淺談初中生語文閱讀素養的培養

許金蓮

摘 要：隨著素質教育和新課程改革的不斷推進，閱讀素養的培養逐漸成為語文教學工作者教學改革的重點，在初中閱讀教學中更是如此。語文作為一門語言性質的學科，閱讀教學在其中占有重要的位置。但是，受到傳統語文和閱讀教學理念的影響，現階段初中語文閱讀素養培養有效性存在不足。基于此，在分析初中閱讀教學存在問題的基礎上，討論初中生語文閱讀素養培養的重要意義，然后從教學氛圍營造、教學主題豐富以及教學實踐活動組織等多個角度討論初中生閱讀素養的培養策略，以期有效提升初中閱讀教學的有效性。

關鍵詞：初中生;語文閱讀素養;培養策略

閱讀素養的培養和語文課堂教學氛圍、學生學習積極性、情境創建有效性息息相關，是初中語文教師在初中語文學科教學改革中的重要方向。初中階段的學生已經具備了一定的語文知識和邏輯思維能力基礎，閱讀教學對他們而言，更多的是一種自我提升和整體學科素養的培養途徑。因此，在充分意識到初中語文閱讀教學存在問題的基礎上，進行堅持不懈的閱讀素養培養教學策略的有效改革是現階段初中語文教師教學質量提升的關鍵，也是本文主要研究的內容。

一、初中語文閱讀教學存在的問題

在現階段的初中語文閱讀教學中，教師以及學生受到中考壓力的影響比較深，教師在閱讀教學方面投入的精力有限，在教學創新和閱讀素養培養方面存在不足，而學生在閱讀學習和實踐的過程中過于形式化，自主學習能力沒有得到有效鍛煉，學生的主觀能動性也沒有得到有效發揮。因此，現階段初中生的閱讀素養培養質量普遍不高。另外，閱讀教學和閱讀素養培養的過程本身就是一個量變到質變的過程，需要教師和學生的共同努力，也需要教師和學生具備足夠的耐心，顯然，在現代應試教育下，教師和學生這方面的耐性不足，導致現階段初中語文教學有效性始終無法得到有效提高，學生閱讀素養也遲遲無法得到有效培養。這些都是現階段初中語文教師在教學改革中需要思考的重要問題。

二、初中語文閱讀素養含義及培養意義

語文閱讀素養所包含的內容是十分廣泛的，其中包括閱讀能力、語言感知能力和語言實踐應用能力等，是現階段初中學生的必備素質，也是素質教育對初中學生成長提出的必然要求。在現階段的初中語文閱讀中，采取積極、有效的教學策略提升班級學生的語文閱讀素養，是現階段初中語文的教學重點，對初中階段學生語文學習能力和綜合素質的提升都有重要的促進作用。一方面，閱讀素養的提升能夠給予學生更廣闊的語文視野，幫助學生在此基礎上建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，閱讀素養的培養能夠幫助學生在語文學習的過程中自主進行語文世界的探索，這對學生語文綜合素養的提升以及在語文學習方面的進步有重要的幫助作用。

三、初中生語文閱讀素養培養策略

1.貫徹素質教育教學理念，營造開放的閱讀氛圍

要想有效培養班級學生的閱讀素養，初中語文教師就一定要注重相關素質教育教學理念的貫徹以及班級語文學習氛圍的營造，這也是后續閱讀主題豐富以及教學實踐活動組織的基礎。比如，初中語文教師在進行閱讀知識教學和技巧教學的過程中，可以根據相對應的閱讀主題進行班級墻文化和板報文化的設計;在進行“贈人玫瑰，手有余香”主題閱讀教學中，教師可以組織學生進行以“雷鋒節”為中心的板報設計，使學生在濃郁的文化氣息中進行相關主題閱讀活動，這對于學生閱讀素養的培養有重要的促進作用。另外，初中語文教師也可以在閱讀課堂之前的導讀活動中，利用多媒體向學生展示一些與閱讀內容相關的紀錄片，使學生通過影片觀賞形成閱讀畫面，從而幫助學生更好地進行閱讀體驗，促進學生閱讀素養和情感感知能力的有效培養，為學生的語文發展奠定情感和能力基礎。

2.豐富閱讀主題，創設閱讀教學新情境

在初中語文閱讀教學中，無論是課堂閱讀，還是課外閱讀，所涉及的閱讀主題都是十分豐富的，而初中語文教師所需要做的是：結合班級學生的學習發展特點，進行閱讀主題的豐富和設計，創設相對應的閱讀教學新情境，全方位為學生提供閱讀情境感知和體驗的平臺，使學生獲得最佳的閱讀體驗。比如，初中語文教師在進行“母愛似水，父愛如山”主題閱讀教學的過程中，就可以在豐富主題內容的基礎上，進行有效的教學新情境的創設。語文教師可以組織班級學生進行一次班級性質的讀書討論活動，使學生回憶自己生活中的父愛或者母愛體現的暖心情境，并以日記的形式記錄下來，組織學生以小組的形式進行日記交流活動，使學生在生活新情境中感知理解文中情感，促進學生閱讀素養的培養，幫助學生形成正確的思想價值觀念。

3.實施讀寫結合教學策略，組織閱讀實踐活動

讀寫結合教學策略是時代發展下閱讀教學改革的新方向，教師可以將閱讀實踐活動的組織和其聯系到一起，實現閱讀素養的有效培養。比如，初中語文教師可以組織學生進行主題閱讀活動，在此基礎上進行相對應的寫作實踐，之后組織學生進行寫作體驗和讀后感交流，幫助學生在讀寫結合的實踐中獲得能力和素養的培養。

綜上所述，閱讀素養培養策略的有效探索是現階段初中語文教學改革的重點，也是素質教育教學改革的重點，值得初中語文教師進行有效的探索。初中語文教師一定要注重貫徹素質教育教學理念，為學生營造良好的閱讀教學氛圍，還要注重閱讀教學情境的創設以及教學實踐活動的組織，全面培養學生的閱讀素養，為學生未來的發展奠定良好的知識和能力基礎。

參考文獻：

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