高校教學管理效率提升路徑研究思考

戴安妮

摘要：隨著經濟的不斷發展，社會對人才的需求越來越大，要求也有所提高，學生是未來社會生產的主力軍，關系著國家的發展，國家也十分重視教育改革與人才培養。良好的教學管理服務可以提高教學質量，培養更多優秀的人才，創新驅動的本質是培養一批具有創新意識與創新能力的人才。必須不斷優化應用型大學的教學管理服務體系，以適應創新驅動戰略，這對人才培養提供保障和支持具有重要意義。

關鍵詞：高校教學管理;效率提升;路徑研究;

引言

近年來，高等教育呈現大眾化發展趨勢，高校每年入學人數不斷增加，教學管理工作內容復雜多樣，教學管理工作者亦面臨著較大的工作壓力，傳統的教學管理模式面對逐漸擴增的師生群體，體現出適應性不足的問題。對此，需要依托現代數據技術、信息技術手段，著力推動教學管理信息化建設與發展。

一、提高信息化建設重視度

在大數據時代背景下，高校在推進教學管理信息化建設的過程中，應將自上而下作為指導思想，始終以互聯網和大數據作為有力支撐，不斷提高教學管理信息化建設水平，改善教學效果。第一，高校在教學管理信息化建設過程中，應由相關部門主導和規劃，構建完善的規章制度體系和建設模式，按照所制定的信息化建設規劃，逐步推進各項工作的落實，加快信息化建設進程。第二，整合高校教學管理信息化模式，落實管理工作分流單元，在不斷提高信息化建設水平的過程中，要保證信息化建設高度契合高校實際需求，同時核定事務管理功能模塊和數據抽取轉換模塊，對以下內容進行分析，分別為學生信息、教師信息、成績信息、選課信息和課程評價。第三，高校應設立數據挖掘功能模塊，對與學生基本信息相關的數據展開深度挖掘，切實增強管理數據分析系統的應用價值，推動信息化管理工作的有序開展?？偠灾?，高校必須正視大數據時代對高校教學管理工作帶來的機遇和挑戰，認識到信息化建設的重要性和必要性，不斷加大人力、物力與財力的支持力度，引進先進的軟硬件系統，真正實現高校教學管理與信息化發展的深度融合。

二、應用大數據能提高教學管理的科學性，凈化教學管理環境

在高校教學過程中，將大數據技術合理有效地運用到課堂中能夠明顯提高教學管理的科學性。大數據為高校教師整合了更加有效并且豐富的信息資源，這種信息資源不僅包括課程教學資源，還有關于學生學習情況的信息資源。利用這些大數據高校教師可以及時調整教學方法、教學重點，做好教學管理工作。同時，利用大數據技術還可以進一步凈化教學管理環境。在之前的高校管理工作中，許多行政工作都是由教師完成的，這種程序性的工作不僅浪費了教學資源，還會產生許多問題，例如由于人工審核審批造成的失誤或者黑幕，但是，因為大數據技術的客觀性和科學性，則可以避免此類問題的產生，因此，在教學管理工作中利用大數據技術不僅可以簡化教學行政管理工作的程序，同時還可以深度凈化教學管理工作的環境，為學生提供更加公平透明的教學管理環境，營造良好的高校教學氛圍。

三、基于社會環境制定系統化實踐教學管理體系

高校在新時期提升實踐教學管理水平的目的是培養應用型和創新型人才，使學生更好地適應社會發展，那么在新時期需要以社會環境為基礎，制定系統性的實踐教學管理體系，從而對學校開展的各項實踐教學活動提供有效指導，有計劃、有針對性地培養學生的實踐操作素養。具體來說，學校需要將校內外作為兩個著力點，對實踐教學資源進行全面整合，就課堂與課外兩個空間為學生提供豐富多樣的實踐實訓機會。第一，學?？梢栽O立創新創業學院、組織實踐俱樂部和多種實踐競賽活動，挖掘學校存在的實踐教學資源，并進行集中建設管理，支持學生開展研究和創新模擬活動，不斷提升實踐思維和能力。第二，整合校外資源，建設多個校級實踐教育基地，與企業合作形成穩定的實踐培育策略，分階段組織學生到真實的環境中參與實踐培訓，了解社會工作環境，鍛煉必要的實踐技能，以此提升個人的社會競爭力。最后，學校要形成完善的實踐教學管理體系還需要和國家人才培養計劃相連，推動這一管理活動進行優化升級，以外部動態環境的變化來調整實踐教育行動計劃，真正地發揮教學管理價值。

四、改革考核評定方式

在不斷變化且日益復雜的外部環境中，高校教學管理服務不能按照以往的經驗順利發展。信息技術支持能為管理層提供準確、詳細的數據，并為評估提供直接幫助。以往對大學教育的評價多以最終結果為導向，對學生學習過程的評價較少。這種評價方式導致學生只重視考前的臨時學習，學習目的成為應付考試，并不能真正提高個人素質。改革考核評定方式，如，在學期中多次進行書面或非書面測試作為期末評定參考，或以學生作業完成、隨堂測情況的進步曲線為參考等，可以有效發揮考核評定激勵學習的作用?？己嗽u定的標準制定要具有合理性，校方可以聘請教育界的專家、當地知名企業管理人才與學校骨干教師共同商討，以市場為導向，將學生努力培養為符合社會需要的復合型人才。

結束語

在新時期提升高校實踐教學管理水平具有現實意義，但作為系統性的教學管理工程，必須要整合內外部資源，結合學校實際情況制定系統的實踐教學管理體系，與各個主體聯動規范開展學校實踐教學管理活動，借助當下信息技術優勢搭建完善、智慧的信息交互管理渠道，從制度、人員、技術等各個層面推進實踐教學管理工作。

參考文獻

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