“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂

黃錦詩

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中外合作越來越多，英語是國家之間溝通的語言，所以英語便作為一門必修語言課程出現(xiàn)在小學(xué)課堂中。讓學(xué)生能輕松地掌握一門陌生的語言、提高課堂學(xué)習(xí)效果是廣大英語教師努力的方向，對于農(nóng)村小學(xué)的教師來說更是任重道遠(yuǎn)。文章就家長、教師、學(xué)生以及客觀方面分析了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀;通過“趣學(xué)”活躍了課堂氛圍、激發(fā)了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、拉近了師生關(guān)系三個方面說明了“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂中的作用;最后闡述了“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的策略。

關(guān)鍵詞：趣學(xué);農(nóng)村小學(xué);英語教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）家長及教師方面

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大部分是外來務(wù)工子女，家長的文化程度不高，教育意識淡薄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，與教師的溝通只是口頭上的答應(yīng)而不是行動上的支持，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅限于每周三節(jié)課時。部分英語教師欠缺創(chuàng)新研究的精神，在知識、經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能等方面都停留在原有的基礎(chǔ)上，教學(xué)方式單一、缺少趣味性，缺乏對學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，所以也很難提高教學(xué)效果。部分一、二年級的英語教師由于口語不用考試，在課堂上給學(xué)生放電影或被其他科占用;更有些農(nóng)村學(xué)校專用教師不足，一、二年級的口語課是由其他非英語專業(yè)的教師擔(dān)任，教師的語音不準(zhǔn)或上課不按要求教學(xué)等，讓學(xué)生由一開始就失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣，這樣對中高年級的學(xué)習(xí)造成很大的影響。

（二）學(xué)生方面

小學(xué)生注意力不能長期集中，思維能力、記憶能力、理解能力以及智力等都還未發(fā)育成熟。對于他們來說，英語是陌生的，只有在學(xué)校上課才能應(yīng)用。相比起方言、普通話，低年級的學(xué)生可能覺得英語聽起來更有趣，所以課堂上學(xué)習(xí)還是比較積極的，而且一二年級都是以口語為主，他們不需要為考試而感到有壓力。但中高年的學(xué)生不一樣，英語的學(xué)習(xí)既要完成作業(yè)又要參加考試，給他們帶來很大壓力，而平時除了課堂的時間，幾乎沒有接觸英語的機(jī)會，大部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語沒有用，消極的學(xué)習(xí)態(tài)度為教師的教學(xué)增加了很大的難度。

（三）客觀因素

小學(xué)英語課每周只有三節(jié)，教師與學(xué)生接觸的時間也不多，再加上在農(nóng)村學(xué)校，英語學(xué)習(xí)與英語氛圍不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有起到促進(jìn)作用。

二、“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂中的作用

“趣學(xué)”，顧名思義，就是通過趣味性的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法，讓英語課堂變得更加生動、有趣，從而提高教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（一）“趣學(xué)”活躍了課堂氛圍

“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用，既可以讓課堂教學(xué)變得更加生動有趣，又能讓知識點(diǎn)更加直觀地呈現(xiàn)，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中獲取知識點(diǎn)。學(xué)生只有體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣與收獲，才會主動去學(xué)習(xí)。

（二）“趣學(xué)”激發(fā)了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

農(nóng)村學(xué)生對新鮮事物既好奇又向往，我們可以抓住這個特點(diǎn)，在課堂中開展趣味性教學(xué)模式，把教學(xué)的重難點(diǎn)與學(xué)生感興趣的事物結(jié)合起來，這樣既可以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，又能吸引他們的注意力，由被動學(xué)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)，讓教學(xué)效果在無形中最大化。

（三）“趣學(xué)”拉近了師生的距離

傳統(tǒng)課堂以教師講授為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，沉悶的氛圍讓學(xué)生與教師的互動更為困難。反之“趣學(xué)”理念下的教學(xué)模式是以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動來激勵學(xué)生主動參與，活躍課堂氛圍，慢慢培養(yǎng)出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生逐步愛上學(xué)習(xí)英語，喜歡跟英語教師一起分享學(xué)習(xí)與探討英語的樂趣。

三、以“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的策略

（一）提高教師綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力

“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，這是十多年前筆者剛踏上講臺時最深刻的一句話，那時候的學(xué)生經(jīng)常一下課就會圍著教師請教，在學(xué)生的心目中，教師就是無所不懂，教師說的都是對的。所以作為一名教師，要注意自己的一言一行，注意自己的教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)在的新課程改革以及日益發(fā)展的社會環(huán)境下，對教師的要求就更高了，演變成“要給學(xué)生一滴水，教師要有長流水”。只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識;只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)，在教育教學(xué)方法中不斷創(chuàng)新，才能提高自己的教育教學(xué)水平;只有用心鉆研每一個案例，用心與學(xué)生溝通才能了解更多的學(xué)生，在教育教學(xué)中因材施教，與時俱進(jìn)，做一名合格的教師。

（二）巧用多媒體電教設(shè)備，讓課堂活起來

現(xiàn)今，農(nóng)村學(xué)校也配備了多媒體電教設(shè)備，教師在備課時要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，把抽象的、學(xué)生不可觸及的、外界新鮮的事物通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來，使英語課堂“妙趣橫生”。如在談?wù)摗皌ravel abroad”的時候，對于農(nóng)村的學(xué)生來說，外面的世界讓他們陌生又好奇，教師可以借助多媒體軟件把各個國家的名勝景點(diǎn)、特色、風(fēng)土人情等制作成短片播放，讓他們在初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。又如在談?wù)摰健癲irections”時，教師可以制作地圖，當(dāng)談?wù)摰侥硹l線路時，便能很形象地呈現(xiàn)出來。靈活使用多媒體電教設(shè)備，讓課堂活起來，真正意義上實(shí)現(xiàn)課堂的“趣學(xué)”理念。

（三）開展豐富有趣的英語活動

愛玩是小學(xué)生的天性，把英語學(xué)習(xí)內(nèi)容融入有趣的活動中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能加深他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。

一是在課堂上加入游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如在教授動物課程時，教師課前制作相關(guān)的動物頭飾，在課堂中創(chuàng)設(shè)動物園的場景，讓學(xué)生立馬進(jìn)入情景，生動形象地教授了rabbit、monkey、horse、kangaroo、snake、cheetah等動物單詞，再結(jié)合他們的能力編成小詩，學(xué)生邊做動作邊記憶，不但活躍了課堂氛圍，而且能幫助學(xué)生記憶，有效地提高課堂效率。

rabbit——rabbit——jump——jump

monkey——monkey——climb——climb

horse——horse——run——run

kangaroo——kangaroo——jump——jump

snake——snake——climb——climb

cheetah——cheetah——run——run

二是開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在英語學(xué)習(xí)中，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在班級開展一幫一或多幫一結(jié)對活動，小組之間實(shí)行獎勵機(jī)制，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。

三是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。給他們播放英文電影、英文歌曲，讓學(xué)生感受西方國家的文化魅力;在班級開展英文繪本漂流活動，讓學(xué)生能讀到更多的繪本。

四是為學(xué)生提供更多的展示英語的機(jī)會。在班級開展每天課前英語故事一分鐘活動、英文歌比賽、小組情景劇比賽、手抄報制作比賽、創(chuàng)編繪本比賽等，讓學(xué)生在不同的英語實(shí)踐和比賽中獲得榮譽(yù)感;結(jié)合不同的話題，創(chuàng)設(shè)展示的平臺，如學(xué)習(xí)完購物的話題，教師在班級舉行一個shopping的活動，讓學(xué)生帶一些水果、衣服、蔬菜等組成一個大賣場，讓學(xué)生用英語進(jìn)行買賣交易，真真實(shí)實(shí)地把英語用于現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（四）建立良好的家校關(guān)系

家校的合作關(guān)系包括教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長，三者的關(guān)系密不可分。友好的師生關(guān)系，讓課堂能夠更加高效。對于感興趣的事，小學(xué)生就能自覺地完成。同理，只要他覺得教師是真心地關(guān)心他，他也會喜歡教師、會喜歡教師的課堂。和諧的教師與家長關(guān)系，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。所以我們要善于跟家長溝通，即時把學(xué)生的情況跟家長匯報，讓家長體會英語學(xué)習(xí)的重要性，建議家長多鼓勵學(xué)生，爭取到家長的支持更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)愛的親子關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有進(jìn)步。

在新型教育理念的指引下，“趣學(xué)”理念的提出，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，提高了英語教育效果，點(diǎn)亮了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂。