足球進校園 完善體育課程體系

朱山

摘 要：足球是世界第一大運動，有不少小學生喜歡足球，但是在小學體育課程中不少教師卻并未重視開發校園足球。為了完善體育課程體系，教師要思考如何能將足球納入校園活動中，開設相關課程。教師要設計足球游戲，將足球融入課間活動中，開展足球聯賽，并編撰能體現足球文化的教材，這樣才能全方位地完善足球體育課程。

關鍵詞：足球運動;體育課程體系;小學體育

小學體育課程要基于終身教育理念，開發學校體育課程體系。足球運動深受廣大小學生喜愛，學生的參與興趣較為濃厚，但是不少教師在設計體育課程的時候過于關注學生體能素質的提升，卻忽略了將各種球類運動納入教學體系中。教育部宣布開展“全國億萬學生陽光體育運動”，提出教師要合理設置體育課程體系，讓更多學生養成終身鍛煉的習慣。因此教師要充分重視足球運動，將其納入陽光體育課程中，通過合理設置課程體系的方法優化學生的訓練效果，提升他們的綜合素養。

一、設計游戲，強化基本技能

在足球教學中，教師首先要做的就是促使學生夯實基本技能，但是如果采用單調枯燥的訓練方法，則容易讓學生產生厭倦的心理。教師要充分認識到小學生活潑好動的性格特點，嘗試將各種游戲和足球基本技能訓練結合在一起，這樣能讓學生在游戲中掌握更全面的足球技能，為后續的學習打下堅實的基礎。

在足球運動中，射門是重要的得分點，同時也是學生感到困難的地方，很多學生在臨門一腳的時候由于無法把握住力度和角度，所以射門的準確率不高。針對此問題，教師要采用游戲教學法，引導學生參與到有趣的足球游戲中，促使他們提升綜合能力。教師在球門上掛上了不同的彩帶，將球門分隔成不同的部分，學生分別向其射門，射中不同的位置能得到不同的分數，最后看看哪一個小組得到的分數最高，就是勝利者。此外，教師還設計了其他有趣的游戲，如引導學生分兩組分別站立，一組學生岔開雙腳，而另一組學生要設法用地滾球的形式將足球射入他們的雙腳中間。在射門的過程中，扮演“球門”的學生可以隨時調整位置，將“球門”關閉起來。在這種豐富多彩的游戲中，學生感受到足球訓練的快樂，同時教師也引導他們積極參與到游戲的自主設定中，圍繞自己不熟悉的足球基本技能展開專項訓練。

教師在設計運動課程的時候要基于《義務教育體育與健康課程標準》展開，將足球課程教學目標和體育課程教學目標融合在一起。此外還要充分考慮到學生的興趣和學生個體之間的差異性，用有趣的游戲串聯起各種專業訓練，這樣就能讓他們更好地感受足球的魅力。

二、融入課間，塑造陽光少年

教育部等六部門《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》中提到：“要讓足球運動在體育教學中進行開展，要在學校課間操中得以體現，要讓學生在課外活動中積極參與?！币虼私處熢谠O計體育課程的時候不僅要考慮到課堂教學，更要將足球運動融入大課間活動中，塑造陽光少年形象。

教師引導學生在課間陽光體育活動中參與到足球社團活動中，并嘗試將足球和各種不同的訓練項目結合起來，設計有關的趣味游戲。在活動中，教師考慮到足球運動需要有一定的耐力，所以就將長跑訓練和足球活動結合在了一起，引導學生參與到活動中。如將傳球和長跑結合在一起，展開運球接力的活動。學生通過運球將足球傳遞到另一位隊友的面前，然后依次運球，最后看看哪一組隊員最先完成運球。在這樣的活動中，學生更為投入，他們發現原來足球運動雖然會給身體帶來疲憊的感覺，但是同時也能讓人感受到競爭的刺激感。此外還有學生對舞蹈感興趣，教師則組織他們思考如何能將足球和舞蹈結合起來，將顛球、運球等基本動作融入舞蹈中，展現出創意。通過這種互動，學生發現足球運動也能變得多姿多彩，他們也試著將自己的創意融入活動中。

三、足球聯賽，引導積極參與

足球活動有一定的競爭性，所以教師在構筑體育課程的時候也要將這一點融入進去，要構筑班級、年級、全校三級足球聯賽，組織學生積極主動地參與其中。教師要適當地簡化足球比賽的規模，如縮小場地，減少每一隊的參賽人員等，這樣能讓更多學生主動參與其中。此外在學校之間的對抗中，學生也能更好地激發集體榮譽感，參與效果會更好。

教師組織學生展開三級聯賽，首先是在班級中分設不同的小組，引導學生展開三人足球對抗賽。在比賽中獲勝的小組，能代表班級參加年級之間的對抗，同樣，在年級對抗中獲勝的隊伍也能參加到學校的比賽中。為了讓校園足球聯賽更具有規模，教師還可以設立校園足球賽季，將足球比賽和校園運動會結合起來，在校園運動會的閉幕式上進行校園足球聯賽總決賽的比賽。不僅如此，教師還積極聯系其他學校，帶領學生去其他學校參加足球交流活動，通過校際聯賽讓學生在互動溝通中相互提高。教師可以組織各種不同規模、不同類型的足球比賽，這樣能讓體育課程設置更加完善，也能讓學生有更多的選擇。

四、編撰教材，了解運動文化

要讓學生全面了解足球，教師不僅要讓他們掌握足球技巧，更要讓他們掌握一定的足球文化。教師要利用多媒體課件，整合各種圖片、視頻和文字資料，編撰足球文化教材，讓學生課余時間在家展開翻轉課堂的自主學習，繼而全面了解校園足球文化。

在小學體育教學中教師要將足球納入學校體育運動課程體系中，以快樂足球為設計理念，設計一系列的課程、游戲、配套課件等，這樣才能更好地為學生的全面發展提供鍛煉途徑，也能在校園中普及足球，為我國培養合格的足球后備人才。

參考文獻：

[1]楊延山.小學體育足球教學中趣味性的提升策略[J].中國校外教育（上旬），2017（5）：155-156.

[2]楊宏勇.小學體育足球訓練效率的提高策略[J].當代體育科技，2017（33）：32-33.