淺談提高體育課堂教學(xué)效果的幾點創(chuàng)新嘗試

[摘要]體育課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我在多年的體育課堂教學(xué)實踐中，突出體育教學(xué)特點，教學(xué)內(nèi)容靈活多樣；運用教師肢體語言，提高體育教學(xué)效果；有效利用測量工具，完成課堂教學(xué)任務(wù)；師生共同參與活動，活躍氣氛激發(fā)興趣，從而提高體育課堂教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 創(chuàng)新嘗試 教學(xué)方法

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)。它主要是通過課堂教學(xué)來貫徹實施的。體育課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我在多年的體育課堂教學(xué)實踐中，堅持運用肢體語言、測量工具、親身參與等教學(xué)方法，取得了較好效果。現(xiàn)就這幾種教學(xué)方法談?wù)勛约旱膸c體會，以求同仁指教。

一、突出體育教學(xué)特點，教學(xué)內(nèi)容靈活多樣

體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動為主”，這就形成了體育教學(xué)在實施時與其它知識傳授類學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。

由于體育教學(xué)是以身體活動為主的，因此活動量和生理負荷是最顯而易見的因素，但身體活動又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗等作用。因此，體育教學(xué)在傳授體育知識的同時，注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性。教師應(yīng)重點培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、基本的獨立操作能力與實踐能力。學(xué)生的進步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識深度的增加。課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。具體的教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)體育的發(fā)展、學(xué)生個體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進行適度調(diào)整。例如，要讓學(xué)生了解想跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學(xué)方法。又如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相、電影，訪問體育明星，回顧我國體育發(fā)展史等，對陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)生體育興趣很有好處。

一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

二、運用教師肢體語言，提高體育教學(xué)效果

肢體語言是以身體動作表達意義傳遞信息。體育教學(xué)本身就是利用肢體的活動起到鍛煉身體的目的，所以在教學(xué)過程中，教師恰當(dāng)運用肢體語言，學(xué)生更能夠接受，有時還會起到事半功倍的效果。例如，在上課開始階段，由于學(xué)生從一個封閉的課堂突然轉(zhuǎn)移到操場上課，周圍環(huán)境的刺激，必然要分散學(xué)生的注意力，這時教師在講解時，有個別學(xué)生可能會有不遵守紀(jì)律的情況，此時如果教師停止講課，用語言、甚至是嚴厲的語言來制止該學(xué)生，必然會影響其他學(xué)生聽課，并且還會傷害學(xué)生的自尊心，進而影響其下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這時，如果教師向違反紀(jì)律的學(xué)生投去一個不滿而又飽含殷切希望的眼神，這樣，個別違反紀(jì)律的學(xué)生會立刻把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。教師維護了學(xué)生的自尊心，這些學(xué)生在下面的練習(xí)中往往會格外積極。教師可采用各種肢體語言同學(xué)生進行情感交流，可用點頭、手勢、抬頭等自然語言來表達對學(xué)生的指示，也可以在講解的同時借助特殊的手勢輔助說明，從而起到吸引學(xué)生注意力，組織教學(xué)的作用。教師在維持課堂紀(jì)律時，可及時發(fā)出滿意與不滿意、鼓勵與制止的動作信號或眼神，可利用搖頭、聳聳肩、笑一笑、點點頭來表達肯定與否定。這樣比停下學(xué)生的練習(xí)來進行了批評或表揚節(jié)省很多時間，從而提高了課堂容量。因此，我認為靈活、機智、巧妙的運用各種肢體語言，將有助于教師提高課堂教學(xué)效果。

三、有效利用測量工具，完成課堂教學(xué)任務(wù)

在體育課堂教學(xué)中，有效利用測量工具有助于體育課中練習(xí)量和強度的完成。現(xiàn)實社會中由于各種各樣的原因，學(xué)生體質(zhì)普遍較差。因此，在上體育課時有很多學(xué)生完不成教師安排的練習(xí)次數(shù)和運動量。為了完成教學(xué)任務(wù)，教師往往采取強制措施。老師一不注意，學(xué)生就偷懶，教師顧了東顧不了西。一堂課就在教師的忙碌和學(xué)生的懶散中完成了，何談教學(xué)質(zhì)量。如何解決這個矛盾呢？有效的利用測量工具和親身參與就是一個切實可行的方法。當(dāng)教師提出練習(xí)要求時，要同時宣布，在課堂進行到一定時間進行測驗以及及格和優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。（這個標(biāo)準(zhǔn)盡量使絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利通過）這樣學(xué)生練起來，就會有的放矢，練習(xí)的積極性就會大大提高。這里需要說明的是及格、良好、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的制定要根據(jù)不同的班級水平而定，不能一刀切。制定的標(biāo)準(zhǔn)要讓學(xué)生經(jīng)過一定努力，能夠達到的標(biāo)準(zhǔn)，不能過高也不能過低。并對不及格者及時給予補測，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，較好的完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。

四、師生共同參與活動，活躍氣氛激發(fā)興趣

教師親身參與，就是利用學(xué)生對教師的“崇拜”心理，在教師與學(xué)生之間進行的教學(xué)項目的比賽。教師在學(xué)生心中往往有種“高深莫測”的感覺。學(xué)生又有與教師比一比的愿望。這時，教師與學(xué)生在所有項目上的比賽，能極大的激發(fā)起全體學(xué)生的熱情，使課堂氣氛達到一個高潮。這時學(xué)生會自發(fā)的、認真的選出跟老師比賽的“勇士”，同時他們又是這些“勇士”最忠實的啦啦隊，比賽起來氣氛活躍。這樣不但能激發(fā)起學(xué)生對體育課的興趣，而且教師還可以從中發(fā)現(xiàn)體育人才，為以后參加各種比賽確定人選，可做到有備無患。

在體育教學(xué)中包含著教師、學(xué)生、教材教法、學(xué)生生理心理以及場地器材等各種要素。教師只有把握住各要素之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地運用自己的知識、經(jīng)驗、智力、心理品質(zhì)等因素，根據(jù)不同的體育項目，結(jié)合不同對象的特點，確定具體靈活的教學(xué)方法，才能收到事半功倍的效果。

（作者單位：山東東營市東營區(qū)一中）