中職納稅實務教學模式探討

【摘? ?要】中職稅務實踐課具有較強的理論性、實踐性和時效性，打破了稅務實踐課原有的教學模式，探索了“理論與實踐相結合”的專業學習領域課程教學模式;根據實際稅務工作任務設置學習內容，職業能力要求和專業技術資格證書考試要求等;編寫稅務理論與實踐相結合的教材，以適應稅法的時代性。學生根據稅收法律制度和企業經濟業務的規定，在稅務培訓平臺上開展稅務業務處理，實現理論與實踐的結合，培養學生稅務業務處理的專業能力。

【關鍵詞】納稅實務;中職;教學模式

引言

稅務實務是集財稅、法律與會計于一體的一門特殊的會計專業，通過課程的教學，使學生了解納稅的種類、程序和方法、涉稅的計算和核算以及納稅報表的編制。稅務實務是一門實踐性比較強的學科，如果學生只是在課堂上掌握了基本的理論知識，但沒有及時運用的話，是不能把這門課程學精學透的，下面是對中職納稅實務教學模式的探討。

1.納稅實務課程介紹及其重要性

1.1課程內容介紹

稅務實務課程的教學內容與會計崗位群中的納稅會計員業務崗位是對應的，這是一門結合稅收、法律和會計核算為一體的高等職業院校會計專業核心課程。設置這門課程的主要任務是使學生具備從事本專業相關職業崗位所需要的相關稅務基本知識和崗位職業技能，其中包括日常稅務登記、稅費計算、納稅申報、稅款繳納、會計處理、納稅籌劃以及稅務救助等。以模塊為單元的項目一體化教學活動，可以使學生準確處理日常財務并嫻熟地辦理涉稅事宜，真正成為符合企業需要的既懂會計又會稅務的高技能應用型人才。隨著我國經濟的快速發展，我國的稅收政策法律法規不斷完善，如何著力培養學生的職業道德與職業技能以及就業創業能力，培養學生自主學習和協作學習的良好習慣，真正實現職業能力的遞增，高職會計專業課程教學模式必須不斷的改革與更新。我們可以借鑒國外成功的課程模式，針對高職會計專業課程教學現狀，克服原有教學模式設計中存在的許多弊端，創新教學模式探究符合職業教育創新型高職課程教學模式，要順應經濟與市場需求，以就業為導，以職業素質培養為基礎，以崗位職業能力培養為核心。

1.2納稅實務課程的重要意義

（1）納稅實務是高職高專會計類專業核心課程、崗位技能課程，理論與實踐結合程度比較緊密。在有的學校，將其稱之為《稅法》、《中國稅收》等名稱。在現代市場經濟條件下，稅法對國民經濟起著越來越重要的宏觀調控作用和穩定保障作用。依法治稅，是依法治國的重要組成部分，是稅收工作的基礎和靈魂，也是建立和發展社會主義市場經濟體制，建設和諧社會的基本要求。納稅實務課程作為高職高專會計類專業的核心課程，承擔著培養學生熟悉我國現行稅法制度體系以及從事基本涉稅崗位工作能力的重要任務。其課程內容主要包括稅收基礎知識、涉稅操作實務、增值稅、消費稅、營業稅、關稅、城市維護建設稅、企業所得稅、個人所得稅、財產稅類、行為稅類、資源稅類等。

（2）稅務實訓的意義在于通過對稅務會計、賬務處理之類的學習及實踐，使同學們更系統地掌握所學專業知識，加強對會計工作崗位的認知和認同，培養對所學專業的興趣和熱愛，激發學習專業理論知識的積極性。

2.以實訓為主的納稅實務課程教學模式

可以讓同學們以小組為單位建立一個企業，說明其營業范圍根據營業范圍設計業務題，并且每個業務必須設計稅種，最后將各稅種進行明細賬的分類和主要稅種的納稅申報。實訓周期可以設置為五天，根據小組工作進程自己分配任務的進度。首先，小組成員要一起明確稅務實訓的企業的性質以及其主要的營業范圍，明確在營業范圍內所涉及的各種稅種，還有可能由于一些特殊業務會涉及一些特殊的稅種。然后，明確企業的經營范圍涉及的業務分析題，根據稅種進行設計，每個小組成員分配到的任務就是根據企業的性質和經營范圍設計出幾個業務分析題。其中每個業務分析題都要涉及稅種的計算 將計算的過程和結果，統計再由組長進行檢查。組長檢查計算的正確與否，便于后期工作進行順利，提高工作效率。在進行會計記賬憑證的填制的時候，只要將所涉及的會計分錄列入憑證中，直接可以將設計業務題時的計算結果填入金額欄，這樣就可以很快的將賬務處理程序完成，也可以保證賬務處理的正確性。之后再將記賬憑證編制出來，由會計主管審核正確無誤后對各個稅種進行建立明細賬，將憑證中的金額數據逐筆列入明細賬中匯總。最后再進行納稅申報表的填制，主要就是增值稅的納稅報表、企業所得稅的納稅報表和消費稅的納稅報表這三張納稅報表的填制，需要結合前面明細賬的金額數據來填制。其中出口退稅、免稅、不征稅的特殊項目在填列納稅報表的時候，應當注意確保納稅金額的正確性。對于一個企業來說，納稅時必不可少的，這是作為納稅人的義務。所以要確保納稅金額的正確性，只有這樣才能做好納稅人應有的義務。通過這樣的實訓，同學們對稅務會計的工作更加了解，并且加上一學期對稅法知識的學習作為基礎，對稅務在實際工作中的處理也有了更多的深入了解，更熟悉稅務會計的工作流程，也對稅法知識進行了靈活的運用和鞏固，體現了學以致用的學習宗旨。

3.總結

關于中職納稅實務教學模式，主要是以實訓的教學模式體現。稅務實訓的意義在于通過稅務會計賬務處理之類的學習以及實踐，使同學更系統地掌握所學知識，加強對會計工作崗位的認知和認同培養，以及對所學專業的興趣和熱情，激發同學們對專業理論知識學習的積極性。只有通過實踐與理論相結合的教學模式，才能更好的培養會計專業學生的實操技能。

作者簡介：林宇（1967.7-），男，福建福州人，本科，講師，研究方向為教育教學。

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