農村小學美術教育的缺失與改善

摘 要：在當前的素質教育背景下，學生要德、智、體、美、勞全面發展，而美術教育在這一目標的實現方面發揮著重要的作用。然而，當前的農村小學美術教育狀況并不是十分理想，很多農村小學美術教育缺失嚴重，因而農村小學美術教師需注重這一情況，并且通過有效的途徑及措施改善這一狀況，使學生的美術素質得以提升，為學生實現全面發展提供支持。

關鍵詞：農村小學;美術教育;缺失;改善

在新課程改革背景下，農村小學階段的教育教學中，美術教育已經成為教學大綱中要求的必要內容及組成部分。然而，就當前農村小學美術教育教學的實際情況來看，美術教育的缺失影響美術教育的發展及學生的全面培養，需要大力改善這一狀況。基于此，本文主要針對農村小學美術教育的缺失與改善進行分析，從而使農村小學美術教育得以更好地實施，實現良好發展。

一、農村小學美術教育缺失的主要表現

就目前農村小學階段的教育教學情況來看，美術教育缺失已經成為普遍現象，具體而言，主要體現在以下幾點。

1.農村小學美術教育理念落后

目前，農村小學美術教育缺失的一個重要表現就是美術教育理念比較落后，這對美術教育的發展會產生直接影響。當前，很多農村小學美術教師對美術教育都缺乏正確的認識，未意識到美術教育的意義及價值，認為美術教育是可有可無的內容。由于應試教育的影響，有些學校的教師甚至認為美術教育會影響學生學習其他課程知識，未設置美術課程。有的農村小學雖然設置了美術課程，但是在這一方面的投入比較少，美術教育教學的實施只處于形式層面，缺乏理想的基礎支持，這種情況必然會影響美術教育的實施及發展。

2.農村美術教育方法落后

當前農村小學美術教育缺失的另一個表現就是美術教育教學方法落后。這種情況的存在會影響美術教育的效果及發展。就農村小學美術教育的實踐而言，大多數學校及教師所選擇的教學方法基本上是傳統的灌輸式教學模式，這種模式下的美術教學比較枯燥，基本上是單純讓學生進行理論知識的記憶，不利于學生的理解。同時，在美術作品的創作方面，基本上是讓學生對課本中的作品進行描摹，未引導學生進行自主創作。這種教學模式下學生的美術能力及水平提升不合理，也會影響最終的教學質量，不利于美術教育的發展。

3.農村美術教育實踐缺乏

就當前農村小學美術教育發展的實踐而言，農村小學美術教育中的線下實踐內容缺乏，大多數是以課堂理論知識教學為主，這種教育教學模式下雖然學生的美術理論知識有所提升，但美術實踐能力缺乏，無法實現美術教育教學的理想效果，影響美術教育的發展[1-2]。

二、農村小學美術教育改善策略

1.轉變農村小學美術教育理念

在農村小學美術教育發展中，為改善小學美術教育缺失的現狀，首先就需要轉變美術教育理念。作為農村小學美術教師，應當認識到美術教育的價值及意義，意識到美術教育在促進學生發展方面的重要性及價值，從而對美術教育加強重視。在形成正確的美術教育理念的基礎上，加強美術教育基礎設施建設，并且加強美術教育理論研究，為小學美術教育教學的實施提供更好的基礎與支持，實現小學美術教育的改善及進一步發展。

2.創新美術教育方法

為進一步改善農村小學美術教育現狀，促使其得以更好地發展，還需要創新美術教育教學方法。農村小學美術教師需要改變傳統的教育教學模式及方法，以現代化教學方法開展美術教育教學。具體來說，小學美術教師需要在教學中應用多媒體教學法、情境教學法及游戲教學法等各種現代化教學方法，從而使小學美術教育教學狀況得到改善，實現更合理的小學美術教育教學。

3.加強課下美術實踐活動

小學美術是實踐性比較強的一門課程，對學生的實踐能力有較高的要求，因而在改善農村小學美術教育方面需要進一步加強美術課下實踐教學。農村小學美術教師需要在教學中組織開展美術實踐活動，通過美術實踐活動的開展引導學生進行美術創作實踐，提升學生的美術水平及能力，實現更有效的教學，促進美術教育的良好發展[2-3]。

在新時期的農村小學美術教育發展中，農村小學及教師需要對農村小學美術教育缺失的現狀進行有效把握，選擇針對性措施及方法來改善，使美術教育得以更好地實施，進而實現農村小學美術教育教學的更理想發展。此外，筆者也希望農村小學的美術教師對美術教育進一步加強研究，實現美術教育的更好發展。

參考文獻：

[1]劉玉華.發展農村小學美術教育之我見[J].才智，2019（1）：66.

[2]沈紅英.淺談農村中小學美術教育的現狀及對策[J].美術教育研究，2018（6）：176.

[3]袁莉莉.鄉村小學美術教育探析[N].黔西南日報，2017-06-24（7）.

作者簡介：曾萍（1992—），女，漢族，江蘇揚州人，本科，二級教師，研究方向：小學美術。