淺談鄉村小學班級管理的有效方法

摘 要：作為全班學生的教育者、領導者和管理者，班主任不僅是學生在健康成長道路上的引路人，更是與班級任課老師進行聯系以溝通學生家庭與學校的橋梁。本文從班級現狀及管理方法對如何進行鄉村小學班級管理進行探究。

關鍵詞：鄉村小學 班級 管理

一、現階段農村小學班級學生的現狀

首先，班主任管理工作面對的群體具有年齡小、認知發展水平低和自我控制管理能力差的特點，小學階段的學生處在思維、認知發展的初級階段，班主任管理工作的開展要適應這個階段學生的特點，要保持足夠的耐心開展管理工作。其次，農村小學中留守兒童群體的數量在逐漸擴大，這在一定程度上增加了班主任管理工作的難度，面對留守兒童，班主任不僅要做好學校的教育指導工作，而且還要對學生的心理健康教育給予足夠的關注，并且要在生活方面提供相關的關心和幫助。另外，農村小學班主任承擔著更高的期望，農村家長幾乎將學生的教育全部都寄托到班主任身上，班主任所面臨的工作內容既包括學生的教育和管理，也承擔著家長的高度盼望，管理工作壓力較大。小學班主任具有多方面的工作，同時，在和學生溝通與交流時也具有多方面的方式和方法。目前大多數農村小學的學生都能將學習上的任務完成，并能遵守學校的各項規章制度。然而目前的情況時，如果不好好管理其中一部分學生，就會給班級的管理帶來很多不利的因素。因農村小學的教學條件比較艱苦，而農村小學生現在多數是獨生子女，具有脆弱澆灌的特點，在心理上受不得委屈，很容易出現偏激的情況。

二、要結合實際情況，進行特色班級的創設

作為學生的教育者和引路人，班主任是小學生們學習的榜樣。班主任無論是性格以及為人處事的態度，還是一言一行，都對學生具有潛移默化的影響。對班集體進行綜合治理就是班主任的工作，所以要求班主任具有較強的管理能力和科學的工作方法。

班主任應該要從班級以及學校的實際出發，將具有自己特色的一套班級管理體系創建出來。作為學生的楷模，班主任必須要以身作則，嚴格的要求自己，自己必須要先做到再要求學生做到。與此同時，班主任還要刻苦鉆研，對科學理論進行深入的學習，對以往的教訓和經驗不斷地進行總結，從而促進自身管理水平和綜合素質的提高。

三、做一個有愛心的班主任，培養學生良好的生活學習習慣

對于學生一生的成長而言，良好的習慣具有十分重要的影響。班主任必須要做一個具有愛心的人，對學風和班風具有深入的了解，與此同時，班主任還要清楚地認識到家長們普遍的文化層次以及學生的生活環境和個性特征，班主任能夠順利開展教育工作的前提就是將愛同等的給予每一個學生。農村孩子現在很多都是留守兒童，在生活以及學習等很多方面都存在著困難，班主任在照顧學生的生活時需要更多地時間，充分的給予學生生活上的指導以及物質上的幫助[3]。班主任還要積極采取思想溝通的方式，使學生們將不良的習慣改掉。班主任要清楚地了解學生的思想動態以及行為習慣，有針對性的幫助他們培養良好的學習生活習慣。同時，班主任還可以采取德育量化打分的形式，來作為進行年終評先評優的重要標準，從而促使學生形成良好的行為習慣。

四、對每一位學生都要給予充分的關注

每個班級都會有那寫后進的學生，這些后進生一般都比較脆弱，這就更需要班主任用心去賞識、呵護他們。

記得前年所帶班上有一個性格外向、想做就做、想說就說的學生，在將近四年的小學生活中一直被老師認為是差生，幾乎所有的老師都因為他的自暴自棄而對其失去了信心。在這種情況下，他開始整天搗亂，不肯再認真學習。自從本人擔任這個班的班主任之后，對他身上的每一個有點都進行了挖掘，同時還將他去的的每一點成就都予以適當的夸大，希望通過這種方式將其身上“好孩子”的意識喚醒。由于這個小學生的聲音洪亮，筆者就讓他擔任班上的紀律班長，如果他個人違反紀律就撤掉，而一旦他的表現穩定下來，就又讓他重新擔任紀律班長。就這樣，經過一個學期反復多次的上下，這個小學生逐漸了解了自己哪些是對的行為，哪些又是不對的行為，最終慢慢的將自己的不良習慣改掉了，受到了老師和同學們的一致歡迎。筆者堅信，要想開展好賞識教育，首先要允許失敗的發生，因為每個學生的錯誤都是其成長過程中必須要經歷的，這是必然，而并非偶然。

五、構建良好的師生關系

師生關系是否和諧是評價班主任管理工作是否有效的一個重要方式。班主任最基本的就是要與學生進行充分的交流和溝通，要走下講臺，深入到學生群體中，聆聽學生的訴求，使自己成為學生健康發展的真正引導者。其次，班主任要用樂觀的態度來對待學生，開展管理工作，對于學生表現好的狀態，要不吝嗇表揚。對于出現負面情緒、表現失常的學生，要了解真實情況之后對學生進行引導教育。例如有的學生在某段時間內突然間成績下滑，那么班主任的第一工作是要對學生最近一段時間周圍發生的事情背景進行了解，然后進行相應的解決和引導，而不是急于批評。且班主任要保持經常與家長進行緊密的溝通。雖然很多農村學生的家長都外出務工，或者是文化程度并不高，但是班主任仍然要與家長進行緊密的溝通，定期將學生在學校中的表現通報給家長，并且督促在外打工的家長多多聯系學生、關心學生。

因此，認為作為一個班主任必須要不斷地學習和探索，將社會上最先進的教育方式掌握住。由于農村小學教育具有一定的復雜性，所以必然會有很多困難，我們有理由相信，只要么一位班主任努力做好自己的本職工作，不斷地針對班級管理進行分析和總結，就一定能將這份教育事業做得更好。

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