因校制宜，鍛造競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展核心優(yōu)勢(shì)

旺秋

濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院位于山東省昌邑市院校中街217號(hào)，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的高等職業(yè)院校，北臨渤海萊州灣，東臨濰河，位于“黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”與“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”兩大國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略的疊加地帶，處于青濰都市圈、濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)等 “五區(qū)”重疊交匯處，氣候宜人、風(fēng)景秀麗、物阜民豐。學(xué)院處于山東半島和山東內(nèi)陸的咽喉地帶，交通非常便利，濟(jì)青高鐵、濰萊高鐵、濰煙高鐵、濟(jì)青高速、濰萊高速、榮烏高速?gòu)牟啬媳蓖ㄟ^(guò)，距離昌邑高鐵站8.5公里、濰坊北站21公里、濰坊機(jī)場(chǎng)30公里、膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)70公里，形成了20分鐘上高速、30分鐘乘高鐵、1小時(shí)乘飛機(jī)的陸空交通圈，具備了立足濰坊、輻射全省、面向全國(guó)、放眼世界的得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件。

學(xué)院占地面積510畝，總投資6億元，建成教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓等17棟建筑，建設(shè)面積15.3萬(wàn)平方米，所有建筑全部安裝了中央空調(diào)系統(tǒng)，為師生創(chuàng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。建成并投入使用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間33個(gè);圖書(shū)館本月完工，已購(gòu)置各類圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)1T;按照5G標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)萬(wàn)兆智慧校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，打造了觸摸屏授課教室90個(gè)，實(shí)現(xiàn)了校園互聯(lián)網(wǎng)、校園監(jiān)控網(wǎng)、校園廣播電視網(wǎng)的三網(wǎng)融通，配備了觸控一體機(jī)黑板、視頻系統(tǒng)和音響系統(tǒng)，滿足了遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂和信息化教學(xué)的要求。

日前，記者專程趕往這所山東省高職院校的“新秀”，采訪了濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)黃官祝。

黃官祝校長(zhǎng)告訴記者：“昌邑市委、市政府深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)中央和省、市教育改革部署，大力推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域的改革，積極探索新時(shí)代人才培養(yǎng)新思路，以規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合示范區(qū)為契機(jī)，以建設(shè)濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院為抓手，統(tǒng)籌本區(qū)域職業(yè)教育資源，積極發(fā)展好、培育好職業(yè)教育，努力構(gòu)建與國(guó)家職業(yè)教育改革相適應(yīng)的縣域職業(yè)教育‘昌邑模式，源源不斷為行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)崛起輸出了大量高素質(zhì)技能型人才，更為昌邑市經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才和智力支持。”

濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院于2020年3月22日被山東省政府批復(fù)設(shè)立，并于當(dāng)年5月12日完成教育部備案。在疫情影響導(dǎo)致時(shí)間緊、任務(wù)重的急促情況下，緊鑼密鼓完成2020年單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)的宣傳、“線上”考試和錄取等工作。經(jīng)過(guò)近一年篳路藍(lán)縷，學(xué)校在教學(xué)、科研和管理等各方面運(yùn)轉(zhuǎn)良好，學(xué)院被評(píng)為“山東省產(chǎn)教融合示范院?！保瑢W(xué)校團(tuán)委被評(píng)為“濰坊市紅旗團(tuán)委”。尤其是，在教育廳2020年度辦學(xué)質(zhì)量考核中，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院位列2020年新批準(zhǔn)設(shè)立6處院校第一位。

師資力量

在師資建設(shè)方面，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院按照“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”的辦學(xué)思路，創(chuàng)新提出“產(chǎn)業(yè)研究院”和“教育學(xué)院”相融合的“雙院制”教育教學(xué)模式，并以此模式精準(zhǔn)配備師資，努力打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)孵化、人才培養(yǎng)鏈條，建設(shè)一支集行業(yè)大師、企業(yè)工程師、學(xué)院老師相融合的“三師”型育人團(tuán)隊(duì)。

作為昌邑市主要招才引智平臺(tái)，學(xué)校重點(diǎn)加大對(duì)專家型、高學(xué)歷等人才群體招引力度，著力提高教師隊(duì)伍人才比例;立足職業(yè)院校辦學(xué)特色，重點(diǎn)打造“雙師型”教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。目前，學(xué)院有全職專任教師149人，其中副高級(jí)以上職稱21人，雙師型教師55人，研究生88人，博士3人，兼職專家、工程師30余人。聘請(qǐng)中國(guó)工程院劉韻潔院士擔(dān)任學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，國(guó)家大數(shù)據(jù)專家委員會(huì)委員姜正新博士擔(dān)任榮譽(yù)院長(zhǎng)。聘請(qǐng)清華大學(xué)聶永豐教授、吉林大學(xué)房春生教授、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)吳文良院長(zhǎng)等一批知名專家為辦學(xué)顧問(wèn)。引進(jìn)了美國(guó)斯坦福大學(xué)康鵬等13名博士為學(xué)院學(xué)科帶頭人，高水平的師資隊(duì)伍能夠讓學(xué)生接受到高質(zhì)量的教育。

學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任劉韻潔，是中國(guó)工程院院士、通信與信息系統(tǒng)專家、教授級(jí)高級(jí)工程師、中國(guó)聯(lián)合通信有限公司科技委主任、北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院院長(zhǎng)，曾任郵電部數(shù)據(jù)通信研究所所長(zhǎng)、郵電部電信總局副局長(zhǎng)兼數(shù)據(jù)通信局局長(zhǎng)、郵電部郵政科學(xué)規(guī)劃研究院院長(zhǎng)、中國(guó)聯(lián)通總工程師、副總裁，現(xiàn)任中國(guó)聯(lián)合通信有限公司科技委主任、教授級(jí)高工。

榮譽(yù)院長(zhǎng)姜正新，是教授級(jí)高級(jí)工程師，1982年畢業(yè)于北京郵電學(xué)院無(wú)線電技術(shù)專業(yè)，2001年獲得吉林大學(xué)商學(xué)院工商管理碩士學(xué)位，2006年獲得吉林大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。歷任長(zhǎng)春市電信局副局長(zhǎng)、吉林移動(dòng)通信公司副總經(jīng)理、黨組成員、中國(guó)網(wǎng)通集團(tuán)南方通信有限公司副總經(jīng)理、黨組成員、中國(guó)網(wǎng)通集團(tuán)浙江省分公司總經(jīng)理、黨組書(shū)記、中國(guó)網(wǎng)通集團(tuán)副總經(jīng)理。

學(xué)科設(shè)置

在專業(yè)設(shè)置方面，環(huán)境學(xué)院為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，緊盯山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)集群及濰坊市、昌邑市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換趨勢(shì)，構(gòu)建了以智能制造為基礎(chǔ)、以電子信息技術(shù)為支撐、以環(huán)境保護(hù)為特色、以健康養(yǎng)生為拓展的4 個(gè)專業(yè)群，每個(gè)專業(yè)群至少含4個(gè)專業(yè)，并建有“專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展”動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)群結(jié)構(gòu)總體合理。目前共開(kāi)設(shè)了環(huán)境工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、幼兒健康管理等18個(gè)前沿、特色專業(yè)，在校生達(dá)3520人。

與此同時(shí)，學(xué)院根據(jù)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)增設(shè)新專業(yè)、微調(diào)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，所設(shè)專業(yè)將符合本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，確保為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸出高質(zhì)量技能型人才。特別值得一提的是，學(xué)院作為全省唯一一家“環(huán)境”類高職學(xué)院，今年設(shè)置及未來(lái)新增的環(huán)境類專業(yè)，都是瞄準(zhǔn)了在“兩山”生態(tài)新理念下催生的現(xiàn)代、前沿環(huán)保行業(yè)產(chǎn)業(yè)的迫切需求，進(jìn)行全新授課，能為生態(tài)文明建設(shè)及衍生服務(wù)業(yè)培養(yǎng)“高精尖”技能型人才。

辦學(xué)特色

學(xué)院堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，秉承創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，以培養(yǎng)服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的大國(guó)工匠為目標(biāo)，確立了“德能兼修、知行合一”的校訓(xùn)，塑造了“兼愛(ài)至善、篤學(xué)勵(lì)能”的校風(fēng)、“博學(xué)精研、善教求真”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)善思，精技強(qiáng)能”的學(xué)風(fēng);打造了全新的教學(xué)理念，特色的成長(zhǎng)課程，讓學(xué)生健康幸福成長(zhǎng)的育人體系，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，實(shí)施“雙學(xué)分制”培養(yǎng)，構(gòu)建“文化專業(yè)課學(xué)分”和“人文綜合素養(yǎng)學(xué)分”兩個(gè)學(xué)分體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)院在做好?？平逃耐瑫r(shí)，打通專升本、自學(xué)本科和國(guó)際本科、研究生教育等多條學(xué)歷提升通道。

一年來(lái)，學(xué)院以“科技賦能、綠色發(fā)展”為辦學(xué)主導(dǎo)方向，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，以培養(yǎng)最優(yōu)秀和最具創(chuàng)造力的大國(guó)工匠為己任，加強(qiáng)活動(dòng)育人和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化主題教育，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，德育工作效果良好。學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不斷探索高素質(zhì)、高技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，建立規(guī)章制度，教學(xué)科研工作正在穩(wěn)步推進(jìn)。

學(xué)院按照“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人”的辦學(xué)思路，創(chuàng)新提出“產(chǎn)業(yè)研究院”和“教育學(xué)院”相融合的“雙院制”教育教學(xué)模式。依托現(xiàn)有專業(yè)資源，學(xué)校與天津大學(xué)康鵬博士成立了氫能源研究院，與中科院大氣研究中心成立了生態(tài)環(huán)保新材料研究院，與馬騁博士組建了芯片封裝設(shè)備研發(fā)中心，與山東依智教育科技有限公司、山東齊魯融媒鄉(xiāng)村振興研究院、青島紅樹(shù)林人工智能科技有限公司、濰坊文化創(chuàng)意發(fā)展研究院、山東海匯九鑫電力科技有限公司、山東奇正會(huì)計(jì)技師學(xué)院等企業(yè)開(kāi)展合作辦學(xué)，共建智能制造、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、環(huán)境工程三個(gè)產(chǎn)教融合基地;與昌邑市農(nóng)業(yè)局共建了新型農(nóng)民培訓(xùn)基地，與應(yīng)急局共建了應(yīng)急執(zhí)法人員培訓(xùn)基地，與乾安安全人才培訓(xùn)公司和昌邑市安監(jiān)局聯(lián)合共建了企業(yè)安全人才培訓(xùn)基地，與工信局共建了化工技術(shù)人才培訓(xùn)基地，與中國(guó)商業(yè)技術(shù)聯(lián)合會(huì)組建了BIM人才培訓(xùn)學(xué)院，與山東騰訊天鵝新媒體公司成立新媒體人才培訓(xùn)學(xué)院。目前，學(xué)院孵化科研項(xiàng)目達(dá)到3個(gè)。

教學(xué)成果

學(xué)院根據(jù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要，組建了環(huán)境工程產(chǎn)教融合基地、信息技術(shù)產(chǎn)教融合基地、智能制造產(chǎn)教融合基地。目前，配備了與相關(guān)專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室33個(gè)，到位儀器設(shè)備總值達(dá)2000多萬(wàn)元。

學(xué)院教師作品獲“濰坊市市長(zhǎng)杯設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)第一名。學(xué)院團(tuán)委被評(píng)為“ 濰坊市紅旗團(tuán)委”、學(xué)院被評(píng)為“山東省產(chǎn)教融合示范院校”。在2020年度山東省產(chǎn)教融合示范單位（基地）、示范性品牌專業(yè)、職工和職業(yè)教育領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒和專業(yè)（學(xué)科）骨干帶頭人表彰中，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院以超強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力位列榜單之中，斬獲四項(xiàng)殊榮。其中，學(xué)院榮獲“山東省產(chǎn)教融合示范單位（基地）”稱號(hào)，院長(zhǎng)黃官祝榮獲“山東省職工與職業(yè)教育領(lǐng)軍人物”稱號(hào)，教師馮曉民榮獲“山東省產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒”稱號(hào)，教師王梅、王煒榮獲“山東省產(chǎn)教融合專業(yè)（學(xué)科）骨干帶頭人”稱號(hào)。

成功經(jīng)驗(yàn)

一年來(lái)，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院在教育、教學(xué)、校企合作和產(chǎn)教融合等方面，發(fā)展成績(jī)突出，成績(jī)亮眼。

之所以能取得如此良好成績(jī)，既得益于中央、省、市等對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的政策支持和環(huán)境培優(yōu)，也得益于學(xué)院自身“因校制宜”鍛造競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展核心優(yōu)勢(shì)的努力付出。

近年來(lái)，昌邑市以濰坊市工業(yè)學(xué)校為龍頭，聯(lián)合技工學(xué)校、技師學(xué)院，共同打造產(chǎn)教融合、校企合作的昌邑市職業(yè)教育新模式。濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院的成立，使昌邑市中高職協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的新格局基本形成，極大提升了昌邑市職業(yè)教育的發(fā)展水平和檔次。

當(dāng)前，昌邑市按照“一體兩翼、立足三區(qū)、服務(wù)四業(yè)、五路并舉”的總體布局，統(tǒng)籌規(guī)劃濰坊市產(chǎn)教融合示范區(qū)（昌邑）建設(shè)，通過(guò)以產(chǎn)定教、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求高度契合，校企共建、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化與產(chǎn)業(yè)需求有效對(duì)接，以訓(xùn)促業(yè)、實(shí)現(xiàn)人才就業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求高效匹配等途徑，致力于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入生機(jī)和活力，為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和“昌邑樣板”。

也正是在這樣的發(fā)展背景下，濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院自成立之初，便快馬加鞭、只爭(zhēng)朝夕，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著眼服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，著力推進(jìn)職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系;瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多當(dāng)?shù)啬酥寥?、全?guó)有志青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接;加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，探索中國(guó)特色學(xué)徒制，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)畢業(yè)措施

為落實(shí)好畢業(yè)生的工作，該學(xué)院一是夯實(shí)校外實(shí)訓(xùn)基地，拉長(zhǎng)產(chǎn)教融合“產(chǎn)業(yè)鏈”。

“我們學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合企業(yè)與對(duì)口專業(yè)共建2-3處校外實(shí)訓(xùn)基地。先后與濰柴集團(tuán)、北汽福田集團(tuán)、歌爾集團(tuán)、康潔環(huán)衛(wèi)集團(tuán)等36家大型企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，定期安排教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)住企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。先后與濰坊、青島、煙臺(tái)的108家規(guī)模以上企業(yè)，建立了就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培育了大批‘適應(yīng)快、上手快、成長(zhǎng)快的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)去向更是遍布省內(nèi)外，與以往僅局限于本地就業(yè)的局面，有了極大改觀?！秉S官祝校長(zhǎng)介紹時(shí)言語(yǔ)中滿含成就感和干事創(chuàng)業(yè)的激情。

與此同時(shí)，為完善“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機(jī)制，共投資3000多萬(wàn)元，建成與實(shí)踐教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間，著力夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善工學(xué)結(jié)合“新機(jī)制”。與康潔集團(tuán)、魯商集團(tuán)等企業(yè)合作，按照“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學(xué)機(jī)制，建立“專業(yè)需求—崗位模擬—企業(yè)就業(yè)”三位一體的校內(nèi)產(chǎn)教融合企業(yè)5個(gè)。將課堂轉(zhuǎn)移到車間，創(chuàng)設(shè)企業(yè)生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境，“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)的良性互動(dòng)和“理論和實(shí)際、生產(chǎn)和培訓(xùn)、專業(yè)和崗位”三個(gè)有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙贏。

根據(jù)昌邑經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，發(fā)揮職業(yè)教育的培訓(xùn)功能，參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院建設(shè)，探索實(shí)施了“一鎮(zhèn)一產(chǎn)業(yè)、一鎮(zhèn)一基地、一地一特色”的社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式，先后建設(shè)新型農(nóng)民培訓(xùn)基地10 個(gè)，舉辦農(nóng)民夜校和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，合作開(kāi)展創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、鄉(xiāng)村干部能力提升等培訓(xùn)，夯實(shí)新型農(nóng)民培訓(xùn)基地，助力鄉(xiāng)村振興“大文章”。

對(duì)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展，黃官祝校長(zhǎng)成竹在胸、激情滿滿。他說(shuō)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。在今后的工作中，我們將深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，更加心懷‘國(guó)之大者，把握職業(yè)教育發(fā)展大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化類型定位，一體化設(shè)計(jì)高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化‘三教改革，‘崗課賽證綜合育人，細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作，提升學(xué)院教育辦學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力，努力為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才、大國(guó)工匠和能工巧匠?！保▓D片由濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院提供）