2020年宿遷市中考作文述評

名師簡介：谷新軍，中學高級教師，江蘇省宿遷市學科帶頭人，現為江蘇省泗陽縣教育局教研室初中語文教研員。

真題回放

世界你我他，路旁蟲鳥花，案頭詩書畫……生活中，萬事萬物大多普通。

普通，意味著平常、平凡;平凡，有時又會綻放出不平常的色彩，迸發出不平凡的力量。

請根據以上文字，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，可以敘寫經歷和感受，可以發表議論和看法。

要求：①文體自選（詩歌除外）;②不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息;③不少于600字。

命題透視

這是一篇材料作文，在寫作此類作文時，需注意以下幾個方面。

1.把握文題材料。

同學們應全面把握材料，認真理解文題中的每一字句。“生活中，萬事萬物大多普通”，是本題的一個關鍵句，所謂的“萬事萬物”，題目中的前一句話已對此進行列舉：“世界你我他”，說的是人;“路旁蟲鳥花”，說的是大自然;“案頭詩書畫”，說的是藝術。當然，“萬事萬物”不止于此三點，但同學們在選材時要注意“生活中”這一限定詞，所寫內容應與生活有關。

“普通，意味著平常、平凡”，我們可以將“平常、平凡”理解為外形的平常、身份的平凡等;同學們更要注意后一句話，“平凡，有時又會綻放出不平常的色彩，迸發出不平凡的力量”，我們可將此處的“不平凡”理解為行為的不平凡、精神的不平凡、人生境界的不平凡等。所以在寫作時，我們既要涉及“平凡”，也絕不能忽視“不平凡”，兩者均要在文中體現，也要在邏輯上互相支撐。

2.確定立意走向。

立意是文章的靈魂，往往直接決定文章的好壞。在立意時，我們要注意以下幾點。其一，文章的立意應來自材料，不能脫離文題。其二，立意必須明確。在本題中，考生一般能夠確定“平凡”中的“不平凡”是中心，但如果僅僅停留在“不平凡”上，卻不知道“不平凡”與“平凡”的內在聯系及其具體內涵，文章的落腳點就不穩定。若能厘清“不平凡”與“平凡”間的邏輯關聯，文章立意就會清晰而鮮明。其三，立意應有創新。這要求考生擺脫思維定式，寫一般考生想不到的題目。比如，“佳作賞析”《啞語》中，小作者刻畫了一位出生卑微的鄉村邊緣人二啞子，她在關鍵時刻跳入水中救下戲弄她的小孩，獻出了自己寶貴的生命，表現了二啞子的寬厚善良，體現了“平凡人”的“不平凡的人性光芒”。

3.關注題目設定。

本題要求“自擬題目”，而不少同學容易忽視題目的重要性。題目是否合理、是否吸引讀者很重要。好的題目能夠概括文章所寫內容，且蘊含作者的某種情感，引起讀者的閱讀興趣。比如《修車的“王羲之”》這個題目，“王羲之”是書法名家，這里暗指主人公的書法才能，但是他的身份是“修車”的，這就勾起了身份的“平凡”和能力的“不平凡”之間的關聯。在引起讀者的閱讀興趣的同時，概括了文章內容，表現了文章主旨，就是一個非常好的題目。

迷津指點

1.通讀文題，把握材料。

審題的本質就是準確審讀導語，正確把握行文方向。“普通而不平凡”是本題的關鍵所在，有些考生只寫了“不平凡”，而未提及“普通”，這就導致了文章的偏題。

在把握文題之后，我們還要生疑、發問、擴展。如寫清“普通”的是什么，“不平凡”的是什么，這兩者之間有何種關聯，又有哪些特殊的含義。考慮清楚這幾個問題，就可以輕松抓住寫作的重點，這樣寫作方向就明確了。

2.精心選材，確定立意。

生活是豐富的，但是許多同學會將目光聚焦在慣常的幾個題材上。盡管這些題材契合題意，但容易讓人產生審美疲勞。此題中，我們的描述對象可以是人，寫人物外貌、身份、職業的平凡，但在某件事情上，表現出不平凡的追求與品質等;也可以是物，寫出它們普通的外形狀態，但在特殊情況下，表現出不凡的光彩。這些均能體現精巧的構思，并體現主旨立意。在所有的候選素材中，同學們要盡量選擇別人不會選的素材，給讀者以新鮮感。

3.注意章法，合理布局。

寫文章時，合理的布局十分必要。寫開頭和結尾時，應首尾呼應，適當點題。寫主體部分時，應注意分清主次，詳略得當。有些同學試圖在形式上求新，卻忽略了內容與整體效果。比如，有的文章以小標題形式排列內容，但小標題并不吸引人，文章內容也較為零碎，缺乏邏輯關聯，這樣一來就因小失大了。