新時代下中職物流教學(xué)模式創(chuàng)新研究

李正來

[摘? 要：隨著社會的發(fā)展，物流行業(yè)有著越來越重要的作用。而在職業(yè)院校的課程教育中，物流管理專業(yè)是其中重要的課程之一，也是為社會培養(yǎng)物流人才的重要途徑。為更好的滿足社會的發(fā)展和需求，院校和教師應(yīng)提高對教學(xué)模式創(chuàng)新的重視，加大創(chuàng)新流動，提升教學(xué)效果。本文就對當(dāng)前中職物流教學(xué)管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新措施進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：中職教育;物流管理;教學(xué)模式創(chuàng)新]

一、中職物流教學(xué)管理的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師是課堂的主體，學(xué)生只能被動接受知識，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大下降，整體的學(xué)習(xí)效果也會受到影響。在此種情況下，死記硬背的學(xué)習(xí)方法不僅無法幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還會導(dǎo)致大量的時間被浪費(fèi)，學(xué)生獨(dú)立思考受到嚴(yán)重干擾，理論知識和實(shí)踐也就無法有效結(jié)合，無法實(shí)現(xiàn)真正的人才培養(yǎng)目標(biāo)。除此之外，由于無法及時接觸到新型設(shè)備，學(xué)生也就無法有效應(yīng)用相關(guān)的理論知識。

（二）教學(xué)模式落后

物流管理需要時間和經(jīng)驗的積累，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法真正幫助學(xué)生。而要想更好的培養(yǎng)專業(yè)型人才，必須要將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師完成理論知識的講解之后就會布置作業(yè)，學(xué)生機(jī)械的完成教師布置的任務(wù)，無法真正理解學(xué)習(xí)到的知識。出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生也無法根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇。相比較其他專業(yè)來說，物流管理專業(yè)有著較強(qiáng)的靈活性，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

二、中職物流管理教學(xué)模式的創(chuàng)新措施

（一）開展信息化教學(xué)模式

當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在課堂教學(xué)中信息化的教學(xué)模式發(fā)揮著越來越重要的作用。因此在創(chuàng)新中職物流管理教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)合理應(yīng)用相關(guān)的信息化技術(shù)。第一，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求對物流課程信息配套軟件進(jìn)行升級。在倉儲管理課程中可以使用WMS軟件，在運(yùn)輸管理課程中使用TMS軟件等。在教學(xué)課程中通過應(yīng)用這些軟件，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好的擴(kuò)展學(xué)生的知識面，教學(xué)內(nèi)容也不僅僅局限于課本內(nèi)容。此外，在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，還可以將教學(xué)內(nèi)容和模擬仿真軟件進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

第二，為進(jìn)一步豐富相關(guān)的教學(xué)課程內(nèi)容，應(yīng)加大和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的合作力度。可以與超星學(xué)習(xí)平臺以及慕課等多個教學(xué)平臺進(jìn)行合作，建立相關(guān)專業(yè)的課程PPT、教學(xué)案例和教學(xué)習(xí)題等多項教學(xué)資源，不同教師之間也應(yīng)加大課程共享的力度，實(shí)時共享新的教學(xué)資源和內(nèi)容。

第三，可以將VR、AR技術(shù)引入教學(xué)課堂。在當(dāng)前時代背景下，物流設(shè)備需要花費(fèi)較高的成本，且設(shè)備更新速度較快，而物流設(shè)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容對后期學(xué)生實(shí)踐能力的提升有著至關(guān)重要的作用。如果學(xué)校引進(jìn)物流設(shè)備需要花費(fèi)較高的成本，但是如果能夠在課堂中對VR技術(shù)和AR技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用就可以有效解決上述存在的問題，例如在學(xué)習(xí)港口岸橋作業(yè)時，通過使用AR技術(shù)學(xué)生可以更加全面的對集裝箱以及相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。合理應(yīng)用信息技術(shù)，推動教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，提升教育教學(xué)效果，為社會提供更多的物流人才。

（二）加強(qiáng)企業(yè)和院校的課程交流

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為更好培養(yǎng)物流專業(yè)人才，職業(yè)院校應(yīng)加大對和物流企業(yè)的合作力度。通過和企業(yè)進(jìn)行合作，結(jié)合社會發(fā)展需求對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。第一，中職院校應(yīng)可以和企業(yè)簽訂相關(guān)的合作協(xié)議，制定合理的人才培養(yǎng)計劃。除此之外，企業(yè)可以安排專門的工作人員到學(xué)校進(jìn)行課程指導(dǎo)，學(xué)校也可以安排學(xué)生定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。與此同時，還可以建立學(xué)徒制度。職業(yè)院校可以與快遞物流公司簽訂學(xué)徒制度，學(xué)生可以先在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，完成理論課程之后可以去物流企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，企業(yè)和學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，對于實(shí)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生可以考慮安排到企業(yè)中，第三，為更好的創(chuàng)新物流教學(xué)管理模式，學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際建立創(chuàng)新教育平臺，物流專業(yè)與相關(guān)的快遞公司建立校園快遞服務(wù)中心，公司可以從設(shè)備和技術(shù)上為學(xué)生提供支持，同時學(xué)生也可以運(yùn)營快遞中心，將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和快遞服務(wù)相融合。

（三）應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

為了能夠更好的創(chuàng)新教育教學(xué)模式，教師可以在教學(xué)的過程中使用任務(wù)教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力，強(qiáng)化實(shí)踐的針對性，避免對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)倉儲業(yè)務(wù)和搬運(yùn)內(nèi)容時，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著較大的區(qū)別，因此教師應(yīng)對學(xué)生布置靈活性的教學(xué)內(nèi)容。在此過程中，學(xué)生可以自由組建小組來完成教學(xué)任務(wù)。首先，學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的理論知識，了解設(shè)備的操作和使用步驟，然后在進(jìn)行小組實(shí)踐活動。對學(xué)生實(shí)踐過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時的進(jìn)行解答，有效提升整體的教學(xué)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前為更好的培養(yǎng)物流專業(yè)人才，教師的教育必須要與時俱進(jìn)，著眼于未來。傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式已經(jīng)無法更好的服務(wù)學(xué)生，因此教學(xué)模式的創(chuàng)新迫在眉睫，教師應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)要求和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，合理應(yīng)用信息化技術(shù)，建立健全的學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

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