從校長的角度來分析初中校園教學(xué)管理方法

曹敏

【摘要】在校園的日常活動(dòng)中，校長作為統(tǒng)帥和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具有全局意識(shí)，尤其是在對校園進(jìn)行日常管理時(shí)，校長應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過程中容易忽略或者已經(jīng)存在的問題，并針對這些校園管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的策略布局，讓潛存的問題得到妥善地解決。不僅如此，校長還要帶領(lǐng)著全體教師一起將我們的校園環(huán)境建設(shè)得更加優(yōu)秀。

【關(guān)鍵詞】初中校園;校長;管理方法

校長作為一名從事教育的專業(yè)工作者，在經(jīng)營和管理校園的日常教育相關(guān)活動(dòng)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到自己身上所肩負(fù)的巨大責(zé)任，不僅要嚴(yán)于律己，還要調(diào)動(dòng)全體的教師們，借助大家的努力來共建美好校園，給學(xué)生們營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。

一、調(diào)動(dòng)教師們的熱情

作為校長，在進(jìn)行初中的校園管理時(shí)首先自己一定要具備充足的熱情，只有充沛的熱情才能幫助校園的管理者更好地管理整個(gè)校園。在我們實(shí)際的校園管理中，由于各種客觀條件的限制，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難來限制學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，而在這時(shí)，校長需要認(rèn)識(shí)到自己一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此一定要做好自身的帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)教師們的熱情，大家團(tuán)結(jié)起來一起攻克難關(guān)，當(dāng)校長能夠起到良好的帶動(dòng)作用時(shí)，教師們的力量也能很好地被凝聚起來，我們的校園建設(shè)和管理就會(huì)變得越來越好。

二、更新自身的教育觀念

在新時(shí)代的飛速發(fā)展之下，教育教學(xué)的新理念也一直在隨著時(shí)代不斷地變化著，而校長作為校園的管理者，自身的思想觀念也一定要及時(shí)地進(jìn)行更新，只有不斷創(chuàng)新，并帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生們不斷進(jìn)行提升，才能在變化的時(shí)代中獲得更好的發(fā)展。

比如說在校園的教學(xué)過程中，校長對于校園中的設(shè)置配備一定要緊跟時(shí)代的腳步，在新時(shí)代的發(fā)展之下，多媒體等信息技術(shù)的不斷發(fā)展為校園教學(xué)提供了巨大的助力，所以校長也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到硬件配備所具有的重要性，在進(jìn)行校園管理時(shí)，一定要及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境，為教師們提供更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)設(shè)施，只有時(shí)刻保持創(chuàng)新的心態(tài)，才能在初中的校園管理過程中更加的游刃有余。

三、強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校所具備的最主要的社會(huì)作用就是教育，因此任何一個(gè)學(xué)校在進(jìn)行日常管理時(shí)都需要將教學(xué)質(zhì)量放在第一位，只有達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，才能讓家長們對學(xué)校始終保持信任，即便校園的日常教育無法保證每一名學(xué)生最終都能成為第一名，但我們?nèi)匀灰贿z余力地對學(xué)生們進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，只有嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)校園管理的最基本也是最重要的目標(biāo)。

在必要時(shí)，作為校長也可以選擇制定一些有助于提升教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度，通過規(guī)則的制定來輔助教師們提升自身的專業(yè)水平，不僅如此，校長還可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲政策，讓教師們能夠提高警惕，不斷成長，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)。讓初中生們能夠在學(xué)校中有所收獲和成長。

四、保障學(xué)生的心理健康

在校園的日常教學(xué)管理活動(dòng)中，初中生們的心理健康教育也是很重要的，因此作為校長，我們還要在初中的日常教學(xué)管理過程中注重培養(yǎng)初中生的心理健康，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭條件和成長環(huán)境都不相同，所以性格方面也會(huì)存在著許多的不同，而校長的管理任務(wù)就是要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理狀態(tài)的不同，然后調(diào)動(dòng)教師對不同的學(xué)生們進(jìn)行心理健康的教育和引導(dǎo)。

除此之外，校長還可以在學(xué)校中設(shè)立相關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)室，幫助初中生們解決他們可能存在的心理問題，讓每一個(gè)初中生都能夠健康的成長。

總而言之，初中的學(xué)校教學(xué)管理內(nèi)容繁多，作為校長一定要有統(tǒng)籌全局的意識(shí)，在日常管理過程中要充分調(diào)動(dòng)教師們的熱情，對學(xué)生也要多加關(guān)注，關(guān)注初中生的心理健康，讓校園中的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，并逐漸成長為祖國優(yōu)秀的棟梁。

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