蘇教版七年級生物教材特點淺析

摘 要：新課改實施以來，為了適應各地教學實際情況，相關部門陸續出臺了各種不同的教材版本，按照教育主管部門的要求，采用蘇教版教材，在教學過程中，針對蘇教版七年級生物教學過程中發現的問題和情況進行了總結和分析，對蘇教版七年級生物教材的使用心得進行了淺析。

關鍵詞：新課改；教材版本；教學過程

根據筆者多年的教學實踐，針對教學過程中存在的問題，筆者對蘇教版生物教材的使用特定和困難進行了淺析。

1.教材涉及內容繁雜，學生接受難度大。對比以往教材，表面看來內容減少了許多，實際上分量、內容都有不同程度的增加，學校課表安排時間緊張，每周課時沒有增加，使教學進度變緩，加上部分偏僻、復雜的知識點，學生接受能力有限，使新課程未達到預期目的。生物教材若想降低難度，必須精簡內容，對繁雜的內容進行適當的刪減。一些老舊的內容在蘇教版內容中又被引入了教材，但是含意表達不明，有時候只是簡單說明，教師在教學過程中不能較好地把握重點，教材使用難度增加，教學效果也相應降低。

2.教材中相關知識點分散、表達不明，呈現一定的跳躍性，相當部分的授課內容需要生物教師根據教學經驗和特點補充說明。在蘇教版新教材使用的時候，幾乎每次備課過程中，筆者都要借鑒老板教材內容，根據教材特點進行補充和研究整理，突出的部分是許多的概念和說法有了較大的變動，需要教師根據老版教材整理分析、準備把握。如，在生物教材中，編排順序和以往有了明顯變動，將“綠色植物的生活方式”放在了“生活史”的前面，單純“根的相關結構”就被分解到三個部位進行介紹和講解。這既造成了教師的重復備課，也讓使用者感覺邏輯結構混亂。

3.相應的配套資源明顯不足。在使用過程中，教師普遍反映蘇教版生物教材內容單一、圖片設置不合理，配套的教學和輔導資料匱乏，與教材相匹配的輔導系列書籍、圖片、教學視頻、教學光盤無處采購，相應的資料網上也明顯不足。雖然根據教師的反饋意見，相繼出版了部分配套資源，但是相比其他教材，這些資源仍顯得缺乏和不足。

以上幾點是筆者在使用蘇教版生物教材過程中發現的幾個不足之處。雖然存在一定的不足和缺陷，但是隨著教學實踐的進行和發展，經過不斷的總結經驗，蘇教版教材會不斷地完善和完整，更加有利于教學工作的進行。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅