多媒體在體育教學中的作用分析

李丹

摘要：隨著社會的不斷發展，傳統的體育教學已不能滿足學生的求知欲望。隨著信息化的發展，將其大量的引入課堂教學，使其能更大限度調動學生的積極性，積極加入到課堂中來，以促進教學質量和學生運動能力的提高。

關鍵詞：? 發展? 體育教學? 信息化? 促進

對與目前我們的體育教學來說，大部分是利用傳統的教學模式（講解、示范、練習、糾錯、練習）。一堂課40分鐘，按照這種傳統的教學模式，教師占用的時間往往是大部分，留給學生的時間遠遠達不到每天要求的鍛煉時間。我們體育中也很多項目比較單一乏味，教師講解過多會使課堂更加的乏味。不過有了多媒體的加入，就與傳統的教學模式有了截然不同的改變，這樣就能更大限度調動學生的積極性，積極加入到課堂中來，以促進教學質量和學生運動能力的提高。不過怎樣使多媒體與體育教學達到一個完美的契合點，是大家值得思考的一個問題。

一、多媒體技術在體育教學中的運用特點

以我們學校來說班級多，每個班人數多，在進行教學時受到的干擾較大，致使學生注意力不能夠集中，學習上就相對比較滯后。然而，利用多媒體后，將所學的技術利用影像，聲音模式對學生進行展示，利用看到的、聽到的刺激學生，使他們集中注意力認真的學習。這樣不但豐富了他們的感官，也能激發他們的興趣，調動他們學習的積極性，讓大家感受到寓教于樂的氛圍。

在傳統的體育教學中，學生通過教師的講解、示范、練習很難對技術動作的重難點達到正確的理解與認識，掌握起來有一定的難度。反之，多媒體的進入課堂，利用影像，音頻，動作的分解，暫停等使學生更清楚直接的了解技術動作的重難點和細節問題。這樣也是教師的講解不在冗長、乏味，節約了很多的時間讓學生能自主練習，更好的突出了教師的主導地位和學生的主體地位。

比如：今年我們5-6年級體育的抽測項目有滾翻組合這個動作，我們先由前滾翻教學開始，傳統的教學方式就是示范、講解，最后學生的學習效果是不盡如人意的。這樣的教學方式對于學生來說都是比較抽象的，教師講解的過多，還會使學生注意力分散，以至于效果的不理想。然而，在多媒體進入課堂后，通過影像的方式進行，將整個動作進行分解，如：翻滾時身體的狀態，腿的形態等等，都可以通過控制進行暫停，邊放影像邊結合教師講解，使學生達到更直觀的感覺。這樣也使學生在掌握技術動作上更加有效率。

二、多媒體在體育教學中的作用

1、激發學生學習的積極性，提高教學質量

在傳統的體育教學中，學生通過教師的講解、示范、練習、糾錯、再練的方式掌握技術動作。這種教學模式相對來說比較單一、枯燥，這樣也致使學生的興致不高，提不起學習興趣，最后的學習效率不高。多媒體的進入恰恰抑制了這些缺點，影像，音頻使學生對體育教學更直觀、更形象、更規范。在這樣的過程中有助于調動學習的自主性，積極性等充分發揮他們的主體作用，從而提高其教學質量。

2、促進體育教師隊伍自身素質的提高

傳統的教學模式已經很難達到既定的教學目標，促使我們必須要進步，必須要創新。在這樣的大前提下，我們只能不斷的提高自身業務素質。多參加集體學習，多聽課汲取經驗，多專研自己的學科文化，多專研多媒體技術等等，只有加強自身素質才能更好的教授學生。

三、多媒體在體育教學的運用

1、突出重難點

傳統的體育教學中，很多的技術動作對于重難點方面突出的不夠，學生掌握的不夠好。多媒體進入課堂后，利用其特點可以化難為易，加快了學習速度，提高學習的效率。

2、利用多媒體手段，開展思想教育

體育教學是塑造和培養人才的重要教育手段和形式。它不僅使學生的增強體質，掌握和提高運動技能，同時還能發展學生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養學生的愛國主義和集體主義精神?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對學生開展思想教育。比如說學習排球時，可以組織學生觀看中國女排的比賽視頻，學習女排精神（吃苦耐勞，頑強拼搏，團結一致，勇往直前等等）。

四、結語

綜上所述，多媒體在體育教學中的應用，可以改變傳統教學模式，優化教學手段，對于改進教學方法，提高教學質量;也能很好的突出教學的重難點，加深學生對內容的理解，激發學生的興趣，調動學生的積極性和主動性。也能促使提高教師的自身素質，適應現代教學的發展。