留守娃，很受傷

王迪

大灣村小學生手繪獻禮建黨百年。

“孩子們，你們最喜歡哪個季節？”

“冬季！”

“為什么呢？”

“因為冬天到了，爸爸媽媽就回來了?！?/p>

“六一”兒童節到來之際，安徽省金寨縣大灣村小學，老師正在和二年級學生進行課堂互動，在孩子們心中，冬天則意味著過年—爸爸媽媽要回家了。

地處大別山腹地的金寨縣是勞務輸出大縣，因地理位置偏僻，經濟落后，不少青壯年常年在外打工，維持家中生計。孩子從小跟著爺爺奶奶長大，或是寄宿在親戚、老師家，半年甚至一年，才能和爸爸媽媽見一次面。記者調查發現，在安徽省金寨縣花石鄉，這樣的農村“留守娃”不在少數。

據當地有關部門統計，花石鄉全鎮現有840余名學生，留守兒童接近40%。“這兩年留守兒童數量在逐漸遞減，每到開學季，鎮上有條件的家長，會整理行裝帶著孩子，走向城市;條件一般的家庭，只能將孩子留守農村，由老人照看?！苯鹫h花石鄉鎮政府主要負責人向《民生周刊》記者介紹。

“可能我是個壞孩子吧”

心理不健康是農村留守兒童最普遍，卻又最容易被忽視的問題。

“這部分孩子，普遍表現出兩種極端：一種是學習成績優異，聽話、懂事;另一種則調皮搗蛋，不愛學習，作業不交，甚至抄都懶得抄?！苯鹫h花石鄉實驗中學初一年級班主任王名俊說。

今年是他在花石鄉任教的第25個年頭，從教學老師到擔任班主任，王名俊一直在關注留守兒童的心理健康。

林佳是花石鄉實驗中學初中一年級學生。從出生開始，她就一直由奶奶撫養。如今爸爸在江蘇，媽媽在浙江，她幾乎一年只能見到爸爸媽媽一次。

她在作文中這樣寫道：“‘留守兒童這個詞，可能大家都不陌生，而我就是其中一員。小時候，面對爸爸媽媽的突然離開，我一時接受不了，可是慢慢地我習慣了。習慣一個人將委屈藏在心底，習慣一個人在深夜默默地哭泣……”

小小年紀，字里行間透露著傷感。一次無助的經歷，讓一向活潑開朗的林佳，變得沉默寡言，謹小慎微。

“我的成績始終在班級30名之外，有一天，班長告訴我，因為我學習成績差，讓我不要再和我的好朋友一起玩，因為會影響到我好朋友的學習成績。”林佳說，“那是我第一次感到無助和痛苦，當時我多希望有爸爸媽媽在身邊，陪伴我、安慰我，可一切都沒有實現?！?/p>

比起父母外出打工不在身邊，農村離異家庭給留守兒童帶來的心靈創傷更大，尤其是對低年級兒童。

今年上小學三年級的李夢，自小父母離異，母親出走，父親外出打工時，又因故和家里斷了聯系。

李夢從小跟爺爺長大，爺爺平時靠打零工補貼家用。

“有時候，看她會一個人低著頭，拿鉛筆頭使勁扎自己的胳膊?！碑斃蠋焼柶穑顗舯憩F得如一只受驚的小動物，默不作聲?！案杏X很難走進她的心里?！卑嘀魅卫罾蠋熣f，這個疑問困惑了她很久，直到看到李夢寫的作文，她似乎得到了答案。

作文中有這樣一段話：“別人都有爸爸媽媽，而我的爸爸媽媽在哪里？我不知道你們為什么不要我，也沒人告訴我，可能因為我是個壞孩子吧。”

“因為成長中缺少父母的關注和呵護，這些孩子情感豐富而脆弱，家庭環境的不穩定，使他們缺乏安全感和歸屬感，極易產生認識、價值上的偏離，以及個性、心理發展的異常，而且難以及時發現?！崩罾蠋煾嬖V記者，一旦心理問題加重，孩子內心就會產生巨大的孤獨感，對其成長極為不利。

無可替代

“如果有機會，希望孩子的父母能多回來看看她們?！痹谕趺】磥恚改高@一角色，在孩子的成長階段，無可替代。

王名俊所在的學?！不帐〗鹫h花石鄉實驗中學，是鎮上唯一一所中學，目前學校只開設到初中部，高中要到縣城就讀。學?，F有學生340人，其中有留守兒童141人。

為了全面了解每一名學生的情況，王名俊經常利用周末休息時間，到村里挨家挨戶家訪。他發現，村里老人大多文化程度不高，多數孩子的學習沒有人督促和輔導，生活上更是缺少約束和指導，因此，很難給予留守兒童良好的教育。

同時，隔代管理，造成祖孫進行思想交流時，存在一定偏差，老人無法真正讀懂孩子、走進孩子心里。

今年上初一的王子逸，父母常年在上海打工，因其戶口在老家，不能參加上海當地的中考，只能回到老家讀書。一時脫離父母管束的他，像一匹脫韁的野馬，變得十分頑皮，經常闖禍。

雖然住在姥姥家，吃、喝、穿一樣不用愁，但子逸始終找不到和父母在一起的感覺。當被問起那是一種什么感受時，他說：“家的溫暖和親切?！?/p>

此外，一些外出務工父母缺乏監護責任意識，任由年幼的未成年子女獨自生活，較少回家看望或保持親情溝通，甚至常年不與子女聯系。

“面對孩子感情上的缺失，不少家長選擇用金錢來彌補，但這樣往往導致許多問題產生?！蓖趺≌f，“尤其中學時期是孩子價值觀形成的關鍵階段，如果沒有很好地加以引導，他們很容易分不清是非對錯，造成價值觀偏離，甚至做出極端、叛逆的事情，這是多少金錢都無法彌補的?！?/p>

王名俊認為，常聯系、多見面，及時了解掌握他們的生活、學習和心理狀況，給予更多親情關愛，才是父母更應該做的。

心有榜樣，就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成好的思想品德追求。

作為老師，除了教授基礎知識外，更需要關注留守兒童的心靈成長。比如，利用課間活動時間，分享課外閱讀故事，用榜樣的事跡感染他們，幫助其樹立正確價值觀和遠大理想。

“留守兒童雖然走不出大山，不知外面世界的五彩繽紛，但內心是非?？释??！蓖趺∠Ｍ?，相關機構能組織專門的團體或愛心人士，深入學校、家庭，從精神上幫助他們，引導他們更健康地成長。

扭住家庭監護“牛鼻子”

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，要讓孩子們健康成長。

據統計，金寨縣現有兒童12萬名，其中登記建檔留守兒童7893名、殘疾兒童1058名、各類困境兒童2113名。

近年來，金寨縣以創建“全國留守兒童關愛保護示范縣”為抓手，緊抓各項措施落實，累計建成校內留守兒童之家68所、校外留守兒童教育活動站35個，3144名困難家庭兒童納入城鄉低保救助，145名孤兒納入孤兒生活保障，實現留守、困境兒童和其他孩子一樣，健康茁壯成長。

去年6月，金寨縣人民政府聯合縣民政局、教育局、公安局等部門出臺了關于強化困境兒童保護和農村留守兒童關愛保護工作的實施意見。

意見強調，要緊緊扭住家庭監護這個“牛鼻子”，從強化家庭監護責任、完善關愛保護機制、提升關愛服務水平提出具體措施。

“從錢物捐贈支持上學、擺脫困境，到向精神層面的關懷、關注。”金寨縣民政局有關負責人表示，目前金寨縣正在積極探索“兒童保護專干+童伴媽媽+志愿者”社會工作方式，創新校外兒童之家管理模式，傾力打造校外兒童之家，為孩子們撐起一片藍天。

今年6月1日，新修訂的未成年人保護法正式實施。其中，《未成年人保護法》提出的“六大保護”中，家庭保護仍然處于首位。

《民生周刊》記者注意到，《未成年人保護法》明確了留守兒童的委托人責任制，父母外出打工，可以將子女委托給別人照顧，但要符合《中華人民共和國未成年人保護法》第22條的要求，即：未成年人的父母或者其他監護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護;無正當理由的，不得委托他人代為照護。

有業內專家分析，從現階段來講，有效地解決留守兒童心理問題的方法，關鍵仍在于加強對留守兒童父母、監護人的教育和監督，同時，不能忽視政府、學校以及社會組織的作用。

此外，解決留守兒童的問題絕不能僅僅關注留守兒童本身，需將其置于社會大背景中，多角度、多方面共同努力。政府部門要大力發展當地經濟，讓中青年能在家門口就業?！巴獬龃蚬さ娜松倭耍羰貎和匀痪蜕倭??！睂＜曳Q。

（為保護兒童隱私，文中學生均采用化名）