創新創業教育融入國貿教育教學路徑解析

戴瑩瑩

摘要：本文主要對國貿教育教學中應用創新創業教育存在的主要問題進行了介紹，并對創新創業教育融入國貿教育教學的具體路徑進行了解析，旨在為國際貿易專業的創新創業教育提供更多的參考作用，為培養更多專業的國際貿易人才奠定堅實的基礎，進而為我國的國際貿易的穩定發展做出更多的積極貢獻。

關鍵詞：創新創業教育;國貿教育教學;具體路徑

隨著國家和社會對創新創業人才培養計劃的重視程度越來越高，對當代大學生的創新創業能力的培養也已經成為各高校對人才培養計劃中的重點內容。由于國際貿易環境在科技進步的推動下也在不斷的進行發展與演變，因此對于國際貿易人才也提出了更高的要求，國際貿易人才不僅要具備極強的專業能力，也要具備良好的創新創業能力，這樣才更具備競爭力，才能在日益激烈的國際貿易環境中脫穎而出，在未來獲得更好的發展空間，因此，對于培養國際貿易人才的高職院校而言，如何在具體的國貿教育教學中，實現對創新創業教育的充分融合，是當前國貿教育教學必須重視的問題。基于此，高職院校要充分做好對國貿教育教學中創新創業教育存在問題的分析，并加以解決，從而切實滿足國際貿易專業學生的創新創業能力培養的需求，為國際貿易事業的發展做出更多的積極貢獻。

1.國貿教育教學中應用創新創業教育存在的主要問題

1.1對創新創業教育重視程度不夠

在國貿教育教學中，對創新創業教育重視程度不夠是應用創新創業教育時一直較為突出的問題，通常在高職院校的人才培養計劃中，對于學生的通識教育和專業教育更加重視，將學生的考試成績作為評判人才培養效果的唯一標準，而忽視了創新創業教育對學生能力培養的重要性，從而導致創新創業教育難以融入到國貿教育教學中，不僅會導致學生的創新創業能力較為缺乏，還會對學生未來的長遠發展也產生一定的阻礙作用，甚至導致學生在國貿相關工作中的競爭優勢無法得到有效發揮，影響到他們的就業情況。

1.2創新創業教育師資隊伍力量薄弱

高職院校在對國際貿易人才的培養中，目前還存在著創新創業教育師資力量薄弱的問題，進一步導致了創新創業教育融入國貿教育教學時的困難程度[1]。創新創業教育師資力量的薄弱主要體現在師資隊伍的構成方面，具體而言，師資隊伍通常由高職院校的專業教師組成，他們雖然具有很強的專業教學能力，能對學生進行高效的專業知識的傳授工作，但對于具體的創新創業實戰經驗還比較缺乏，因此在實際的教學中對于學生的創新創業實戰能力的培養效果還不是很理想，容易使得學生的創新創業能力發展較為片面，不利于他們創新創業能力的全面強化。

2.創新創業教育融入國貿教育教學的具體路徑解析

2.1在國貿教育教學中明確創新創業教育理念及培養目標

要做好創新創業教育在國貿教育教學中的完美融入，首先要確保在國貿教育教學中明確好創新創業教育的理念以及培養目標，這樣才能為創新創業教育奠定一個清晰明確的基調，為創新創業教育提供一個良好的環境，來確保創新創業教育在國貿教育教學中能夠順利得以實施。具體而言，對于明確好創新創業教育的理念，高職院校要形成以國貿專業特點為基礎、以市場為導向、并以在綜合培養學生的國貿專業能力的基礎上進一步深化創新創業能力為主要教學目標的教育理念，從而更好地幫助完成學生將理論知識向著創新創業能力方向的轉化，不斷提升他們的創新創業精神;對于明確好創新創業培養目標，高職院校要充分認識到創新創業培養目標對于人才培養的重要性，在人才培養計劃中做好對創新創業培養目標的融入，從而形成復合型的人才培養計劃，進一步完善對教學課程和體系的設計和建設，進而實現對“專業+創新創業”復合型人才的有效培養，確保學生的全面發展，從而為他們未來的長遠發展提供堅實的保障。

2.2加強對創新創業師資隊伍的建設

教師在人才培養計劃中起到主導作用，高水平的創新創業師資隊伍，是保證學生能夠得到有效培養，成長為專業的國際貿易人才的關鍵，因此高職院校要進一步加強對創新創業師資隊伍的建設，從而更好的提高創新創業教育的教學質量[2]。在實際的師資隊伍建設中，除專業的教師外，高職院校還要積極引入一些具有先進創新創業經驗的企業管理人員和相關領域的專家或個人等，聘請他們兼任一些課程的任教工作，從而形成校內專業知識+校外實踐經驗的教學模式，能夠讓學生在系統學習創新創業知識的同時獲得更多的創新創業實戰經驗與心得，從而為學生的創新創業實戰能力的進一步強化奠定堅實的基礎。

結束語

綜上所述，高職院校在開展國貿教育教學的課程中要想進一步提升創新創業教育的融入效果，就需要持續做好在國貿教育教學中明確創新創業教育理念及培養目標和加強對創新創業師資隊伍的建設等工作，從而更好的促進創新創業教育的融入，為學生提供更好的創新創業能力培養環境，進而為幫助他們成為國際貿易專業人才提供更多的助力。

參考文獻

[1] 劉媛媛， 王玉. 創新創業教育融入國貿教育教學路徑的研究[J]. 知識經濟， 2020（08）：2.

[2] 殷秀麗， 黃天， 馮思遠. 創新創業教育融入高校教學的策略研究——以國際貿易課程為例[J]. 遼寧經濟， 2020（03）：2.