新課改下小學語文教學實踐探討

魏紅霞

摘 要：語文作為學生在小學階段的主要科目，與學生語文素養的形成有很大的關系。這就需要小學語文教師在傳道授業的同時，嚴格要求自己，改變以往的教學方法，學習了解新型的教學指導方案，希望能夠在教授學生語文知識的基礎上培養學生的各項能力，為學生未來的學習生涯和生活成長鋪路。

關鍵詞：新課改;小學語文;教學方法

新課改把重視小學生的心理素質與個體發展作為主要的教學任務，把全面促進學生的身心健康成長發展作為教學的主要目標。但是，調查顯示，當代很大一部分教師由于受到傳統觀念的影響，還不能從以往的教學方式中轉變過來，使學生學習受到阻礙，這就需要教師當好領頭羊，制訂出一系列全新的課堂方案，為提高小學生語文學習效率貢獻自己的一份力量。

一、語文與生活相結合，培養學生在語文中體會生活、在生活中學習語文的意識

在小學語文教學的具體實踐中，想要吸引學生自覺主動地學習語文，就要掌握教學新方法，為語文課堂添加新鮮內容，通過與學生進行互動，培養朋友關系，能夠了解學生感興趣的內容，教師再把生活與知識相結合，尋找一些合適的例子融入語文的不同元素中，從而提高語文課堂的生活化和真實性。具體來說，首先可以尋找學生喜歡的影視作品來提高其學習積極性。

比如，在學習《海底世界》時，如果讓學生只通過文字想象海底的樣子，學生很有可能想著想著便思維飄到外太空，無法專注聽講，所以教師可以從網絡上下載一些紀錄片、動畫片等，如將學生感興趣的《海底兩萬里》電影在課堂上放映給學生觀看，在觀看結束后還能及時把學生的視線拉回到現實中，繼續語文課文的學習，也能夠把海底萬物更加直觀地展示給學生。在學生探索海底的奧秘、感嘆世界的奇妙之中，教師還要告訴學生愛護生態環境，保護美好的海底世界，在讓小學生對語文課文感興趣的同時，逐漸改變以往課堂教學的緊張性，從而為課堂活動增添趣味性，使學生從生活之中感受語文的魅力。

二、培養學生良好的傾聽習慣和朗讀習慣，以及良好的學習習慣，提高語文知識素養

學習語文，首先就要做到認真聽講，聽講的基礎就是學會傾聽別人講話，并在頭腦中形成一定的知識概念。在小學語文課堂教學中，教師需要發揮自己的帶頭作用，在學生回答問題時不打斷，以身作則引導學生形成良好的傾聽習慣，進而學會尊重他人，才能更好地學習語文知識，發展完善自己。

比如，在面對《春夏秋冬》這種耳熟能詳的語文題目時，由于學生剛從幼兒階段過渡到小學階段，還有些許不適應。從小學階段開始，教師一定不可以允許學生肆意妄為，而是嚴格按照上課規則進行，同時也要改變以往體罰學生的行為，可以按照新課改的要求，在尊重學生的前提下，讓學生把“悄悄話”轉變成“課堂回答”表達給班里的所有同學，教師要在課堂上不斷環視四周，如果發現哪位學生表現出想要搞小動作的行為，便立刻把他叫起來詢問：“請問×××同學，你是想和其他同學交流什么想法嗎？我們大家都想聽。大家一起鼓掌歡迎。”相信有心的學生會大概明白教師的用意，把自己對于四季的看法表達出來之后，會明白自己做錯了什么，逐漸改變自己的壞習慣，其他學生也會爭先恐后地舉手回答自己所認為的美好四季的模樣，這不僅規范了課堂秩序，還培養了學生的傾聽習慣，能夠教會學生尊重他人的道理。

三、結合現代知識與科技，營造生動的語文學習氛圍，培養小學生的語文素養

在新課改的要求與現代科技進步的支持下，現代教學已經不僅僅局限于課堂與課本的學習，可以運用現代科技發展成果，為學生的語文學習增添一些趣味性。以前，一個年級也許只有一間多媒體教室，一個星期只能進行一次多媒體學習，能夠上一堂語文多媒體課程，是異常珍貴的。今時不同往日，已經基本實現了多媒體進課堂，教師可以隨時利用多媒體設備進行課堂教學，打開多媒體進行講課。教師需要充分利用這樣的有利因素開展語文教學。比如，在學習《北京的春節》時，可以利用網絡設備，放映一些與北京春節有關的紀錄片等，還有民間雜耍的視頻等，會頓時把學生的注意力集中在課堂上，以便讓學生觀看視頻的同時更好地理解春節的含義。

學習的直接目的是獲得優異的學習成績，但是最重要的是在提高成績的同時掌握人能夠更好地生存下去的能力，所以這就需要小學語文教師在教授學生語文知識的同時，引導學生形成良好的學習習慣，為進一步培養生活習慣打下基礎，為自己的成長生涯添磚加瓦。

參考文獻：

[1]甘莉華.小學語文閱讀教學與作文訓練的整合分析[J].名師在線，2020（16）：29-30.

[2]院武先.以人為本理念下的小學語文教學策略探究[J].名師在線，2020（16）：32-33.