式提升學生的英語成績就成為了目前英語教學工作者急需解決的問題。本文基于此現狀介紹了以讀促寫在小學英語寫作教學中的價值及其運用路徑。

關鍵詞：小學英語;以讀促寫;價值;有效運用

引言：

21世紀，我國經濟發展趨勢呈現全球化，英語交流成為了國家與國家之間的主要交流方式，也就表明了英語的普及教育是國之大事，培養學生們的英語表達能力備受各方關注。就目前英語教育情況來看，和語文教學一樣分為聽、說、讀、寫四個部分，讀和寫也就不自主的成為了學好英語的關鍵。基于此，就通過以讀促寫的方式，讓學生們在提高閱讀能力的同時，寫作方面也會達到一流。這種方法既可以提高學生們的英語思考能力，也能全方位提升學生們的英語學習水平。

一、現階段的小學英語寫作

小學階段所學的英語只是簡單且基礎的單詞和語法，大多數學校的老師都是給同學們固定的單詞、固定的字數以及固定的語法來讓他們完成寫作，這就使學生們有養成了單一的思考方式，缺少創新和獨特的寫作模式，使得每次創作出的都是一樣的文章。傳統的英語教學理念只需要學生們認識并記住重點的單詞、語法、句式，沒有培養他們寫作方面的能力，導致了學生們不會寫作或者寫作方式單一。并且也沒有養成自己用英語思考寫作的方式，很大程度的影響了學生們的英語寫作效率。因此，如何利用讀寫結合的方式提高同學們的英語寫作水平，是每個英語老師都應該考慮的問題。

二.以讀促寫的概念及其優點

“以讀促寫”是一種將閱讀與寫作結合的方式，目的讓學生們在閱讀的基礎上進行英語寫作。在學習語音的過程中，既要讓學生們不斷吸取新的語言知識，也要讓他們將學到的知識通過寫作的方式表達出來，把知識運用到寫作中去，這樣才能最大限度的提高學生們的學習水平。在英語學習中，盡可能多的閱讀書籍可以使同學們收集足夠多的素材，體會寫作的技巧和方式。和語文閱讀一樣，大量的閱讀英語書籍，可以讓學生們找到寫作的靈感以及用英語思考問題的能力，可以避免寫作上的基礎錯誤，比如直接把漢語翻譯成英語。寫作可以提高一個人的綜合素養，學生們將在書本上讀到的東西通過寫作的方式傳遞出去，這樣做可以使學生們將學到的語法知識進行有效的練習。以讀促寫這一做法能大大的改善學生們對寫作的看法，使他們能運用英語寫出更好的文章。

三.以讀促寫的運用

（一）通過閱讀促進寫作

英語課本上的課文都是具有很多年教學經驗的老師們整理出來的，其中有很多的寫作材料，學好了這些文章，可以很好的提高學生們的寫作能力。由此可見，老師在課前對課堂上要講解的課文進行充分的準備，同學們在課上認真聽課，反復閱讀課文，可以提高同學們的寫作水平。比如在學習新人教版PEP六年級上冊第三單元《Wheredidyougo》時，老師要在課前根據課文內容做好教案，在課上先帶領學生們讀兩遍所學的課文，接下來讓同學們自行組隊反復閱讀，十分鐘后，讓覺得自己讀的好的學生上前領讀，達到人人都會的效果。

（二）讀寫合一加固知識

達成以讀促寫最好的方法就是將讀書與寫作結合起來，老師通過正確的教學方式引領學生們提高英語水平。在讀課文之前，老師可以根據課文的內容設計幾個問題，讓學生們回答，這樣既可以活躍課堂的氣氛，也能知道學生們的興趣愛好。在課后留一些與課文有關的作業，比如在學習新人教版PEP六年級上冊第四單元《Thenandnow》時，老師可以在課文中整理出幾個例句來讓學升們仿造，通過不斷的寫作練習，提高他們的英語水平[1]。

（三）通過問題加強思考

很多學生在英語寫作時還會選擇“漢譯英”的方式，就是把漢語直接轉換成英語，生搬硬套，這種方法寫出來的文章會給人一種生硬的感覺，前后連不上。對于這一問題，老師應當積極引導，盡量讓學生們用英語思維思考問題。在課堂上老師應盡量用英語和學生們交流，設計一些有于學習課文內容的問題，令學生們用英語作答。比如在學習人教版PEP六年級上冊第二單元《Lastweekend》時，老師在課堂上用英語和同學們交流本節課的教學目的，讓同學們間用英語交流，在同學們閱讀幾遍文章后，提出幾個文章中的問題讓同學們思考并回答[2]。

四.結束語

以讀促寫教學模式，是經過多次反復實踐得出的提高英語寫作水平最有效的方法。學生們可以通過此種方式，提高自身的閱讀能力，把讀到的知識通過書面的方式表達出去。據大數據統計，實施以讀促寫教學模式之后，全國小學生的英語水平得到了明顯提高，由此可見，以讀促寫教學模式的運用大大減少了同學們對英語只會說不會寫的局面，對同學們的英語寫作有著極大作用的正向引導。

參考文獻：

[1] 陳剛. 試論以讀促寫在高中英語寫作教學中的運用[J]. 人文之友， 2019， 000（014）：P.203-203.

[2] 覃倩萍. 以讀促寫在小學英語教學中的應用[J]. 小品文選刊：下， 2020， 000（003）：P.1-1.