“三進兩聯一交友”融入高校立德樹人全過程實踐研究

帕爾哈提·玉山江 王亭亭

【摘? 要】“三進兩聯一交友”活動是促進民族團結、推動國家昌盛的重要載體，有助于將各族師生緊密聯系到一起，通過消除地域歧視的方式實現思想及步調的統一規范。本文簡要概述了我國高校開展“三進兩聯一交友”工作的重要意義，在此基礎上引入評價機制強化“三進兩聯一交友”工作立德育人教育效果，于此同時創造性的引入“三進兩聯一交友”工作的研究探索新方式，以此保障高等院校的立德樹人教育效果，也為新時期的新疆教育工作發展提供助力支持。

【關鍵詞】三進兩聯一交友;高校思政;立德樹人;實踐策略

引言

新疆維吾爾自治區黨委組織積極響應黨和國家的號召，為了社會的安定團結，提出了“三進兩聯一交友”這一教育理念，以此作為推進高校思政教育發展的重要載體，就其本質而言，“三進”指的是高校教師需要走進班級、宿舍與食堂;“兩聯”則是需要與家長、學生保持緊密的聯系;“一交友”則是放下身段與學生做朋友，其構建目的在于將來自于各個名族的教師、學生緊密聯系起來，共同成長、一起生活。“三進兩聯一交友”為我國高等院校思政教育改革創新提供了強勁助力，從根本上優化了思政教育形式、履行了立德育人職責，也是深入貫徹習近平總書記提出的“以文化浸潤、滲透、渲染高校思政工作”的重要舉措。

1.高校開展“三進兩聯一交友”工作的重要意義

1.1促進各民族師生的交流溝通

就當前政治發展局勢來看，國內外不法分子與我國政府爭奪陣地、青年、人心的斗爭愈演愈烈，高等院校的莘莘學子作為國家的棟梁，在這場爭奪戰中也發揮不容忽視的重要作用。為了避免高校學子被不法言論荼毒，高等院校需要針對各階段學生特點開展適宜的“三進兩聯一交友”活動，例如通過召開主題班會、黨團活動的方式，拉近師生距離、強化信念教育，并逐步深化學生的“五個認同”思想理念。只有加強各民族的團結統一，才能從根本上抵御外界入侵，也是維護生活安定、社會和諧的戰略決策。“三進兩聯一交友”活動的逐步開展能夠將教育部門各級教師緊密聯系起來，這一全新教育理念促進了各民族師生的交流溝通，也讓各族師生感受到了理解包容與欣賞珍視。

1.2推動教育格局革新有效途徑

“三進兩聯一交友”活動自開展至今，受到了高校領導及師生的高度重視，各部門領導積極響應國家、學校號召，以模范帶頭作用推進思政教育的改革創新。高校教師也將“三進兩聯一交友”理念融入思政教育課程中，真正的做到放下身段融入學生，通過深入交流與溝通展現德育力量，也為學生的學習生活營造出濃厚的師德師風優良氛圍。

1.3維護校園核心穩定必要手段

高等院校在開展“三進兩聯一交友”活動的時候需要以堅定的信念、睿智的語言，帶領學生感受黨和國家的溫暖、引導新疆群眾感受政府的關愛。通過古今對比、內外分析，引導高校師生意識到黨和政府的重要性，只有“感黨恩”才能堅定不移的跟隨黨的腳步。高等院校可以通過召開主題班會、家訪談話的方式，了解學生生長環境及家長性格特點，以便及時疏導學生不良情緒，讓學生感受到學校的溫暖，在遇到挫折困難的時候才會更愿意像學校尋求幫助，以此從根本上緩解民族歧視問題，也能將各民族學生緊密聯系起來。

2.“三進兩聯一交友”融入高校立德樹人全過程實踐策略

高等院校在開展思政教育工作的時候，需要將“三進兩聯一交友”活動與學生的學習生活聯系起來，以便真正的貼近學生，解決學生學習生活遇到的各種挫折困難，以潤物細無聲的態勢逐漸取代學生信賴，以此獲得最佳的立德樹人教育效果。

2.1引入評價機制強化“三進兩聯一交友”工作立德育人教育效果

在將“三進兩聯一交友”理念融入立德樹人教育工作后，還需要注重教育效果的強化，以此確保各項思政教育活動都能夠順暢開展下去。教育效果強化主要是從思政教育內涵出發，也就是將“三進兩聯一交友”看作一個長效教育機制，這就需要對其進行科學合理的評價分析，以此確保教師、學生這兩類評價客體都能從中受益。科學合理的評價機制能夠進一步推進“三進兩聯一交友”活動的發展，為了獲得最佳強化效果，高等院校有必要根據評價客體整體情況制定適宜的評價標準，依照高校類別、學院專業采取階段性或是總結性的評價管理方式。隨后還需要根據評價向度差異將“三進兩聯一交友”活動進行正評價或負評價，對立德樹人教育過程中取得的良好成績予以正評價鼓勵，對于思政活動開展遇到的阻力則需要給予負評價批評，通過規范獎懲制度的方式確保“三進兩聯一交友”活動的思政教育效果真正的發揮出來。

對于“三進兩聯一交友”教學活動而言，若想獲得最佳立德樹人教育效果，還需要師生間的相互配合，也就是通過師生自評與師生互評相結合的評價機制對思政教育開展情況進行全過程的跟蹤與分析。肯定優秀教師的工作能力的同時帶動他們的工作積極性，對于反饋收集到的不足建議，則有針對性的進行整改糾錯。這種引入了評價反饋機制的立德樹人教育工作，能夠真正的發揮思政教育的引導作用，也能進一步提高“三進兩聯一交友”教育活動的實效性。

2.2創造性引入“三進兩聯一交友”工作的研究探索新方式

當前的高校大學生群體以“00后”為主，這些大學生生長在日新月異的新媒體時代，自幼接觸到的信息要素就要高于以往的學生群體，外界環境的微妙變化都會或多或少的影響學生的學習生活、思維模式及行為舉止。面對這一社會現狀，高校管理者有必要借助多媒體手段加強對學生思政教育工作的管理力度，合理力于微機網絡技術為思政教育活動的開展提供多樣化的傳播載體，以便從根本上改變教師與學生的互動交流形式。高校教師在開展“三進兩聯一交友”活動的時候有必要采取創新的教育理念及教學方法，并通過不斷的學習深造豐富思政知識儲備，發揮表率帶頭作用引領學生意識到“三進兩聯一交友”活動的重要作用。“三進兩聯一交友”活動不應該只局限于字面表象，還應該深入到底層本質，也就是構建全方位、多角度的交流溝通平臺，隨時隨地的聆聽學生心聲、解答學生疑問。于此同時高校教師還需要與學生家庭保持密切的交流與溝通，利用學校資源為貧困學生家庭提供農產品、手工藝品的銷售途徑，并為貧困學生提供書籍課本、學習文具，以此拉近師生距離。

3.結語

“三進兩聯一交友”活動是深入貫徹黨和政府提出的治疆方略的重要舉措，不僅能夠將新疆地區各族人民緊密團結到一起，還有助于實現全員育人、全方位育人、全過程育人的思政教學目標。只有認真踐行“三進兩聯一交友”理念，才能從根本上提高全國人民的向心力、凝聚力，以此彰顯高等院校的立德樹人教育能力，也為和諧社會構建貢獻自身力量。

參考文獻

[1]陳瑋.新形勢下做好民族工作的戰略思考——以青海省創建民族團結進步先進區為例[J].青海社會科學，2017（1）：1-8.

[2]周建鵬，張華. “訪惠聚”背景下新疆社會基層治理長效機制研究[J].中共伊犁州委黨校學報，2017（1）：16-21.

[3]油利娟. 淺析如何多形式開展“三進兩聯一交友”活動[J]. 文化視野，2020（3）：455.

[4]自治區教育系統開展“三進兩聯一交友”活動實施方案[Z].2016-9-28.

[5]吳敏. 三進兩聯一交友”活動視角下高校思想政治教育實效性探析[J]. 兵團黨校學報，2019（4）： 80-86.

[6]孫赫;高校學生思想政治教育中“三大文化”融合的研究[D];遼寧工業大學;2019.

[7]佘朝虎;蘇興仁;楊靜;劉曉東;;高校思想政治教育中融入優秀傳統文化的實踐研究[A];《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年。

新疆農業大學? ? 新疆烏魯木齊? ? 830052