探討八年級數學教學中如何有效實施興趣教學

張靈鈺

摘要：良好的學習興趣有助于打造高效課堂、精彩課堂，對學科教學改革有重要的作用。對于八年級數學教學來說，興趣教學的實施非常有必要，數學教師需要做好前期的準備工作，抓住進行教學的重點以及難點，促進八年級數學教學質量及水準的綜合提升。

關鍵詞：八年級數學教學;有效實施;興趣教學

引言

八年級數學在整個初中階段中發揮著承上啟下的作用，對學生的中考以及高中階段的學習有重要的影響。教師需要注重教學思路的有效調整，其中興趣教學取得的效果比較明顯。因此教師需要掌握興趣教學的策略，關注與學生之間的交流及互動，了解學生在八年級數學學習中的真實情況，激發學生的學習興趣，調動學生的參與能動性，進而為學生的學科學習以及社會實踐保駕護航。

一、八年級數學教學中有效實施興趣教學的價值

（一）調動學生學習熱情，

不管是八年級數學教學還是其他學科教學，都需要關注學生的學習興趣，只有在興趣的指導下學生才能夠變得更加主動和熱情，掌握適合自己的學習策略。其中興趣教學則契合這一學科教學要求，學生能夠自主自覺的完成不同的學習任務，合理安排好個人的數學學習以及其他課程的學習，學習能力和學習質量提升較快。如果教師能夠抓住興趣教學的重點，并將其融入八年級數學教學中，那么對彰顯學生的主體價值、挖掘學生的智力以及潛能、調動學生的學習熱情都會有顯而易見的影響。

（二）促進新課程改革

盡管我國的新課程改革工作取得了明顯的成效，但是在具體的學科中，仍然存在一定的不足之處。比如對于八年級數學教學來說，教學難度和學習難度偏高，新課程改革質量不夠理想。教學經驗豐富的教師開始以興趣教學為基礎，關注學生的興趣挖掘，了解學生的學習愛好以及學習基礎，針對學生的興趣來開展教學活動。這一點能夠為新課程改革以及教學模式的優化落實都有重要作用，學生也會變得比較樂觀，能夠在教師的指導下主動跟上教師的節奏及步伐，掌握適合自己的學習策略，對八年級數學這門學科有一個全新的認知及理解。

二、八年級數學教學中有效實施興趣教學對策

興趣教學符合時代發展，符合學科教學改革的核心要求，對調動學生的參與能動性、凸顯學生的主體價值都有顯而易見的影響。數學教師需要了解興趣教學的重點以及難點，關注學生在數學學習中所遇到的困難，通過對八年級數學教學大綱的深入分析以及研究，找準興趣教學的切入點以及突破口。彰顯學生的主體價值，發展學生的綜合素養，讓學生能夠在個人學習興趣熱情的指導下主動參與學習活動。

（一）積極踐行激勵教學法

激勵教學法與興趣教學法比較相似，八年級數學教學中所涉及的知識點比較多并且非常枯燥及抽象。如果仍然以灌輸式的單向教學模式為依據，就會導致課堂教學缺乏吸引力，學生變得比較沉悶和消極。為了凸顯信息教學的重要優勢，全面調動學生的學習積極性，教師可以著眼于學生的學習成長規律，積極落實好激勵教學法。關注學生的學習興趣和動機，肯定學生的點滴進步，發揮學生的優勢以及特長，及時鼓勵學生。讓學生意識到數學學習的樂趣，進而產生更多的成就感以及知足感，自主自覺的完成教師所布置的學習任務。其中師生之間的互動非常關鍵，比如在講解分式的運算時，教師則可以拋出不同的問題，著眼于學生的認知水平來進行調整。關注對優等生以及后進生的引導以及差別教育，始終踐行以人為本、因材施教的育人理念，確保學生能夠意識到教師對自己的關照和肯定，只有這樣才能夠產生由內而外的學習動機和興趣。

（二）合理創設教學情境

教學情境對學生的影響顯而易見，生動且具有一定吸引力的教學情境能夠更好的激發學生的興趣愛好，讓學生在情境感知的過程中掌握學科學習的技巧。為了確保學生產生更多的數學學習興趣，數學教師需要以合理創設教學情境為依據，關注現實生活與數學知識之間的邏輯聯系，減輕學生的學習壓力及負擔，培養學生良好的學習習慣和學習意識，讓學生能夠變得更加的自信。盡量避免學生消極應對，在與教師以及其他同學進行互動和交流時，真正抓住八年級數學學習的核心，實現舉一反三。

（三）充分利用多媒體技術

多媒體技術是時代發展的產物，同時也是十分有效的教育教學工具。教師可以利用多媒體技術來落實興趣教學模式，借助電子白板以及各種視頻播放軟件，通過簡單的知識再現來刺激學生的多項感官，避免學生消極應對，讓學生意識到數學知識學習的趣味性和樂趣，幫助學生更好的掌握以及理解數學知識，充分凸顯八年級數學教學的趣味性以及針對性。學生也能夠集中注意力與教師進行交流，進一步擺脫傳統育人理念的束縛，讓學生在自主學習的過程中，真正實現個性化的探索以及大膽想象。

結語

為了確保八年級數學教學質量的綜合提升，教師需要以興趣教學法的有效落實為依據，關注學生的學習基礎，積極踐行激勵教學法，合理創設教學情境，優化教學氛圍和教學環境。靈活利用多媒體技術，鼓勵學生自由發揮，發展學生的綜合素養，提升學生的數學成績。

參考文獻

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