注重小學語文作文教學中的生本教育

趙文輝

摘 要：寫作是小學語文課程中極為重要的一環，在小學階段養成良好的寫作習慣對學生今后的語文學習是十分有幫助的。重點探究生本教育理念在小學作文教學過程中的積極作用，并提出具體的實踐方法，以期為廣大小學教師提供指導意見，推動小學生作文水平的提高。

關鍵詞：小學作文;生本教育;教學;實施

作文是語文教學計劃中不缺或缺的一部分，對學生的綜合能力有較高的要求。從小學三年級開始，在教學大綱中就有提高學生寫作能力的詳細說明。然而，在實際教學過程中運用傳統的教學方式難以達到預期的學習效果。在生本教育理念的指導下，通過教師的引導，能夠提高知識的轉換率，提高小學生作文寫作水平。

一、生本教育的含義及優勢

1.生本教育的含義

“生本教育”重點在“生本”二字，即以學生為根本。生本教育的提出與師本教育針鋒相對，將學生放在教學過程中的中心位置，教學計劃、教學內容依據學生的學習進度、知識接受能力制定，充分體現學生在教學中的重要作用。

2.生本教育的優勢

生本教育理念從提出到發展距今已有20年，生本教育在全國的普及有效提高了整體教學水平。隨著教育方法、教育理念的發展，教學計劃和教學任務發生了明顯改變，學生的上課體驗感也有了明顯的提升。

二、當前小學語文作文教學中存在的問題

1.學生不理解作文的基本格式

這一現象在三、四年級的學生群體中最為普遍。小學作文的文體以記敘文為主，旨在讓學生完整地敘述一件事，同時作文要符合記敘文的三要素。許多學生的表述存在跳躍性，重點不突出，易產生長篇大論的情況。

2.缺乏寫作素材

學生的寫作素材極度缺乏，對寫作方式缺乏理解，同一個素材反復使用，在句式運用上，還處于模仿的階段，或模仿自己寫過的文章，或模仿他人的文章，這種模仿勢必導致作文內容的雷同。在批改作文的過程中發現許多跑題作文，學生描寫的事件與題目嚴重不符，這也是學生缺乏素材的積累所導致的。

3.學生課外閱讀量不足

寫作是對語文綜合能力的高度概括，一篇優秀的作文需要有大量優秀的素材以豐富其內容。許多小學生存在閱讀量不足的現象，對素材缺乏收集積累的過程。語文素材不僅僅是寫作素材的積累，還有名言警句、歇后語的積累。學生通過摘抄，收集優秀文章中優美的句子，通過背記，將這些句子轉化為自己的東西。

三、生本教育理念在提升小學語文教學質量方面的重要作用

1.及時解決學生的基本寫作障礙

教師更多地關注學生的作文質量和寫作水平。根據多次寫作的質量概括出每個學生在寫作過程中最主要的問題，將同一類型問題的學生放在一起，在作文輔導課上重點輔導。寫作反映出來的問題更多的是語文學習過程中的基礎問題，在語文課堂上，針對班上同學的普遍問題，教師應當引起重視。

2.激發學生的寫作熱情

生本教育的提出能夠有效提高學生的寫作水平。通過多方面的努力讓學生的寫作水平有所提高，從而降低對寫作的排斥心理。在作文題目的選擇上控制難度，抓住學生的學習特點，讓作文題目更加符合學生的成長歷程。

3.讓學生學會觀察、總結

生本教育模式的重點不僅在于提高學生的寫作技巧，更多的是讓學生收集生活中的素材，讓學生養成觀察的習慣，讓寫作不拘泥于寫作本身，讓學生觀察生活的細節。寫作課程不應僅局限于課堂上，教師可以通過室外教學，讓學生觀察花草樹木，對某一特定的景象進行細節描寫，通過這種方式讓學生養成觀察習慣的同時提高細節描繪的水平。課堂與課外相結合的教學方式更能吸引學生去觀察，利用學生對大自然的好奇心，提供觀察的時間，這也不失為積累素材的一種方式。

四、生本教育在小學語文作文教學過程中的具體應用

1.寫作練習圍繞學生展開

從選題到觀察，從寫作到評價嚴格圍繞學生展開。教師在題目選擇上，緊貼生活，隨后給學生觀察的時間，最后統一時間進行寫作，待寫作完成后開展學生互評。學生與學生之間互相傳閱，在閱讀他人文章的同時，學習文章中好的地方，倡導學生相互學習，通過這種方式，讓學生之間形成良性競爭。

2.注重課外閱讀

通過摘抄記錄閱讀成果。教師推薦優秀的課外讀物或作文指導書，讓學生在閱讀的過程中學習他人的寫作技巧。通過引用、仿寫句子提高文章的可讀性。教師每天給學生課外閱讀的時間，讓學生每天閱讀一篇作文，養成優秀的閱讀習慣，并對自己閱讀過的文章進行賞析，在借鑒他人的過程中提升自己。

3.讓寫作學習走出教室

在對周圍環境進行細節描寫時，帶著學生走出課堂，在操場、樹下觀察天空、山峰的特點，引導學生觀察細節的變化。對周圍事物的顏色、特點進行分析，從而歸納出規律。待觀察結束后，返回教室，總結學生觀察到的東西，從而引導學生對外界景象進行描寫，讓學生在室外活動中體會寫作的樂趣。

在教學過程中，時刻把學生擺放在中心位置，把握學生的心理，加強引導。在作文課上采用靈活的授課方式，讓學生走出課堂，在課外領略自然、社會的變化，通過對這些變化的描述，提高自己的寫作能力和熱情。在小學作文課堂上充分體現生本理念，制訂科學的教學計劃，符合學生的學習習慣，讓學生在生本教育模式下得以更好地成長。因此，廣大教師要注重小學語文作文教學中的生本教育，不斷提高作文教學水平。

參考文獻：

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[2]陳紅梅.“生本”理念下的小學語文課堂師生互動策略[J]. 小學生作文輔導（上旬），2018（2）.