開展陽光體育，打造高效課堂

王國錄

摘 要：體育教學在小學教育中有著非常重要的地位，為了進一步確保陽光體育教學理念更好地進行貫徹落實，小學階段的體育教育者應當及時更新自身的體育教學觀念，積極打造更具有趣味的體育教學課堂，以此激發學生參與體育學習的興趣，從而確保小學階段的體育教學質量得到有效提升。

關鍵詞：陽光體育;小學教育;高效課堂;具體措施

一、打造高效體育課堂的意義

開展體育教學活動對于小學生有著非常重要的意義。在高效的體育課堂當中，學生不僅可以學習到更多的運動技能，還能夠有效增強自己的身體素質，培養良好的體育精神。如果老師一味地堅持以知識教學為主，忽略了體育教學的重要性，那么學生的身體素質和運動技能都難以得到鍛煉，不僅容易導致學生在健康上出現很多的問題，還會影響學生綜合能力的培養。因此，小學教育者應當重視體育教學的開展，積極推動陽光體育教學活動的開展，為學生打造一個更富有生機、更加有趣的體育課堂，讓學生在體育學習中收獲快樂，在快樂中提升自己的運動能力。

二、打造高效體育課堂的具體措施

1.更新體育教育理念

教育是為人服務的，當學生的學習需求不斷變化時，教育理念也應該隨之變化，這樣才能夠保障教育開展的有效性和合理性。由此可見，體育老師所秉持的體育教育觀念不能是一成不變的，而是要順應時代的發展，滿足學生不斷變化的學習需求，讓體育教學活動的開展能夠和學生的身心發展規律相契合，以此達到更加理想的教學狀態，實現對學生體育能力的有效提升。

小學體育老師應當遵循學生為主的教學原則，堅持從學生的角度出發進行教學。老師需要對學生的學習特性、身體特點、運動能力進行具體的估量和分析，有針對性地制定相關的教學項目，既要保障體育教學的內容豐富，起到激發學生學習興趣的作用，又要確保學生的運動能力得到有效提升，其身體素質也能夠在不斷學習的過程中逐漸增強。

2.滲透趣味教學元素

小學生有一個最大的特點就是喜歡“獵奇”，任何新鮮有趣的事物都能勾起他們的探索興趣。而要想打造陽光高效的體育課堂，老師就可以抓住小學生的這一特點，在體育教學中滲透更多趣味性的教學元素，讓學生在探索和學習欲望的驅使下更加積極地參與到體育學習活動中，在學習中感受樂趣，在有趣的教學氛圍中提升自身的運用能力。

因此，小學體育老師應當把更多的趣味教學元素融入教學活動當中，讓學生從豐富的教學案例中感受體育學習的魅力，以激發學生的學習興趣。比如，在學習跳繩這項體育運動的時候，老師就可以引入更多花式跳繩的技巧來激發學生的學習興趣。老師可以先示范普通的跳繩方法，然后讓學生自行聯系，掌握基本的跳繩技巧;等學生基本掌握了簡單的跳繩技巧后，體育老師再示范“單腳跳、雙腳疊還跳、雙搖跳、交叉跳”等多種多樣的跳繩技巧，拓寬學生的學習眼界。這樣一來，跳繩這項運動的趣味性就大大增強了，學生會主動選擇自己喜歡的方式進行跳繩技巧練習，其體育教學的質量也就得到了保障。

3.開展小組學習模式

小學體育老師還可以運用小組合作模式進行教學，讓學生在自由討論、互相學習的教學氛圍中感受到學習的樂趣，從而調動自己的學習積極性。小組學習模式是一種更加高效的教學模式，在小組之中，學生能夠自由地發表自己的意見和看法，并在和同伴進行交流的過程中，有效實現對自身觀點的豐富和優化，他們對于體育項目的理解也會更加深刻，其學習質量自然也會得到提高。不僅如此，開展小組學習模式還能夠有效地鍛煉學生的交際能力、表達能力和組織能力，對于學生綜合素養的提升有著極大的促進作用。

因此，小學體育教師應當重視對這一教學模式的應用，在開展教學時要堅持以學生的自主學習為切入點，讓學生能夠得到更加自由、寬闊的學習空間，以此激發他們的體育學習潛能。比如，在學習籃球這個項目時，體育老師就要先對規則和技巧進行簡單的介紹，然后再引導學生進行分組練習。練習結束之后，老師還應當組織驗收測驗，根據每個小組的學習表現以及最終的學習成果進行打分，確保小組學習模式的應用能夠達到更加理想的效果。

4.優化評價方法

評價是檢驗學生參與體育運動有效性的一種途徑，也是確保體育運動質量的重要手段。在構建體育評估方法時，教師需要根據學生的身體素質、運動表現和最終學習成果對學生進行評估，但是教師一定不能采用單一的指標。只有這樣，才能實現對體育教育的綜合評價，對體育教育成果正確、全面地理解，才能進一步引起學生對體育的學習興趣。

在體育教學過程中，教師要了解參與體育活動的學生的身體表現、人格特質和學習態度，以全面了解學生的學習過程，并進行準確、真實、具體和全面的評估。

綜上所述，要想開展陽光體育，打造高效的體育教學課堂，小學階段的體育老師就要及時轉變體育教學觀念，堅持以學生的學習需求為主，根據學生的學習特點和學習能力有針對性地設計體育教學項目，不斷滲透趣味性教學元素，開展小組學習模式，健全教學評價系統，以此激發他們的學習興趣，讓學生在快樂中學習，在體育學習中獲得更多的快樂。

參考文獻：

[1]韓海蓉.開展陽光體育，打造高效課堂：小學體育教學初探[J].課程研究，2020，1（3）：60.

[2]白億芳.開展陽光體育，打造高效課堂：小學體育教學初探[J].體育教學與研究，2020，5（9）：90-91.