基于“創(chuàng)客思維”的機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

姜 超，徐慶華

(湖北理工學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，湖北 黃石 435003)

0 引言

近年來(lái), “創(chuàng)客”(Maker)一詞屢見(jiàn)不鮮， 其中的“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人。“創(chuàng)客”本意是勇于創(chuàng)新、努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人,也泛指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。在“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、能自主創(chuàng)業(yè)的人[1-2]。要做勇于創(chuàng)新的“創(chuàng)客”，必須努力塑造創(chuàng)客思維，用創(chuàng)新的思維方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的思維方式。創(chuàng)客思維具有對(duì)事物充滿好奇、對(duì)好奇的事物進(jìn)行挑戰(zhàn)、對(duì)挑戰(zhàn)成功的事物進(jìn)行分享的特點(diǎn)，包括創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)造思維[3-8]。創(chuàng)客教育已成為當(dāng)代大學(xué)生的必修課，其以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維理念、能夠自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生為目標(biāo)，以積極實(shí)踐、富于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的意識(shí)和能力為核心。

本文在 “新工科”背景下,結(jié)合高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)客思維替代傳統(tǒng)教學(xué)理念，提出以創(chuàng)客思維為引領(lǐng),構(gòu)建機(jī)械類“新工科”創(chuàng)客人才培養(yǎng)“四位一體”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在推進(jìn)機(jī)械類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

1 “新工科”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面，大多高校是在原有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，如縮短部分理論課程學(xué)時(shí)、增加實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、提供部分針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的公選課程、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)等，對(duì)提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)起到了積極的促進(jìn)作用。……