音樂在教育教學中的育人功用

□甘肅省張掖市高臺縣東苑幼兒園 李娜

音樂教學首在注重音樂本身的內在功能，音樂教學不僅僅是給孩子提供視聽資料，更要看重音樂的育人功能。音樂的育人功能有其他學科無法比擬的優勢，因此在音樂教學當中，把音樂教學的一般意義和意義教學的育人作用結合起來，有助于培養幼兒高雅的氣質，讓幼兒形成健全的人格，從而健康全面地發展，愉悅幸福地成長。

一、音樂能培養幼兒高雅的品質

音樂這門藝術課程，有它自身的規律特點。有的音樂旋律特別悠揚，這種悠揚的旋律能抒發人的情感，更好表達人的感情。那么在實際的教學過程當中，我們就需要利用音樂的這種藝術特性，對幼兒進行藝術的熏陶，讓他們的情感得到培養；有些音樂作品旋律激昂，聽起來好像波濤洶涌的大海，這種音樂作品讓人聽了以后蕩氣回腸，心中激發出無限的力量，在澎湃的情緒起伏當中，思想也激動起來，那么音樂藝術的效果就達到了；有的音樂旋律比較舒緩，緩慢而悠揚的樂曲當中，幼兒的身心得到了愉悅，讓他們的心情沉靜下來，盡情的享受風和日麗的生活，在這安靜祥和的氛圍當中學習生活，其樂融融。那么這種音樂作品對人情感思想上的影響，就是一種積極向上、健康樂觀的奮發情緒，在這種積極樂觀情緒的帶動之下，幼兒思想上已悄然地發生了變化，靈魂得到了升華。教師教學的時候一定要引導幼兒通過音樂作品旋律的變化，體會音樂作品所表達出來的情緒，進一步理解音樂作品的思想內容，從音樂作品的情緒思想內容當中汲取營養，升華自己的思想情感。比如說《義勇軍進行曲》，是每一個中國人耳熟能詳的音樂，從這首音樂作品的旋律當中，我們體會到了一種令人熱血沸騰的精神，一種勇往直前的精神，一種不達目的誓不罷休的精神，那么把這種精神用化為實際的動力，就一定能做出應有的貢獻。實際教學過程當中，教師要引導幼兒體會音樂的思想情感，這樣就能在幼兒的思想當中，形成一種高雅的氣質。在實現中華民族偉大復興之夢的時刻，幼兒園的音樂教學，必須要契合時代的節拍，和著時代的旋律，奏響培育一代新人的大合唱，讓更多的幼兒積極陽光地成長，健康幸福地學習科學文化知識，長大后以全新的姿態建設祖國。

二、音樂能促進幼兒個性的發展

人各有志，說的就是每個人有每個人的志向情趣，每個人有每個人的興趣愛好，每個人有每個人的性格特點，每個人有每個人的理想追求，在一定程度上說明了人的性格決定了他的理想追求，也決定了他的興趣愛好。所以在教學的過程當中，教師需要根據每個小朋友的性格特點，采取不同的教學策略，讓他們的個性特點得到發展。在幼兒音樂教學當中，選擇適合他們興趣愛好的音樂，對他們進行興趣愛好的培養，讓他們樂于學習音樂這門課程。教學的時候根據每一個小朋友的氣質特征，把氣質特征相近的小朋友聚集在一起，選擇適合他們性格特征的音樂作品，對他們進行個性化的培養。比如有的小朋友喜歡運動，那么就選擇旋律特別強烈的音樂作品，讓他們進行欣賞；或者說選擇旋律特別勁爆的音樂作品，讓他們跟著音樂的節奏進行舞蹈，這樣就很好的發展他們的個性。比如說有的幼兒喜歡清靜，那么我們就需要選擇一些旋律舒緩的音樂作品，讓他們沉浸在優雅的旋律當中，盡情地享受音樂作品帶來都樂趣。像這類氣質優雅的學生，就需要給他們播放一些旋律舒緩的音樂，如《高山流水》《平沙落雁》等，通過這些古典音樂的熏陶，幼兒的個性得到了發展。在培育幼兒個性化發展的時候，選擇一些音樂讓他們欣賞，讓他們很好地形成自己的性格特點，在學習生活當中有自己的見解和主張，有自己的思想理念，遇到問題能客觀公正的分析，發表意見中肯合理，不帶個人的偏見。處理事情能從大處著想，能顧全大局。這些良好品質的培養，就需要在平時的音樂教學當中，一點一點地培養，久而久之，才能形成良好的個性品質。

三、音樂合唱能抒發思想情懷

音樂可以表達思想感情，通過合唱歌曲或者是獨唱一首歌曲，對于緩解學習帶來的壓力，具有非常好的效果。音樂是一種藝術形式，合唱是最基本的藝術形式之一，教學中加強合唱藝術教學，幫助幼兒掌握合唱藝術的方法，提高幼兒的音樂藝術欣賞品位，意義非凡。在音樂教學當中，教師首先要調動幼兒學習合唱音樂的積極性，讓他們以高昂的熱情投入到合唱音樂當中來，然后盡情地歌唱，盡情地抒發自己的情感，表達自己對生活的理解。從學校層面講，在音樂課程的安排當中，需要有目的有計劃地安排一些大型音樂活動，讓幼兒有合唱音樂的機會，在合唱的時候讓幼兒感受合唱音樂帶來的精神愉悅。從學校教師的角度講，應當把合唱音樂這種藝術形式發揚光大，在合唱音樂當中，培養幼兒團結協作的精神，因為只有大家團結協作，才能唱出標準的音調，優美的旋律；只有和諧的聲音，才能說出心中的情感。從更高的角度講，當今社會需要一個團結安定和諧的局面，大家才能和諧相處，學習生活，那么合唱音樂就能很好地培養幼兒和諧相處的精神，從這一現實的意義上說，合唱音樂教學不僅僅能陶冶幼兒的情操，提高幼兒的音樂欣賞水平，一個幼兒的音樂素質，更是社會團結和諧穩定的重要因素，所以必須加強合唱音樂的教學，讓合唱音樂的積極意義，服務于幼兒，服務于社會。比如在教學《小兔子乖乖》這首音樂歌曲時，可以采取獨唱的教學方式，也可以采取合唱的教學方式，讓幼兒練習演唱，在歌唱的時候盡情地抒發自己的思想情感，在抒發情感的同時，還能培養幼兒獨特的精神面貌，發揮音樂的育人作用。教學的時候，教師引導幼兒要愉快地歌唱，大膽地歌唱，唱出自己的心聲，唱出自己的情感。

四、結語

總之，音樂藝術對人的情緒的熏陶作用是任何一門藝術無法替代的。在這種高雅藝術的熏陶之下，學生的思想得到了凈化，他們的情操得到了熏陶，情緒得到了愉悅。在音樂藝術的感染之下，幼兒的心靈充滿了陽光，生活充滿了樂趣。音樂教學當中，教師重在引導幼兒發揮自己的特長，唱出自己的音樂水平，唱出自己的心聲，在抒發情感的時候，培養良好的精神品質。