初探以“南風(fēng)效應(yīng)”方式下開展的家庭教育

金花

【摘 要】父母對孩子的家庭教育方式一般因人而異，每位父母都有其自己的教育方式，大數(shù)據(jù)顯示占有三分之二的父母很自然地會要求自己的孩子按照自己想法去做。但還有相當(dāng)一部分父母會把自己的想法和期望強(qiáng)加給自己的孩子，迫使孩子在很多時(shí)候不能按照自己的心意去選擇和作為。教育不是培養(yǎng)滿足自己期待的工具！因此，開展正確的家庭教育顯得十分重要。

【關(guān)鍵詞】南風(fēng)效應(yīng);家庭教育;方式方法

“南風(fēng)效應(yīng)”也可比作“溫暖效應(yīng)”，人心都是熱乎的，小孩子更是！可能許多孩子還真就吃軟不吃硬，父母越是嚴(yán)厲的責(zé)罰批評，在孩子看來是冰冷的，痛心的，甚至?xí)`以為自己的父母對自己存在偏見和厭惡，可是有哪一位父母會厭惡自己的孩子呢？可是孩子他也在認(rèn)識這個(gè)世界，也是第一次做孩子，他不知道父母的良苦用心。所以為了不存在理解上的偏差，共同溝通，相互理解顯得更加重要！讓家庭教育不再僅限于是傳統(tǒng)的父母對孩子犯錯(cuò)誤的懲罰，而是父母和孩子一起成長，彼此理解，父母用其見識教會子女正確的做事方法，子女用他們的純真趕走父母為生活奔波的疲倦。就如南風(fēng)一般溫暖且緩慢！

一、相互的尊重和理解是開啟良好家庭教育之門的鑰匙

父母是孩子的第一任老師，顯然良好的家庭教育對一個(gè)孩子的成長與發(fā)展占據(jù)著至關(guān)重要的地位。教育是一門對人性理解的藝術(shù)！尊重和理解都是相互的，作為父母其實(shí)更應(yīng)該尊重自己孩子的想法和作為。嘗試在意見不統(tǒng)一時(shí)去耐心的溝通交流，而不是單方面的認(rèn)為自己是大人就應(yīng)該必須獲得孩子的尊重和理解，自己所作所為都是正確的。當(dāng)父母學(xué)會與孩子溝通并去尊重孩子時(shí)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子也學(xué)會了尊重他人，傾聽建議的良好習(xí)慣。

二、良好的環(huán)境因素是良好家庭教育的指路燈

父母在教育孩子的時(shí)候一定要講究方式方法，打開孩子的心房，努力的引導(dǎo)孩子自我反省，變得自律，能夠自理，自立，自治。良好的環(huán)境因素是關(guān)鍵，這里的良好環(huán)境不是指家庭的經(jīng)濟(jì)條件，而是指父母所營造的家庭氛圍。如果父母成天爭吵，喋喋不休，對生活充滿抱怨，孩子在這樣的環(huán)境里性格是會受到極大的影響的，可能會變得容易暴躁、不愛表達(dá)等。但是如果父母恩愛，夫妻之間彼此尊重理解，即便家庭經(jīng)濟(jì)上存在困難等，夫妻兩個(gè)人愿意為家庭的改變?nèi)ヅ^斗，孩子在看到并感受到這樣的氛圍時(shí)內(nèi)心也會擁有一種強(qiáng)大的力量想要去努力奮斗，跟自己的父親母親一樣。所以良好的環(huán)境因素可以說是良好家庭教育的指路燈，它會給南風(fēng)指引一條通暢道路吹進(jìn)孩子的心，溫暖孩子的心。那么要怎樣修建好這指路燈指引南風(fēng)呢？

（一）巧妙引導(dǎo)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣——言傳身教

父母是孩子的第一位老師。父母的言行舉止，都是孩子模仿的對象，那我們更加應(yīng)該運(yùn)用這一特征來影響孩子生活中的習(xí)慣和興趣。言傳身教也講究適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ纭疤K洵教子”的故事中：蘇洵和蘇轍與現(xiàn)在大多數(shù)孩子一樣調(diào)皮貪玩，蘇洵多次教導(dǎo)讓他們好好讀書無果，于是想出了這樣的妙招，每當(dāng)他們兩兄弟去玩耍時(shí)，他就故意躲起來，躲在角落里看書，孩子一回來就故意將書藏起來。孩子們心生好奇，認(rèn)為書中定是有些好玩意兒。便每次趁父親不在家時(shí)就去把書“偷”出來，仔細(xì)的閱讀。讀得多了，孩子們也就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。與蘇洵相比，現(xiàn)實(shí)生活中有些家長往往對孩子采用“北風(fēng)”式強(qiáng)硬家教方式，結(jié)果事與愿違。將理論用于現(xiàn)實(shí)，在生活中我們可以給孩子做好一個(gè)表率，比如在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們不在一旁玩手機(jī)，刷視頻，進(jìn)行一些無關(guān)于學(xué)習(xí)的娛樂活動，而是陪著孩子在一旁靜靜的看書或工作，讓孩子感受到不是一個(gè)人在努力的孤獨(dú)，而是一種一起進(jìn)步的陪伴與守護(hù)，這會更讓孩子接受并愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果我們只會斥責(zé)孩子讓他們學(xué)習(xí)，自己在一旁娛樂，他們會想自己失去了自由，而這原因就是學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（二）正確對待“錯(cuò)誤”——退一步解決更暖心

人非圣賢，孰能無過。只要是不觸碰道德底線不給他人造成嚴(yán)重危害的錯(cuò)誤，只要真心悔改，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并且自己愿意通過行動改正錯(cuò)誤，總可以回頭。其實(shí)父母在教育孩子批評孩子的過程中只是簡單的希望孩子能不犯錯(cuò)誤，但是批評的方式不當(dāng)，反而會使孩子出現(xiàn)逆反心理，不僅不聽父母勸告，甚至?xí)室飧改赋凑{(diào)，顯然，這樣的批評是沒有意義且無效的，而且也會讓親子關(guān)系陷入一種尷尬狀態(tài)。我們不如換一種方式方法，有時(shí)候，寬容孩子往往能夠讓孩子感受到父母南風(fēng)般的溫暖，從而讓孩子卸下保護(hù)自己的鎧甲。當(dāng)小家伙不小心把杯子摔碎時(shí)，媽媽溫柔地說：“碎碎平安呀，但是可惜了杯子被摔碎了只能扔掉，不能再使用了，杯子會不會疼啊”。并進(jìn)而告訴孩子，杯子摔碎了可能會弄傷自己和旁人，并且也就浪費(fèi)了一個(gè)杯子存在的意義。心理學(xué)家說，一個(gè)錯(cuò)誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火，它也發(fā)生了，我們要做的是，如何避免重復(fù)犯這個(gè)錯(cuò)誤，并要收拾這個(gè)錯(cuò)誤帶來的殘局。自主了解事情的真實(shí)情況，思考妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ@是商人世界里的雙贏法則。我們只是為了解決問題，哪怕是錯(cuò)誤，而不是為了生一時(shí)之氣，而讓錯(cuò)誤一而再再而三的發(fā)生。可以延伸另一方面，從孩子的角度出發(fā)，他也是第一次來這個(gè)世界，對于他來說一切都新鮮有趣，他的一切都在嘗試與成長的階段，父母的多加寬容，注重引導(dǎo)，正是孩子所需要的。但如果通過簡單粗暴的方式教育孩子，會導(dǎo)致孩子不喜歡你、不信任你，你說的一切對于他來說只會當(dāng)成耳邊風(fēng)。

三、“南風(fēng)效應(yīng)”下開展的家庭教育注意事項(xiàng)

（一）需真誠的鼓勵，忌虛假的表揚(yáng)

二胎政策的開放，給不少家庭增加了不止一個(gè)可愛的小生命，在孩子成長過程中，不同孩子的發(fā)展程度不盡相同，對于許多孩子來說不是沒有得到過表揚(yáng)，只是家人的表揚(yáng)對于他們來說不真實(shí)。有時(shí)調(diào)皮的孩子可能做了一件看似乖巧的事，長輩們就會夸大這件事的效果，給予他們很大的獎勵，可是乖巧的孩子也做了這樣的事，長輩們都以為常，便不再給予夸贊。對于調(diào)皮的孩子來說這樣的夸贊過于夸張，對于乖巧的孩子來說，會感覺到了不公平的待遇，會認(rèn)為這是家人對他忽視，因此變得調(diào)皮。其實(shí)孩子們心理最需要的是家人對他們平等對待和一視同仁。所以長輩們不要吝嗇對孩子的真誠鼓勵和夸贊。

（二）需“南風(fēng)”長吹，忌淺嘗輒止

教育中最一般的規(guī)律現(xiàn)象就是小孩子容易反復(fù)不停地犯同一個(gè)錯(cuò)誤。因此，父母教育孩子一定要有足夠的耐心和一種平常的心態(tài)。常言道“江山易改，本性難移”。孩子的某些不良行為和習(xí)慣，都是從小養(yǎng)成的，有一定的頑固性。家長在改掉孩子惡習(xí)方面需要付出更多的耐心和決心，不能因?yàn)閯傞_始的不成功，沒有效果，就放棄。或是對孩子說出一些不恰當(dāng)?shù)恼Z言。而是應(yīng)該告訴他對錯(cuò)，好的一方面對他的影響，不好的一面對他的影響，讓孩子心里做出判斷與抉擇。量變引起質(zhì)變。保持“南風(fēng)”長吹不停，只要堅(jiān)持，相信一定會取得你預(yù)期的教育效果。努力了不一定會有結(jié)果，但是不努力一定不會有結(jié)果。正如教育不是萬能的，但它不可能無能一樣。

總而言之，完美太難，當(dāng)我們自己無法做到完美時(shí)，我們也應(yīng)該為我們的孩子考慮，誰都或多或少的存在小瑕疵小缺點(diǎn)。作為父母應(yīng)該尊重和理解孩子，正確的去看待孩子的不足之處，揚(yáng)長避短，也要多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)給他們加油打氣。只要不脫離大方向，堅(jiān)持大原則，一切順其自然。陪伴孩子快樂而充實(shí)的渡過有且僅有一次的童年，讓自己與他們一同成長。我想這才是我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的。