為建設現代化高品質城市助力

蘆春燕 丁青云 高勝男

濰坊市技師學院（濰坊技術中等專業學校）始建于1958年，是濰坊市政府直屬全日制職業技術院校。學院占地886畝，實訓設備設施價值9000余萬元，現有普通全日制在校生近萬人。設8個教學系部，開設數控加工、工業機器人等4 0多個專業，畢業生就業率一直保持在98%以上。

近年來，學院圍繞“正心、巧手、豐腦”六字育人方針，強化改革創新，狠抓教育教學質量提升，各項工作均取得長足發展。學院先后被評為國家級高技能人才培訓基地、第45屆世界技能大賽（酒店接待項目）中國集訓基地、全國職業技術教育先進單位、全國總工會就業培訓基地、山東省技工教育特色名校、改革開放40周年“山東省最具就業競爭力十大技工院校”、山東省世界技能大賽烘焙項目集訓基地、山東省外派勞務技師培訓基地、山東省技師培訓基地、山東省金藍領培訓基地、山東省新型學徒制試點單位、山東省職業技能鑒定過程化考核試點單位，“2020年度齊魯最具就業競爭力十佳技工院校”、“2020年度山東省最具社會影響力技工院校”和“2020年度山東省最具招生創新力技工院校”，為我市經濟和社會發展培養了大批高技能人才。

學院現有專任教師370人，其中專任教師中高級職稱168人，具有碩士學位134人，具有高級實習指導教師和具有高級技師職業資格的教師占實訓教師的60%，專業教師80%以上均可從事一體化課程教學。近5年，全校教師共發表論文460篇，完成市級科研課題48項，省級課題13項，參編著作49部、教材7部，申請專利 67項。

圍繞市場需求設置專業

按照供給側結構性改革、轉型升級和做好創業就業工作部署，立足地方產業優勢和新舊動能轉換需求，科學設置、培育專業。學院所在地濰坊市機械裝備、汽車制造等產業歷史久、規模大、企業多，需要大批技術型工人，學院做大做強機械工程、汽車工程、電氣工程等系部，每年都為企業提供大量基礎型人才。學院緊緊跟隨企業技術革新進步，開設工業機器人應用與維護、電子自動化、無人機應用技術等專業。按照濰坊市近年來戰略性新興產業和現代服務業發展要求，重點打造提升酒店服務管理專業，現已成為山東省技工院校省級示范專業群建設項目。同時，立足信息化發展趨勢，在山東省技工院校中首家開設電子競技專業，培訓規模和師資力量都處在全國一流水平。目前，學院兩個專業為省級重點專業和百強專業，8個專業為市級重點專業。

圍繞技能實操創新教學

探索開展一體化教學。針對理論教學與工作實踐脫節這一技能教育重要難題，學院從2003年開始進行了教學模式一體化、教學內容模塊化、教學評價學分制、教學要求底線法為主要內容的教學改革，打造出既有理論水平、又懂企業實際操作的“雙師型”師資隊伍。成立教研組，廣泛聽取企業一線技術人員建議，結合現有技術培訓成果，圍繞工種實際自主設置教學模塊，自主開發教材，編寫了車工、鉗工、計算機、物理等八本一體化校本課本，逐步構建起完備的課程體系。2013年學院從專業建設、課程體系建設、教學內容模塊化、教學模式一體化等方面，進一步深化完善，立項省級課改課題《技工院校一體化課程體系開發與實踐研究》，分設數控、汽修等八個子課題。改革后形成了“理實結合、工學相通、課程互補、層層提升”的一體化模塊式教學方法，提高教學針對性。

探索開展過程化評價。發揮成績評定“指揮棒”作用，立足技工教育特點和學生的實際，于2010年在總結教學要求底線法的基礎上，對學生的考試方式進行了改革，提出了過程性與終結性相結合的評價模式，并將評價結果和在校學生的鑒定考試結合在一起。2014年人社部96號文中明確提出“對實施一體化教學的專業進行課程認證和過程化考核”，學院結合實際，完善了過程化評價模式。2016年12月，山東省職業技能鑒定指導中心組織專家對學院過程化試點方案進行了評估，并予以充分肯定。2017年10月，山東省人社廳正式批復同意在學院開展試點的請示，數控車工、汽車維修工等五個專業工種列為試點。過程化評價變“一考定音”為“過程+結果”結合，通過日常考核、過程鑒定、最終成績三個方面進行綜合評分，細化教師教學進程，強化學生日常學習與練習，夯實學生理論與技能基礎，同時使國家職業資格證書制度得到貫徹落實。2017年12月，學院在山東省職業技能鑒定指導中心領導的帶領下到國家人社部職業技能鑒定中心進行了專題匯報，得到了部中心領導的高度評價和大力支持。2019年12月，全省技工院校學生過程化考核工作現場會將我院作為現場，相關經驗做法在全省推廣。

探索開展賽教融合教學。2016年4月份，學院組織籌備國家人社部主辦的技能中國行2016—走進山東技能展示交流活動，推動學院技能人才培養思維模式跟國際接軌。學院認識到技能競賽是技工院校改革與發展的助推器，是提升教育教學質量的有力手段，由此確立起以賽促教、以賽促專業發展的思路，將國家及世界級比賽所用評價標準、比賽模式、考察重點等內容融入專業建設和教育教學改革中，按照大賽標準設計和實施教學，按照大賽要求考評教學。根據這一思路，成立21個賽教班，每個班都由參加過省級或國家級大賽的教師帶隊，每位學員都按照備賽標準進行學習訓練，符合要求的積極報名參加正規比賽，以賽促練、以賽促學，讓學生學習一流技能、接觸并掌握前沿技術。近五年來，學院先后承辦省級大賽20項，選手在國家、省級比賽中共獲得一等獎80余項。

圍繞全面發展助力學生成長

辦學方向關系教育事業興衰成敗和社會主義現代化建設全局，為黨育才、為國育人是我們肩負的神圣使命。

學院圍繞立德樹人，大力實施思政品德提升工程，通過持續引進思政教師和崗位調整，建立起高素質思政教師隊伍，構建系統思政教學體系。日常教學中，按照統一選拔教師、統一確定教學內容、統一進行課前培訓的“三統一”標準，開展系統的思政課教學，并建立學院領導班子成員聽講思政課工作機制。開展校內思政教師、輔導員、思政課程、思政教育項目評選，推薦優秀人員參加相關育人成果評選活動。大力弘揚愛國主義精神，加強學生的思政教育、愛國主義教育。通過一系列系統工作，學院師生思想政治素養大幅提升，愛國愛黨情況、“接班人”意識不斷得到強化。